3.7《我们的民族精神　永恒的中华民族精神 弘扬中华民族精神》教案5(新人教必修3-3).doc

3.7《我们的民族精神　永恒的中华民族精神 弘扬中华民族精神》 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 5(新人教必修3-3).doc 永恒的中华民族精神教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 分析: 本课时主要教学内容是人教版高中思想政治必修3《文化生活》第三单元第七课“我们的民族精神”第一框题的内容(课本P71-P76)“永恒的中华民族精神”包括1、中华民族之魂;2、中华民族精神的基本内涵;3、永远高扬爱国主义的旗帜三个目题。 本课的三个目题围绕“中华民族精神的基本内涵“设置，逻辑严密，层层递进，丝丝入扣。其中”中华民族之魂“承上启下，从上一课“中华文化的力量”引出中华民族精神，又以民族精神在民族生存、发展中不可替代的作用，导出“中华民族精神的基本内涵”;“中华民族精神的基本内涵”由总到分编排内容，重心在分析民族精神的四个方面，主要采用历史分析的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，通过对民族发展的历史，历史中形成的民族文化的分析来说明民族的精神和品格，既让学生体会、感悟民族精神的内涵，又让学生进一步领会目题一中“中华文化与中华民族精神的关系”;“永远高扬爱国主义旗帜”既是对第二目问题的深化，强调爱国主义是民族精神的核心，并渗透、体现在民族精神的四个方面，同时指出爱国主义不是抽象的，是具体的，使本课知识与社会现实相结合，使理论最终回归实践并指导实践。 学生分析: 通过第六课“中华文化”的学习，学生已初步了解了我国文化辉煌灿烂的历史，激发起了学生探究为什么中华文明历经沧桑却绵延不绝的兴趣;但学生对中华民族的优良传统、民族精神知之甚少，在西方思潮的影响下，有的甚至冷眼相看，采取蔑视和逆反心理，从内心深处使学生信服并激发学生的民族自豪感、民族责任感是逾越心理、情感认知障碍的唯一方法。 设计思想: 贯彻新课程标准的理念，选取真实、典型、具有感染力的视频资料、生活素材，精心设计探究活动，引导学生讨论、思考、探究、归纳、整理。以严密的逻辑结构组织教学环 节。课堂以学生自主探究为主导，老师重在引导、点拨、理论提升，使课本知识源于实际，真实可信，富有感染力和说服力。 教学目标: 知识目标:中华民族精神的巨大作用;中华民族精神的基本内涵及其核心。 能力目标:从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量;善于结合我国优秀传统文化、传统美德感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量。 情感、态度、价值观目标:增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感;增强维护民族团结、社会稳定、顾全大局的情感，坚定实现祖国完全统一的信念;具有民族自尊、自立、自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报效祖国。 教学的重点和难点: 中华民族精神的内涵;中华文化的力量集中表现为民族精神的力量;爱国主义不是抽象的，而是具体的。 教学过程: 教学内 教活动 教学活动 设计 容 学 时间 意图 教师活动 学生活动 环 节 导入:同学们，通同学积极思考，踊复习上课内 过上一课的学习，我们跃回答:中华文化容，为讲授 对源远流长、博大精神具有包容性;中华新课作铺 的中华文化有了初步文化有统一的文垫。 的了解，让我们深感骄字;有传承文化的 傲和自豪的是，“文明史书典籍。 承 圣火，千古未绝者，唯 前 我无双。”为什么, 导3分钟 多媒体展示: 入“我们自古以来， 新就有埋头苦干的人，有学生回答:“脊梁” 课 拼命硬干的人，有为民是指民族精英; 请命的人，有舍身求法“脊梁”是指一种选取鲁迅这 的人„„这就是中国精神。正是因了这段话，以问 的脊梁。” 种精神、这些人使题探究的形 问题探究: 中华文明虽历尽式引导学生 这里“脊梁”指的沧桑却能延续至从民族精神 是什么,它在五千年今。 上挖掘文化 中华文明的传承中起经久不衰的 什么作用, 原因，导入 课题:民族 精神 1、 播放视频:神舟六 以视频形式 中 号成功发射。 让学生感受 华 问题探究: 发射现场的 文 1、回顾中国的航学生思考、踊跃回气氛，体验 化 天发展史。思考中国在答:(略) 国家强盛的中与 短时期取得今天成就自豪和喜华中 的原因。 