八年级下文言文复习

八年级下文言文复习 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里。奇山异水，天 下独绝。 水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍；急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水击石，泠泠作 响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千啭不穷；猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事 物者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼尤昏；疏条交映，有时见日。 1．解释加红词语的意思。 风烟俱净 从流飘荡 猛浪若奔 鸢飞戾天者 2．理解填空。 （1）本文总领全文的句子_____________________。 （2）作者描绘异水时，抓住了_______________的特点；描绘奇山时，紧扣_______________的特点。（用自己的语言概括） 3．本文是按怎样的顺序写景的？ 4．翻译句子 （1）夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 （2）横柯上蔽，在昼尤昏；疏条交映，有时见日。 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。 好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置 酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿 结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋 诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ 1．解释下列加红词语的意思。 亦不详其姓字 造饮辄尽 期在必醉 晏如也 2．翻译下列语句。 （1）好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 （2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 3．五柳先生具有哪些特点？你对他这样的人做何评价？ 4．本文在写作上，大量使用了“不”字句式，这样的的写法有什么作用？ 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之 手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足；才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!” 呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 1．解释下面各句中加红的词语。 ?故虽有名马色 ?不以千里称也 ?才美不外见 ?且欲与常马等不可得 ?策之不以其道 ?其真无马邪 2．翻译下面的句子。 ?食马者不知其能千里而食也。 ?且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 3．理解填空。 ?突出伯乐对千里马的决定性作用的句子是：_____________________。 ?叙述千里马悲惨遭遇的句子是：_____________________。 ?千里马才能被埋没的直接原因是_____________________，根本原因是_____________________。 4．食马者不识千里马的具体 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现是什么？表达了作者怎样的思想感情？ 5．从下面两题中任选一题作答（不必都答）。 ?你认为现实生活中，如果没有伯乐，千里马会脱颖而出吗？ ?你认为二十一世纪的我们应具备什么素质，才可能成为“千里马”？ 我选第__________题，我的看法是： ______________________________________________。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大 寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余 因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执 经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾 耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚， 卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至 舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥 滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神 人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤 且艰若此。 1．解释下面加红的字词。 ?弗之怠 ?门人弟子填其室 ?援疑质理 ?卒获有所闻 ?同舍生皆被绮绣 ?腰白玉之环 2．翻译下面各句。 ?又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 ?余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 3．本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰？ 4．文章给你最强烈的感受是什么？作者求学的经历给了我们怎样的启迪？ 5．下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第?题计分） ?任意写出一句与“磨难”有关的古诗文或名言警句，并谈谈你对这句话的认识。 ?作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看 待这种学习态度和从师尊师方式？ 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水 尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀， 参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来 翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃 记之而去。 1．解释下列加红字词。 ?从小丘西行 ?鱼可百许头 ?以其境过清 ?斗折蛇行 2．翻译下面语句。 ?青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ?凄清寒骨，悄怆幽邃。 3．本文是按什么顺序来写的？并说出自己的理由。 4．本文从哪几个角度写小石潭的水？用了何种表现手法？写出了水的什么特点？ 5．小石潭的景色幽静，在作者的精彩描述中，一个个优美的镜头闪现在我们的眼前。 假如我们是一个个不同职业的人，你将怎样去挖掘、开发这美景？试写出你的职业创意。 6．下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第?题计分） ?我们学过不少描写山水的古代诗文，试着把其中写水之清的句子摘录下来并作点赏 析。 我的积累： ____________________________________________________________________ 我的赏析： ____________________________________________________________________ ?郦道元在给《水经》作注时，亦不乏优美的描绘山水的文章，我们学过他的《三峡》； 柳宗元的山水之作更为后人称绝，请你试从我们学过的二人的作品，谈一谈他们的山水文章 的各自特点。 我的看法： ____________________________________________________________________ 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯 倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲 者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁 郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也， 则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则 忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 1．解释下列加红字词。 ?去国怀乡 ?春和景明 ?把酒临风 ?吾谁与归 2．翻译下面语句 ?不以物喜，不以己悲。 ?先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 3．用原文填空。 ?面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“_____________，_____________” 的心态。 ?文中与“悲”相对应的八个字是__________________，__________________；与“喜”相对应的八个字是__________________，__________________。 ?“进亦忧，退亦忧”中“进”指：__________________，“退”指：__________________。 4．第一二段的景物描写非常优美，试举一例，并说明美在何处。 5．由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”这幅对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》 中的哪两句话？这一名句传诵千古，你是如何看待这一名句的时代意义。 6．二十一世纪是一个科技发展的世纪，一个国家的兴旺发达与否，就取决于科技是否 发达。