甘当绿叶

甘当绿叶甘当绿叶甘当绿叶～累也幸福林州市第一实验小学付军英暑假开学后～由于工作需要～我担任六,5,班语文兼副班主任工作。两个月来～感受还挺多的～下面做一简单回顾～与大家共享。一、及时沟通～消除误会和矛盾河道堵塞需要及时疏通～才能畅通无阻～师生关系也一样～有矛盾时一定要及时沟通～否则就会引起学生不满～甚至怨恨。记得一次作文课～我在班上念了一位学生的习作～其中有一句是这样写的:“我虽然不太优秀～但我也很优秀～我每天都要读10几页书”～念到这儿的时候～我对学生说:“就这句话～二年级的学生都能判断出是个...

甘当绿叶甘当绿叶～累也幸福林州市第一实验小学付军英暑假开学后～由于工作需要～我担任六,5,班语文兼副班主任工作。两个月来～感受还挺多的～下面做一简单回顾～与大家共享。一、及时沟通～消除误会和矛盾河道堵塞需要及时疏通～才能畅通无阻～师生关系也一样～有矛盾时一定要及时沟通～否则就会引起学生不满～甚至怨恨。记得一次作文课～我在班上念了一位学生的习作～其中有一句是这样写的:“我虽然不太优秀～但我也很优秀～我每天都要读10几页书”～念到这儿的时候～我对学生说:“就这句话～二年级的学生都能判断出是个病句～你上六年级了～还没天都10几页书～怎么就没发现这是个病句呢,”那位学生姓王～那天正好好请假没来所以我嘴一秃噜～就把人家名字给说了出来。到第二周写作文时～按照惯例～先念学生上次的优秀习作《班里那些事》～有一位学生写的就是我念作文的事～还添油加醋的把我说的话重复一遍～更可气的是他把人家的名字也给报了出来。我批阅时只觉得他写的不错～竟忽略了这样做的后果——会伤害那位姓王的同学的自尊心:念着念着～那位同学听出来写的是自己～脸开始变得通红～继而低下了头～再后来爬到桌子上哭了起来。这时～我也觉得很不是滋味～布置好写作要求后～我把这位同学叫出门外～安慰他说:“孩子～这次是老师的不对～不该说出你的名字～更不该让同学在教室读这篇文章～让大家笑话你～真对不起。但老师相信你以后会写好的～你把今天的是写成日记～老师帮你修改一下～当优秀范文读给大家听～你一定会把自尊赢回来的～好吗,”这位孩子听了～拭干眼泪～使劲点了点头。第二天～这位学生终于如愿以偿～赢回自己的尊严～而我看到他那自信的笑容～心里长长地松了口气:要不是这及时的沟通与道歉～我不知道自己的所作所为将会给一位孩子带来多么可怕的影响。有了这次的教训～后来的课堂中～对于自己严厉批评过的学生～我都会在第一时间与他们沟通～让他们认识到自己的错误～理解老师也有不得已的苦衷～化解和老师之间的误会和矛盾。这样～学生才能亲其师～然后信其道。二、注重笔谈～了解学生和班情多年来～“笔谈”已经成为了我了解学生的一种常用的方法～主要通过日记和作文的方式进行～今年也不例外。上课一周后～我给学生布置了一篇日记《老师～我想对你说》～虽然我在布置时就给学生打了预防针:“可以提意见～但要言辞委婉～让老师能接受。”但日记中～同学们还是各抒己见～褒贬不一。有称赞的:“老师～你工作很认真”“老师～你讲课很清晰洪亮”～更有提意见的: “老师～请多点微笑～按时下课” “老师～您是不是特别能占课～一个星期就占了我们两节副科”,其实～占课是有原因的～第一周～元主任参加一年级分班工作～美术老师还没报到～可能是教导处人员以为我还是班主任～所以把调课单给了我,～后来～针对孩子们提出的建议～我也做了解释说明并表示了歉意。当说到占课时～我觉得的自己挺冤枉的～甚至有点哽咽。可能是学生也觉得说的有点过分吧～在第二天～同学在日记中向我道歉:“老师～昨天我们不该说的那么难听～您上课也是为我们好”～侯虎同学写道:“老师～我知道您很难过。