张石匠拜师的教案

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学 案例 全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例 评选 小学语文《张石匠拜师》教案设计 一、教案背景 1、面向学生： √小学 中学 高中 2、教材版本：教科版六年级下册 3、学科：语文 4、课时：1课时 5、学生课前准备： （1）初读课文，了解课文大意。 （2）自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。 （3）收集学无止境的名人名言 二、教学课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 （一）教学目标和要求 知识目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．了解故事内容，懂得一个人即使有高超的技艺也不能骄傲自满，因为天外有天，艺无止境。学习张石匠和小伙子的美好品格。 3．领悟课文中的细节描写，揣摩人作的内心，用准确的语言表述出来，并能续写故事。 4．认识3个生字，正确书写11个生字。 能力目标：培养学生的理解能力、分析能力、语言表达能力。 情感目标：懂得一个人即使有高超的技艺也不能骄傲自满，因为天外有天，艺无止境。学习张石匠和小伙子的美好品格。 （二）教学重点和难点 教学重点：揣摩人物性格，体会艺无止境的道理。 教学难点：从艺无止境延伸到学无止境，个别书法术语及词语的理解。 三、教材分析 教科版小学六年级语文第八课《张石匠拜师》。这则故事借助张石匠拜师这件事向学生们阐明一个道理那就是即使有高超的技艺也不能骄傲自满，因为天外有天，艺无止境。揣摩人物性格，体会艺无止境的道理及从艺无止境延伸到学无止境是重难点，而高年级学生已有一定的理解、分析能力，如何从人物性格及语言的变化中理解出故事内在的含义，让学生真正的懂得学无止境化难为易。 《张石匠拜师》一课是一篇有趣的故事。教学重点是揣摩人物性格，体会艺无止境的道理。教学难点是从艺无止境延伸到学无止境。 教学之前用百度在网上搜索《张石匠拜师》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在百度图片里搜索到石刻艺术品、石匠劳作的图片，给学生以直观的感受；最后利用百度知道查找与学无止境相关的名言，加深学生的理解，以突破重难点。 四、教学方法 本课课文的故事情节浅显，内容读起来引人入胜。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、分角色读、自由读等等。让学生经历了一个初读、细读、品读的提高过程。学生在参与分角色朗读过程中，学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。从人物对话中体会了人物品质，从对课文的品读中感受到艺无止境，突破了重点。 运用多媒体教学，使课堂生动、形象、高效、激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性，能实现传统教学实现不了的情境，更易突出重点、突破难点，使课文内容更形象化，进而提高教学效果，促进学生全面发展。 运用课堂计论法，让学生融入课堂，主宰课堂，成为课堂学习的主体，进而取得良好的教学效果。 五、教学过程 一、激趣导入 1、出示石头雕刻的艺术品。问：这些艺术品做得怎样？用我们所学的四字词语形容一下。 【百度图片】石头雕刻的艺术品 #pn46&-1&di106493617275&objURLhttp%3A%2F%2Fi05.c.aliimg.com%2Fimg%2Fibank%2F2010%2F960%2F186%2F99681069_1421637747.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fdetail.china.alibaba.com%2Fbuyer%2Fofferdetail%2F708577959.html&W800&H600&T8858&S124&TPjpg #pn73&-1&di79541272005&objURLhttp%3A%2F%2Fi04.c.aliimg.com%2Fimg%2Fibank%2F2010%2F338%2F570%2F120075833_1148504232.