我们将是祖国的建设者、主力军，我们又该有怎样的忧乐观呢？ 我的抱负： ____________________________________________________________________ ?环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐 闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作 亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最 高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ?若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴， 风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ?至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游 也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者太守宴也。 宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发， 颓然乎其间者，太守醉也。 1．解释下列加红字词。 ?林壑尤美 ?有亭翼然临于泉上者 ?醉翁之意 ?晦明变化者 ?伛偻提携 ?颓然乎其间 2．翻译下列句子。 ?醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 ?野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 3．理解填空。 ?奠定全文抒情基调的句子是_________________，_________________。 ?文中照应“饮少辄醉，而年又最高”的句子是__________，__________，_________。 4．根据课文内容，我能将对偶句补充完整。 岳阳楼上范仲淹作文寄情 _________________欧阳修_________________ 5．第?段描写了哪几幅画面？其中主要画面是什么？为什么这样说？ 6．醉翁亭现已成为安微省著名古迹之一，结合课文的阅读，假如让你当一名解说员， 你该如何解说。（写要点即可） ?廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。?高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼 之鹄。?于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出 于匣也。?山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。?柳条 将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。?游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者亦 时时有之。?风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。?凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽 鳞鬣之间皆有喜气，始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 1．给下面的字注音。 ?偕（ ） ?廿（ ） ?堤（ ） ?鹄（ ） ?峦（ ） ?鬟（ ） ?曝（ ） ?罍（ ） 2．找出作者描述返回大自然时欢快的心情的句子。 3．写出语段中描写山水的比喻句。 水：________________________________。 山：________________________________。 4．本语段春光中人物的活动极有生气，找出这样的语句。 5．本段主要是写城郊之春景，以写景为主，兼有议论抒情。作者抒发的是（ ） A．歌赞春光明媚。 B．赞美满井山清水秀 C．抒发春游感慨。 D．抒发春游时悠然轻松之喜悦 6．指出下列各句中“而”的用法。 ?如镜之新开而冷光之乍出于匣也。 ?始知郊田之外未始无春，而城居者未未之知也。 ?择其善者而从之。 ?泉而茗者。 答案： （一） 1．全、都；顺、随；飞奔的马；至 2．（1）奇山异水，天下独绝（2）清、深、急；高、多、寒 3．由总到分 4．（1）江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦 各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的 山峰。（2）树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的 地方，有时还能见到阳光。 （二） 1．知道；就；期望；安然自若的样子 2．（1）喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴 得连饭也忘了吃。（2）不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。 3．好读书、性嗜酒、著文章等，他性格率真、洒脱、安贫乐道。评价略。 4．反映了作者不与当时社会同流合污的心态，突出了全文“不汲汲于富贵”的主题。 （三） 1．?即使；?因为；?通“现”，显现；?等同，一样；?驱使；?加强反问语气， 难道。 2．?喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它；?想要跟普通的马等同尚且 办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 3．?世有伯乐，然后有千里马；?祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间；?食不饱， 力不足，才美不外见；食马者不知其能千里而食也。 4．策之不以其道„„“天下无马！”，通过对食马者动作、神态等描写，刻画了食马 者浅薄愚妄的形象，表达了作者蔑视、愤怒的思想感情。 5．?扣住“是金子总是要发光的”来回答即可。?围绕丰富的知识、过硬的技能以及 创新精神等回答即可。 （四） 1．?放松；?填塞，充满；?询问；?终于；?通“披”，穿；?腰佩。 2．?又担心没有与大师、名人交往，曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的 前辈请教；?我却穿者破棉袄，旧衣衫，生活在他们之间，一点也不羡慕他们，因为心中有 足以快乐的事，不感到衣食上的享受比不上他人。 3．幼年读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难。 4．围绕逆境成才、要有明确的目标、要有正确的苦乐观等来回答即可。 5．?天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱 其所为。说明了苦难并非全是坏事，只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫 脚石。?可从两方面作答：尊敬师长是我们中华民族的传统美德；当代师生之间应该是亲密 去间的朋友，应互相信任，互相交流，对学生的学习和成长都是有利的。 （五） 1．?向西；?大约；?因为，凄清；?像北斗星一样，像蛇一样。 2．?青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动；?感到 心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。 3．按游览的顺序来写的：先发现石潭，再写潭中景物，然后写小潭的源流，最后写小 潭的氛围。 4．水之清、水中鱼、水之源；采用直接描写与间接描写相结合的方法，突出了水清的 特点。 5．参考：假如我是一位画家，我就要画一幅长卷，把小石潭的美景一一描绘，把她的 美展示给每一个爱美的人。假如我是一个企业家，我就要投资小石潭，把她建成一个旅游胜 地，让更多喜爱游历山水的人来这里观光。 6．?如：《与朱元思书》中的“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”；?郦 道元侧重为《水经》作注，客观上体现山水的特点；柳宗元被贬，以山水之美排遣抑郁的心 情。 （六） 1．?离开国都；?阳光；?面对着；?归依。 2．?他们不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲；?在天下人的忧愁之先就忧愁， 在天下人的快乐之后才快乐。 3．?不以物喜，不以己悲；?去国怀乡，忧谗畏讥；心旷神怡，宠辱偕忘；?居庙堂 之高、处江湖之远。 4．例：“而或长烟一空„„此乐何极！”一句，点面结合，动静相生，生动而形象地 勾勒出洞庭夜月图。 5．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。这两句话，以天下为己任，胸襟阔大，境界崇 高，在任何时代都是值得学习的。 6．主要观点：天下兴亡，匹夫有责；吃苦在前，享乐在后（只要合情合理即可）。 （七） 1．?特别；?像张开的鸟翅膀一样；?情趣；?阴暗；?驼背，指老人；?醉醺醺的 样子。 2．?醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间；?野花开放，散发清幽的香气，美好 的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。 3．?醉翁之意不在酒，在乎山水之间也；?苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 4．醉翁亭下欧阳修借景抒情（或醉翁亭里欧阳修与民同乐。） 5．滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉；太守醉；其余三幅俱是陪衬，为了突出“太守 醉”，“醉”在与民同乐，体现了作者与民同乐的旨意。 6．可以介绍“醉翁亭一目楼”“醉翁亭晨昏苑”“醉翁亭四时轩”“醉翁亭民俗图” 等，可根据课文内容自由发挥。 （八） 1．（略） 2．若脱笼之鹄 3．波色乍明„„镜之新开 山峦为晴雪„„之始掠也 4．泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有之 5．D 6．?并列?转折?顺接?顺接