【doc】高校体育舞蹈专业学生性格特点分布探析

【doc】高校体育舞蹈专业学生性格特点分布探析 高校体育舞蹈专业学生性格特点分布探析 第10卷第2期 2o11年4月 南京体育学院(自然科学版) JournalofNaniingInstituteofPhysicalEducation(NaturalScience V01.1ONO.2 Apr.201I ? 体育教育探究? 高校体育舞蹈专业学生性格特点分布探析 何波 (长江大学体育学院,湖北荆州434023) 摘要:对高校体育舞蹈专业学生的性格特点分布进行研究, 将体育舞蹈专业学生的性别,年龄,舞种及训练水平与不同的 性格特点的分布从心理学的角度进行分析, 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 出体育舞蹈专 业学生的性格特征发展的一般规律,使性格特征的差异性研究 进一步的深入到体育舞蹈专业,为体育舞蹈训练及选材提供可 参考的心理指标,以及对体育舞蹈专业的学生应如何正确实施 区别对待的心理调控方法提供宏观决策参考. 关键词:体育舞蹈专业;学生;性格特点;探析 中图分类号G804.85文献标识码A 文章编号1671—5950(2011)02—0132—03 AnalysisonDistributionofSportsDanceProfessionalsStu- dents'CharactersinCollege//HEBo Abstract:TheessaystudiesthedistributionofSportsDanteProfes- sionalsstudents'characteristicsincollege,byanalyzingthe students'Sex,age,typesofdances,levelofdancetrainingaswell astheircharacteristicdistributionfromapsychologicalpointof view.ItsummarizesthegenerallawsofSportsDanceProfessionals students'characteristics.makingtheresearchonthedifferencesof students'characteristicsfurtherintoSportsDanceProfessionals.SO thatpsychologicalindicatorscanbeprovidedforsportsdancetrain— ingandselectionforsportsteachingmaterialstoreferto.Further- more,italsoprovidesmacro—controlmethodsforSportsDance Professionals'studentstocorrectlyimplementthepsychological contro1. Keywords:sportsdanceprofessionals,collegestudents,personali— tiesandcharacteristics,analysis Author'Saddress:SchoolofPhysicalEducationofYangtzeUniver— sity,Jingzhou,Hubei434023,China 性格是指 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现在人对现实的态度和相应的行为方式中的 比较稳定的,具有核心意义的个性心理特征,是一种与社会相 关最密切的人格特征,性格表现了人们对现实和周围世界的态 度,并表现在他的行为举止中.性格主要体现在对自己,对别 人,对事物的态度和所采取的言行上….舞蹈专业学生的性格 主要是指学生自身相对比较稳定的个性心理特征,它反映了学 生对舞蹈项目本身,对周围的环境,舞伴和其他学生以及对自 己的态度,是影响舞蹈专业学生全部行为特点的总合.就体育 收稿日期:2011—03—06;修回日期:2011—03—30 作者简介:何波(1976一),男,湖北荆州人,讲师,硕士研究生, 研究方向:体育舞蹈方面的教学与研究工作. 舞蹈项目所要求的性格特点以及根据性格特点的各个方面对 体育舞蹈专业的学生及教师进行了调查.从中可以看出,坚毅 果断的性格特点被认为是体育舞蹈项目所重点要求的,如果优 秀的体育舞蹈专业学生具备了这些性格上的优点,就能在比赛 中冷静地面对比赛中所出现的意外事件和有效的控制自我,并 且能够随机应变从而使舞蹈技术运用自如,使自身的表现力得 以充分的发挥J.另外,通过体育舞蹈比赛中的实践证明,学 生的气质和性格不仅能够影响学生自身对各种舞蹈方式和方 法的领悟,还会影响到每对选手在训练和比赛中配合默契的程 度.