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fdetail.china.alibaba.com%2Fbuyer%2Fofferdetail%2F639114777.html&W310&H233&T8816&S12&TPjpg #pn52&-1&di49824762540&objURLhttp%3A%2F%2Fi05.c.aliimg.com%2Fimg%2Fibank%2F2010%2F596%2F802%2F101208695_1421637747.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fdetail.china.alibaba.com%2Fbuyer%2Fofferdetail%2F956730859.html&W1024&H768&T8952&S142&TPjpg （如：晶莹湿润 色感雅丽 品类繁多 精美绝伦） 过渡：这些艺术品是如此的传神，如此的绝妙，这都归功于谁呢？ 2、出示石匠图片 【百度图片】石匠工作 #pn6&-1&di14459711010&objURLhttp%3A%2F%2Fpic2.nipic.com%2F20090430%2F2424920_092143035_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.nipic.com%2Fshow%2F2%2F27%2F5599c7cfd6a7ff2d.html&W1024&H788&T6766&S220&TPjpg 同学们，这些艺术瑰宝都归功于谁？石匠。他们在如此平凡的岗位上，兢兢业业，用勤劳，智慧创造奇迹，展现中华发族的魅力，今天让我们一起走进故事中，欣赏品鉴石匠及其作品的风采。（板书课题，齐读课题。） 二、初读课文 （一）学生自由读文，思考：1、课文写了一件什么事？（指名提问，相应板书：天外有天艺无止境）2、文中主人公是什么样的人？从文中的什么地方看出来的？ 过渡：人物语言是人物特征的最佳体现，让我们听一听，品一品吧！ （二）学生自由读1－4自然段，边读边画出两人的对话，品一品人物的语言。再分角色朗读对话。 多媒体出示： “师傅，话别讲绝了，天外还有天哪！” “我干石匠的时候，你还没见过石头呢。” “手艺高的人我见过，可没见过像你这么傲的。” “怎么，你还懂点手艺？那咱们就比试比试，让大家评一评谁是高手。” “今天我俩见个高低，输了我拜他为师。” 指名朗读，要读出张石匠的傲慢无礼及对小伙子看不起的语气。 过渡：张石匠傲气的资本是什么？（技艺高超）他觉得自己无人能比，因此，与小伙子进行了几场比试？（两场）分别比了什么？（刻碑洗字刻东西） （三）学习第一次比试 1、读5---8段 小组讨论：A、从哪些词语可以看出来张石匠技艺高超？B、小伙子的手艺又如何呢？文中的哪些地方体现了这一点？C、结果如何？张石匠由原来看不起的心态变成了什么？ （张石匠笔笔匀称秀丽端正 丝毫不走样 小伙子 龙飞凤舞 似有惊涛骇浪之势 就是那“飞白”“转笔”的地方也洗得干净利落）（张石匠输了却不服气） 师：张石匠的手艺确实高超，令人佩服！而小伙子却技高一筹，为什么这样说呢？ 我们从“选”“刻”“成”三方面分析： A、选的碑文难度大，小伙子选的是草书，比楷书难刻（出示草书楷书图片） 【百度图片】石刻草书楷书图片 #pn28&-1&di33198219360&objURLhttp%3A%2F%2Fimgsrc.baidu.com%2Fforum%2Fpic%2Fitem%2Fb976b9413035f2438718bf19.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.0997.org%2Fxinba%2Ft.php%3Fkz%3D1070912400&W813&H643&T9098&S274&TPjpg #pn2&-1&di43096826175&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.sxshs.com%2FPublic%2Fupload%2F4e4cbea7d4ff4.