武昌区教育局徐赤勇
在市教育局和教科院的正确领导下,经过连续多年努力,目前武汉市很多区、很多学校高考质量已经达到了一个全新的高度。在国家高考
制度
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和招生政策没有发生根本改变的情况下,如何进一步提升质量,是一个值得研究的课题。下面,我将结合武昌区的情况,结合2013届高考备考工作,谈一下我区的想法和做法。
一、转变“教”与“学”方式,积极提高备考效率
高三教学时间紧、内容多、要求高、任务重,教师一旦疲于应付,很容易出现两种“极端”的课堂教学现象,一是“满堂灌”,一是“满堂练”,形成低效甚至是无效的课堂。为避免出现这样的现象,武昌区结合全市“高效课堂建设
工程
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”工作要求,积极开展“双研”活动,力求进一步提高教学效率。
1.研课堂,提高教学有效性。去年8月份以来,武昌全区坚持开展“有效教学与高效课堂教学方式探索研究”质量主题年活动,全区教师尤其是高三教师积极思考、认真实践高效的课堂教学方式,目前,已探索出“经典讲授式”、“学案导学式”、“小组合作式”等课堂教学方式。在高三课堂教学中,根据教学内容需要,教师一堂课中多种教学方式形成“组合拳”的现象已经很普遍,教师教、学生学的效率得到普遍提高。
2.研作业,提高训练针对性。备考中,我们积极引导并严格要求高三师生走出“题海”,脱离“苦海”。严格限制直接将成本的资料发给学生,将成套的试卷交给学生。鼓励让教师手中的资料多起来,将学生手中的资料减下来。鼓励全区高三教师根据学情,开发校本作业;根据教学内容和高考要求,“组装”校本试卷。教育局将学生资料、作业、试卷等情况纳入质量监控,切实减负增效。
二、转变调研指导方式,准确把握备考节奏
高三备考过程中,教师深处备考“庐山”中,忙于备教改导考等具体事务,很容易迷失备考方向。为及时、准确诊断教师备考中出现的有待改进的环节,促进全区教师相互学习、交流,武昌区着力转变业务部门调研指导方式,让备考工作多走直线,少走弯路。
1.全覆盖下校,及时诊断。本学期时间短,区域高中学校多,为尽早发现可能存在的问题,我区每周安排四次下校调研,每周调研四所高中学校,用大约一个月时间将所有高中学校调研一次,及时指导学校做出相应调整。
2.菜单式下校,有的放矢。三月中旬,各高中学校根据二月调考和平时掌握情况,向教研部门提出学科下校指导“菜单”,每校限三个学科。教研培训中心根据全覆盖下校中教研员了解的情况,结合学校需求“配菜”,做出相应安排,帮助学校解决学科教学不平衡的问题。
3.驻校式下校,重点帮扶。二月调考至高考之间,对于某些学校存在问题较复杂、影响整体质量较明显、解决难度较大的学科,采取学科教研员“驻校式下校”,即教研员连续下校3天至一周,跟踪指导该学科每一位教师的每一个教学环节,面对面指导并提出“综合型”书面诊断意见,供学校备考参考。
三种下校方式中,均由教育局中教科、德育办、教研培训中心联合组织。下校中做到“三带”,即带队伍(指区内其它学校教师)、带工具(指相关调查问卷)、带资源(指备考的有关信息)。工作中做到“三走进”,即走进备课组、走进课堂、走进学生。
三、转变备考质量意识,创设良好育人环境
普通高中教育是基础教育的出口,是学生社会价值观念形成、兴趣爱好养成的关键期。高中尤其是高三的学习经历对学生个人未来的职业选择和终身发展产生决定性影响。因此,高中教学质量、高考备考成绩不仅仅是学生考试成绩和学校考试数据的问题,而是是否能为学生走向成功、走向快乐和幸福提供更好的指导与服务的问题。因此,在备考工作中,我们更加关注学生的需要和感受,更加注重为学生创设良好的成长环境。
1.将有效德育作为高考质量的提升点。有效的德育不是备考工作中的“累赘”,而是引导学生健康成长的关键,是解决备考中非智力制约的关键,是提升备考质量的关键。本学期,我区高度重视高三的德育工作,一是要求德育办和中教科、教研培训中心联合下校调研指导;二是要求学校将高三德育工作系统化、序列化、课程化;三是课堂教学要更加重视德育渗透;四是要求高三教师形成全员育人的工作
机制
综治信访维稳工作机制反恐怖工作机制企业员工晋升机制公司员工晋升机制员工晋升机制图
;五是充分调动家长因素形成备考合力,全方位引导学生以阳光的心态和最佳的状态面对困难和挑战。
2.将特长学生作为高考质量的增长点。体艺保飞等特长学生是素质教育和素质备考成效的重要体现。我区一直高度重视体艺课程的开设和体艺特长学生的培养。工作中一直高度重视三个问题:
一是科学控制特长生规模。特长生要力争做强,但不能盲目做大。社会对特长学生的需求是有限的,我们在指导学生走多渠道成才道路时一定要尊重学生兴趣、尊重学生意愿,同时尊重特长学生报考人数越来越多和就业率越来越低的现实。鉴于此,我区对特长学生总量进行了适度控制,全区2013届体艺生报考人数比2012届少了342人,我想这对学生、对家长、对社会都是负责任的。
二是特长学生后期备考要学会选择。体艺特长学生要选择好教学内容,选择好教学组织方式,选择好志愿学校。
3.将困难学生作为高考质量的奉献点。我们每年谈高考成绩总在强调各批次上线率,看有多少学生上大学。但很少去关注那些没有上线、没有上大学的学生他们毕业后的状况。或许考上大学的学生对社会的贡献多一点,但国家建设、社会发展还要靠那些没有上过大学的“普通”百姓。在后期复习备考中,对于那些不太可能上大学的学生,我们要一定要同样关心和关注,千万不可对他们视而不见,将他们“边缘化”。这些学生的教育工作做好了,说小点可以有更好的备考氛围,说大点是对社会负责任。退一万步说,这些人将来最有可能成为我们的“街坊”咧。因此,在备考过程中,我们必须关注所有学生的成长,这样的备考质量才是有品味、负责任的质量。
各位领导,备考工作值得研究的问题很多,但关键还要靠落实。在余下80多天时间里,我们将在市局领导、市教科院指导和各兄弟区的帮助下,树立正确的质量观,采取更为科学的备考方式,打好备考攻坚战。预祝全市2013年高考再创佳绩。
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