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数学评课用语荟萃
小学数学评课用语荟萃
1.课堂上学生动起来了～课堂气氛活跃起来了～小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。
2.教师能面向全体学生～激发学生的深层思考和情感投入～鼓励学生大胆质疑、独立思考～引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
3.教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。
4.学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作～会倾听别人的意见～能够自由表达自己的观点～遇到困难能与其他同学合作、交流～共同解决问题。
5.教师能按照课程
标准
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和教学内容的体系进行有序教学～完成知识、技能等基础性目标～同时还要注意学生发展性目标的实现。
6.新的课程观认为“世界是学生的教科书”～新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教～能依据课程标准～因时因地开发和利用课程资源～注重联系社会变革和学生的生活实际。
7.课上出现了教学内容泛化的现象～教材备受冷落～学科特有的价值没有被充分挖掘～学科味不浓。
8.教师能合理组织学生自主学习、合作探究～对学生的即时评价具有发展性和激励性。
9.学生能够自学的内容～教师让学生自学,学生能够自己表达的～教师鼓励学生去表达,学生自己能做的～教师放手让学生去做。
10.在课堂上教师不仅解放学生的耳～还解放学生的脑、口、手。
11.教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状～倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。
12.教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习～使接受与探究相辅相成～学生的学习境界更高～学习效果更好。
13.教师对学生的激励既不形式化～又具体、诚恳。对于学生出现的错误～能及时以恰当的方式指出纠正。
14.以新的课改理念来指导自己的教学行为～以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。
15.能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日常生活中碰到的问题。
16.教师的一句“让我们一起来学习～让我们一起来探究。”——促成了知识的整合～体现了多元的价值取向～促进了学生认知的整体性发展。
17.课上得很成功～给人耳目一新～无论比指导思想、课的设计都充分体现了新的理念～体现了数学学科的本质:
18.做到重组教材～力求让学生经历探究学习的全过程。
19.探究活动的设计～通过动手、动脑～亲自实践～在感知、体验的基础上～内化形成新知～而不能简单地通过讲授教给学生
20.留意指导学生自己得出结论～教师不要把自己的意见强加给学生。
21.不过早地出现结论～肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨～保证学生有足够的探究时间和体验的机会。
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