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.sxshs.com%2Findex.php%2Findex%2Fpdshow%2Fid%2F200&W3146&H2097&T8450&S482&TPjpg B、采用的刻法难度高。张石匠用一般的刻法，而小伙子凭着记忆背着刻（抓动词 “该小伙子了，他请人当场写了一纸草书碑文，写好后他从头到尾细细看了几遍。再把碑文交给别人收好，掂起錾子，抡起锤就干开了”） C、成品上看，不但形似，而且出神，特殊笔法也刻得干净利落。（出示飞白是草书中看似断而实际连，看似空而实际有的一种高超的运笔方式） 过渡：结果很明显，然而傲慢已久的张石匠可能轻易认输吗？ 张石匠面对自己的失败想到什么？（刻碑洗字怕是他的绝招，不行，再比一次才能见高低。）如果是你再次比试时，你会比什么？（自己最拿手的） (四)1、张石匠与小伙子的作品是什么?(用线画出相关语句) 2、 从这部分侧面描写中，你感受到什么？（两人的技艺都很高）所以，当张石匠拿出自己的作品时是自信的，认为自己一定会赢，然而当他看到小伙子的作品时，表情怎样？（惊呆了） 3、惊在哪里？（小巧却复杂，灵活实用又品味高雅） 过渡：俗话说的好，不怕不识货——就怕货比货，此时胜负已决，张石匠输得心服口服，自愧不如。面对失败，有人得到教训后成功了，因为他们相信：失败乃成功之母；面对失败，有人沮丧至极，从此不思进取，面对失败有人甚至连事实都不愿接受，刚愎自用。张石匠又是怎样做的呢？（跪下……拜师） 通过这些你看出张石匠是一个什么样的人？（知错就改，言而有信） 出示：“张师傅，我不是要在你面前露一手，只想让你懂得艺无止境呀！” 你是怎样理解这句话的？从中看出小伙子拥有什么样的品质？ 三、拓展与延伸 1、张石匠以后会怎样做？ 2、总结： 天外有天、人外有人、艺无止境，学习更无止境。不论我们取得多大的成绩，都不要骄傲自满，仍要谦虚谨慎，永不满足，不断进取，精益求精。正如这些取得非凡成就的人说的那样。（多媒体出示名人名言）。 【百度知道】关于学无止境的名言 3、同学们，让我们在知识的海洋里不断汲取，不断追求。 板书设计： 8．张石匠拜师 刻碑洗字 刻东西 看不起——不服气——自愧不如 天外有天 艺无止境 六、 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 这一篇课文通过写手艺高超的张石匠骄傲自满，与小伙子经过两次比试后，连连失败，最后服输并拜小伙子为师的事，让学生懂得：技艺是没有止境的，人应该谦虚谨慎，不断学习锤炼，精益求精。在本堂教学中有以下几个遗憾：首先，课文难词的理解没有充分突破。如：“龙飞凤舞”“惊涛骇浪”“飞白”学生读了，好像也理解了，但有些抽象、空泛，没有具体、形象的感知，体味它们的实际意义。提到“龙飞凤舞”这个词，应说明是指龙凤飞舞的样子、形态雄劲、柔美，联系到刻的字上就是体现字的潇洒、飘逸了，还有“飞白”这个词，是指草书中看似断而实际连、看似空而实际有这种高超的运笔方式，出示课件以让学生更明白、更自然的悟到小伙子洗的草书确是高人一筹，令人叫绝的。其次，课堂的拓展延伸部分若能联系生活实际更贴切地指导学生的学习，以体会学无止境，精益求精会更好。 在教学中也有闪光之处：1、多媒体课件的合理运用，可以使学生将抽象，难懂的内容理解清楚，给学生直观感受，提高学生学习兴趣，同时还有助于更好地理解课文内容。2、文中，既有“艺无止境”的哲理，又有刻苦学习才能练就过人本领的体会，还有做人应虚怀若谷、不骄傲自大的认识。通过课堂的延伸，学生的心灵得到了净化。这种生活场景的教育效果要比单纯说教的效果好很多。3、激发了学生的主动性、积极性，他们通过钻研通过提问，认真思考、主动、有趣地完成了一堂语文课。 总之，课堂是一门不完善的艺术，我们需要反思、探索，在不完善中追求完善。 七、教师个人介绍 省份：黑龙江省 　 学校：汤原县永发中心校裕德学校 姓名：徐爱华 职称：小学一级教师 电话：0454******* 电子邮件：tyydxx@yeah.net 通讯地址：黑龙江省汤原县裕德学校 徐爱华，女，2003年被评为小学一级教师，比较擅长利用现代信息技术制作课件辅助教学。担任多年的毕业班语文教学工作，并担任教研组组长、班主任工作。在2009年被评为县级语文学科骨干教师，2011年执教的《钓鱼的启示》一课在参加全市的“百家讲堂”活动中被评为一等奖。并多次受到省级奖励，连续多年被评为县级优秀教师。