如果舞伴之间不能做到性格互补和相互之间的配合默契, 就不可能在训练和比赛中获得成功,那么要想取得优异的运动 成绩就是一句空话.所以,在这样一种艺术性和表演性较强的 体育舞蹈项目中,选手好的气质和性格会非常重要. 1研究对象 本文的研究对象是武汉体育学院体育艺术系,长江大学体 育学院,三峡大学体育学院体育舞蹈专业的学生总共240名. 2研究方法 2.1文献资料法 查阅相关的文献资料多篇,其中包括心理学,舞蹈学和统计 学书籍等多种文献资料. 2.2专家访谈法 针对体育舞蹈专业学生的性格心理特征,就所研究的问题 及疑问,对体育舞蹈专业的国家级裁判和优秀的体育舞蹈教师 进行了专家访问. 2.3问卷调查法 根据研究需要,通过'向性测验法'两个心理测试量表对体 育舞蹈专业学生进行了问卷调查. 2.4数理统计法 使用SPSS12.0软件对有关数据进行处理. 3研究结果与分析 3.1关于体育舞蹈专业学生性格特点的分布情况 通过对高校240名体育舞蹈专业学生性格特征的调查中发 现,内向型学生为100人,外向型学生为140人,对这样两种不 同的性格类型特征进行T一检验,统计结果见表1,图1. 第2期何波:高校体育舞蹈专业学生性格特点分布探析133 表1体育舞蹈专业学生性格类型人数分布表 从表1的统计结果中发现,所调查的体育舞蹈专业的学生 中,内向的学生占41.67%;外向的学生占58.33%.经过T一 检验显着性为0.000,说明这两种性格类型的分布情况有显着 性差异.图1表明体育舞蹈专业学生的性格类型以外向型特征 为主. 图1不同性格的人数分布 3.2体育舞蹈专业学生中同性别不同性格的表现特征 对所调查的男,女学生中同性别不同性格类型分布的状况 进行了T一检验,研究发现,在男性学生中,内向人数占29. 41%,外向人数占70.59%,对内,外向两个特征指标进行了T一 检验,具有显着性差异(P=0.000P<0.001),说明外向性格特 征在男生中占多数.在女性的体育舞蹈专业学生中,内向的学 生人数占到57.69%,外向得学生人数占到42.3l%,对这样的 两个性格指标进行了T一检验,发现具有显着性差异(P=0.001 P<0.01).应该说性别的差异对学生性格的影响有着明显的 作用,所以说人们普遍认为男生比女生在性格上更具有独立性 和客观性,攻击性和支配感,并且喜欢好动和更有着强烈的竞 争心.所以客观上说男性以外向型性格特征的人占多数,通常 外向的人群活泼,开朗,善于交际,情感外露,但是容易受到外界 环境的影响和干扰,心情会随着环境的变化而变化. 对于从事体育运动训练的人来说,运动项目的特点决定了 外界凶素影响的大小.像篮球,足球,排球等集体项目是开放性 运动技能项目,需要他人的配合才能圆满完成相应的运动;田 径,体操等个人项目属于封闭性运动技能,依靠个人的能力就 能够决定整个运动过程.针对体育舞蹈双人运动项目的特 点,必须通过舞伴的密切配合才能够完成整个舞蹈套路,其运 动技能介于开放性与封闭性两者之间,应该属于半封闭性运动 技能.所以,如果在舞伴之间能够做到协同一致和心心相印的 话,那样就会构成良好的内部运动环境,因为在舞伴之外的外 部环境影响程度相对来说要低些.所以,在外界的刺激作用相 对来说较小的情况下,外向型的男性学生更能够调动同伴的训 练热情,从而共同的用心地去练习舞蹈,这样会促进训练效率 的提高. 3.3体育舞蹈专业中同舞种与不同性格的表现特征 对三类舞种的两个性格类型进行了T一检验,通过统计发 现,从事摩登舞和拉丁舞的学生均以外向型人数为主,人数比 例为58.14%和59.52%;十项全能项目的学生也是以外向人数 为主,人数比例占到了57.14%.分别对不同舞种的内向和外 向性格类型进行T一检验,摩登舞与拉丁舞均有差异性(P=0. 001P<0.01),十项全能也有差异性(P=0.010P<0.05).通 过T一检验的结果表明,当前的摩登舞项目,拉丁舞项目和十项 全能项目的学生性格类型均以外向型性格特征为主.这样一些 风格迥异的舞蹈,需要学生在舞蹈练习的过程中能够立即进入 到某一特定的舞蹈风格中,而不同性格的学生对于不同的舞种 风格的理解相互间会存在一定的差异.并且当我们在做同一个 舞蹈动作及其造型的时候,对其中的音乐和运动技术的处理,以 及舞蹈的风格与舞蹈特性的把握也不尽相同,这样的话所获得 的审美效果也会不一样.所以舞蹈专家认为在体育舞蹈风格的 表现过程中,外向型性格的舞蹈选手要比内向型性格的舞蹈选 手所获得的审美效果更好.所以说我们在摩登舞项目和拉 丁舞项目的选材上都应该选择以外向型性格为主的学生,这样 的话能够使学生较快的进入到舞蹈的动感境界中,并且能够较 早的表现出体育舞蹈相互之间的不同舞蹈风格.对于体育舞蹈 十项全能的学生来说,因为在平时训练的过程中要比其它两个 舞种的学生多训练五种舞蹈,因此,影响其性格变化的教育因素 要比摩登舞的学生或拉丁舞的学生多出五个,所以说对此类学 生的个人性格特征的影响因素会相对来说复杂一些.