悦，感悟，民华讲8分钟 2、回顾中国近百思考民族精 族民授 年的历史，在从贫弱走神的力量。 之 族新向崛起的过程中支撑以问题探究魂 精课 这个过程的决定因素的形式启发 神是什么, 学生自己归 的 纳观点，得 关理论提升:(和学出结论。 系 生一起归纳整理) 让学生在体 多媒体展示: 验、感悟、 2、1、中华文化与中思考中领会 中华民族精神的关系。民族文化与 华(图示) 民族精神的中民2、中华民族精神关系。 华族在民族生存、发展中的 民精作用和意义:精神纽 族神带、精神支柱、精神动 之 的力，民族之魂。 魂 意3、民族精神永不 义泯灭是中华民族历经 和沧桑而锐气不减，千锤 作百炼而斗志更坚的重 用 要原因。 问题导入: 学生集体朗诵课 民族精神是民族本72页第二目第中 讲 之魂，在民族生存和发一段。 授 展中起着非常重要的 华 新1分钟 作用，五千年文化的积 课 淀形成的中华民族精 民 神是什么, 族 多媒体展示: 采用历史分 土尔扈特东归的 析与理论论精 历史史实。 证相结合， 问题探究; 使学生从内神 1、列举你所知道 心信服。 团 4分钟 的维护祖国统一的历学生展示所搜集 的 结 史事件。 的相史实及分析。 统讲2、从文化的角度， 基 一授 分析中国统一的多民 的新族国家的历史得以长点出团结统本 精课 久维持的原因。 一的精神中 神 思维点拨: 蕴涵的爱国内 团结统一的民族主义思想， 精神里蕴涵了深厚的为后面的问涵 对祖国的认同感和归题作铺垫。 属感。 视频播放: “和平发展 和平共处五项原 观”是我国 则 提出的最新 多媒体展示: 发展道路的 爱 “中国和平崛起” 理论，以此 好 的发展观 为切入点分 和讲7分钟 问题探究: 学生展示材料、论析文化，具 平授 结合以上材料，驳证观点。 有现实意 的新斥“中国威胁论” 义。 精课 思维点拨: 神 爱好和平的中国 人民并不以屈辱换取 和平;而是在维护祖国 独立、自强的前提下， 争取、维护和平。 多媒体展示: 中 学生展示搜集整 两个务必 理的有关“勤劳勇 务必要使同志们继 华 敢”的格言警句 续保持谦虚、谨慎、不 骄、不躁的作风。 民 务必使同志们继续 地保持艰苦奋斗的作 风。 族 ——毛泽东 问题探究: 精 勤 1、 结合生活 实际，谈谈在实际 劳 5分钟 生活中怎样做到勤神 勇讲学生讨论 劳勇敢。 敢授 抓住学生思2、 讨论:现 的 的新想认识上的实生活中坚持艰苦 精课 症结进行探奋斗的意义。 基 神 3、 勤劳勇敢讨，使教学 与艰苦奋斗的关 不仅停留在 系。 本 知识的层 面，而且具内 有现实的教 育意义。 涵 阅读课本素材 学生讲述历史典 (P74) 故;展示格言警 探究: 句;论述说明。 什么是自强不息 自 4分钟 的精神,还能列举出 强 哪些事例、格言、说明 不讲中华民族具有自强不 息的民族精神。 息授 今天能体现中华的新 民族自强不息精神的精课 学生举例。 典型事例有那些, 思维点拨: 神 正是中华民族勇 敢的精神、自强不息的 精神使中国走过艰难 困境，始终屹立于世界 点出自强不民族之林。也正是因了 这种精神，我们的国息精神中蕴 家、民族才走向繁荣昌涵的爱国思 盛。 想，为后文 作铺垫。 总结导入: 在学习的过程中， 永 我们感受到民族精神 的四个方面，都贯穿了 远 一个主线，那就是爱国 主义精神。 高 问题: 总结归纳，爱国主学生归纳。 扬 义与团结统一，爱好和学生齐读课本马本斋的的 7分钟 平、勤劳勇敢、自强不(P74页) 事迹非常具爱 息的关系。 有感染力。 讲播放视频: 从他的母亲国 授 抗日英雄马本斋 到他及至他 新片段。 的儿子，体主 课 多媒体展示: 现了民族精 太空归来，费俊 神生生不息 义 龙、聂海胜回答三军将 的传承。一 士提问的话语; 方面激发学的 阅读课本P75的课学生回答。 生的爱国情 本素材。 怀，另一方旗 探究: 面使学生对 三个材料说明了 民族精神有帜 什么问题, 了更深刻的 理论提升: 感悟。 爱国主义的精神 是我们民族在长期的 历史发展过程中形成 的中华民族精神的核 心，它已经融化到民族 的血液中，并且一代一 代得以传承。 爱国不是抽象的 概念，而是具体的行 动。 爱国在不同的历 史时期表现不同。 爱国在具体的岗 位上具体表现不同。 探究: 作为学生，在当前 时代，爱国表现在学 习、生活的那些方面, 学生结合自身学 习、生活实际谈。 多媒体图示本课 知识框的构 知识结构:(图示时以建，既是对 填空形式由学生帮助本课知识的课 完成。(附后) 总结、归纳，程 2分钟 又使知识系小统化、条理结 化，便于把 握知识点之 间的关系。 多媒体展示6道选 巩 择题 固 3分钟 练 习 对本课知识 课 多媒体展示资料 的巩固，对课 及课后问题 下一课知识后 以启发。 作 业 1分钟