您放心～这学期我们一定加倍努力～帮你把班主任的宝座夺回来”我在后边回话:“谢谢你的好意～老师很享受副班主任的工作”。从那以后～批评学生时～我就会想到自己作为成年人都尚且不能承受孩子们那些激烈的言语～那孩子们又如何能受得了老师一味的讽刺呢,想到这儿～那些难听的话就会咽下去。孩子们的一篇篇日记～让我看清了他们内心的需求～清楚地认识到自己今后应努力的方向和改进的地方～同时也拉近了我和学生之间的距离～使学生敢于说真话～说老师的“坏话”～让老师和他们一起成长。开学第二周～我们写了作文《----------的我》和《班里那些人》～从中我了解到很多有个性的学生～如:游戏高手赵佳龙～乒乓小将马国尧和王浩宇～时尚美女李珊珊～爱写作的郭亦岚等～这些都为我日后了解学生～顺利开展工作奠定了良好的基础。第三周～学生又写了《班里那些事》～好多同学通过作文反映了班级的一些现状。学生王强写道:“最近～同学们都瞄准了教室后面的垃圾箱～。一到下课～他们就把废纸揉成团～在离箱子一两米的地方～开始练习投篮。有的同学甚至把没用过的纸撕下来练习～既浪费纸张～投在地上还影响卫生”,郭亦岚同学写道:“某某课上～大家开起了音乐会～音乐演奏者～当然是那些说话的同学～而为他们伴奏的～是撕本子的声音～拖凳子的声音”,张博写道:“班上最近玩转笔的特别多～不但影响自己～还影响周围的同学学习”……对于同学们提到的问题～我及时的和班主任作了汇报～并和她一起说教。三、协助主任～培养良好的班风良好的班风～可以使班级工作顺利开展～达到事半功倍的效果。作为副班主任的我主要从以下三方面做好协助工作: 1、言传多年的班主任工作～已经使我养成严谨认真的习惯。开学初～我也把自己以往管理班级的一些名言送给六,5,班的孩子们。当他们课堂上说悄悄话时～我会告诉他们:“用嘴的人不用心～用心的人不用嘴”,看到同学们书写潦草～做事不认真时～我会说:“态度决定高度～细节决定成败”,有同学生气打架～我就用:“不以打架论英雄～不以暴力赌输赢”来警告他们,忘记带书本作业时～我教育他们:“把简单的事情做好就是不简单～把平凡的事情做好就是不平凡”……我也让他们抄下来记会～并时刻以此检验自己的言行。 2、身教好习惯～益终生。小学阶段～养成良好的习性是很重要的。为了培养学生做事认真的习惯～我每天都会在黑板上认真地板书每一个字,每天的作业～我都会仔细检查～分成A、B、C三类～A类给组里每人加2分～C类每人给组内扣2分～每周超过三次退回作业的要和家长取得联系。此外～我还以身作则～给学生做表率～用行动影响他们～培养良好的习惯。如要求学生7:30到～我一定会在7:30以前到～让他们认真扫地～保持干净～自己首先会讲究卫生～捡起废纸～把东西摆放整齐等等。 3、勤沟通作为副班主任～我不但经常和班主任交谈～还会经常和其他任课老师交流班级学生的情况～和他们一起全面彻底地分析学生～以保证工作中能更好地因材施教～对症下药～必要时还和家长取得联系～共同制订出切实可行的办法～使每个学生都能达到最佳的状态～学到更多的知识。近两个月来～在我们师生的共同努力下～六,5,班的各项工作都已经走上良性循环～同学们书写认真了许多～活动文明了许多～卫生干净了许多～学习主动了许多…… 如果说班主任是红花～那我们副班主任就是绿叶～有了绿叶的映衬～班级的工作就会更加得心应手。为了孩子～我甘当绿叶～累在其中～幸福在其中:

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