一般具有 内向型性格的人缺乏自信,较难适应环境,而外向型的人比较容 易适应环境的复杂性.因此,相对内向型选手,外向型的选手在 体育舞蹈中更擅长应付十项全能的复杂性. 3.4体育舞蹈专业中同训练年限与不同性格的表现特征 分别对四种训练年限的两种性格类型进行了T一检验,通 过研究发现,最低训练年限组别中的学生以内向为主,人数比例 占到75.00%.随着学生训练年限的逐渐增加,外向性格学生 的人数比例在逐渐上升,分别表现为:3—4年的学生组别占到 58.06%,5—6年的学生组别占到66.67%,7年以上的学生组 别占到66.67%.对这样四种不同的训练年限分别进行T一检 验,发现其内,外向性格类型均表现为显着性水平(P=0.001P <0.01).在训练年限相对较短的学生组别中,内向性格的学 生人数的比例占到了75.00%.其原因是这些学生对于自身的 技能水平还不够自信,因为由于这些学生还只是处于体育舞蹈 的初学阶段,他们都是带着一颗好奇之心去感受体育舞蹈的这 样一种魅力,通过这样短暂儿年的西方舞蹈文化的熏陶还不足 以让他们以非常开朗的心态去感受体育舞蹈的文化底蕴;另外, 在1—2年学生组别的40人中,女生所占的人数最多,占到了 40%,调查结果表明女生的内向人数比例高达57.69%,因此, 这个组别以内向的女性学生为主很顺理成章.训练年限长的学 生在技能的掌握上要IzL~JII练年限短的学生要好,当成套的动作 技术达到完全自动化程度时,学生会将精力主要集中在动作的 表现上,从而用心去领会音乐和舞蹈的内涵,进一步用优美的动 作去表达舞蹈的意境和表现体育舞蹈的风格以及抒发自己内 心对舞蹈的情感.通过多年的比赛经验让这些舞龄较长的 学生能够在比赛中尽量发挥自身的优势从而扬长避短,选择与 自己的舞蹈表演风格相吻合的套路和舞蹈动作造型,这样可以 收到良好的艺术效果.外向型的人行为上善于突出自我,表 现能力很强.所以,在训练年限长的学生组别中会表现出外 向型性格的特征. 134南京体育学院(自然科学版)第lO卷 3.5体育舞蹈项目性格表现特征的综合归纳 '如 1? ? ? dO 2O 0 曳 ,组别 图2性格在不同分类组别中的分布情况 从图2中我们可以发现,所占面积最大的曲线为外向型性 格特征的曲线,因此说明外向型性格的学生人数分布最多.代 表外向型性格的特征曲线出现了两次峰点,在男性学生组别中 的峰点最高,另一峰点靠近5—6年的学生组别,说明外向型性 格特征的学生在男性组别和5—6年组别人数分布最多.表示 外向型性格特征曲线的三个谷点中有两个低于内向型性格特 征曲线的一个最高峰点和一个平缓处,说明在女性学生组别和 1—2年的学生组别中,内向型性格的学生人数分布都高于外向 型性格的学生. 4结语 4.1在不同性别的体育舞蹈学生中,男性学生组别偏重于外向 型性格分布,女性学生组别偏重于内向型性格特征分布.在不 同舞蹈种类的体育舞蹈学生中,摩登舞项目,拉丁舞项目和十 项全能项目均以外向性性格特征为主.在不同训练年限的体 育舞蹈学生中,性格特征都以外向型性格特征为主,且人数的 分布偏重于5—6年组别. 4.2体育舞蹈中外向型的学生,重视外部世界,一般表现为自 信,勇于进取,开朗,活泼,爱交际,情绪外露,不拘小节,易于适 应环境.而内向型的学生,重视主观世界,一般表现为爱沉静, 善于内省,谨慎,多思,易害羞,缺乏自信. 4.3性格为外向的学生如果一但遭到打击,会表现出颓废和一 蹶不振以及出现偏激的行为.所以在训练的过程中应该形成 学生良好的心理调控能力,让自己在训练和比赛的过程中能够 ,败不馁',这样才能够在以后的运动生涯中让自 做到'胜不骄 己的事业达到顶峰. 4.4在人际交往中,性格相反的,吸引更大,体育舞蹈项目性格 表现特征的综合归纳为"男性以外向为主,女性以内向为主"提 供了很大的理论支持.在选材的过程中,体育舞蹈选手的性格, 综合而言,应偏重选择外向型选手,而在选择女性选手时,可偏 重选择内向型选手. 参考文献: 黄希庭.心理学导论[M].北京:人民教育出版社,2007. 8. 高楠.艺术心理学[M].沈阳:辽宁人民出版社,2010. 韩凤芝.大学生人格特征与体育运动参与度程度关系研 究[J].北京体育大学,2005,(5):624—625. 任奇红,吴东方.我国体育舞蹈选手性格特征的初步研究 [J].体育成人教育学刊,2009,(4):31—32. 翟廷立,李芳,庞洁.体育院校艺术类专业人才培养 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 的研究[J].武汉体育学院,2006,(1):70—74. 徐金陆,吴东方.培养和提高优秀体育舞蹈运动员表现力 的研究[J].体育成人教育学刊,2004,(4):38—39. 杨兆春,刘润生.大学生性格特征与体育运动偏好度关系 的研究[J].沈阳体育学院,2010,(3):44—46. ];1j]{