小学语文三年级16神童的秘诀

小学语文三年级16神童的秘诀小学语文三年级16神童的秘诀 16 “神童”的秘诀一、教学设计 (一)教学目标 1 能独立认识本课8个生字“诀、毅、茅、旺、抄、劝、阻、符”，积累7个词语。理解“惊奇、称赞”的词义，并能为其找近义词。能区别词语“总算、总是”的意思，并选用其中一个练习说话。 2 能正确、流利地朗读课文。了解课文的主要内容。读懂课文，总结归纳“神通”的秘诀。 3 通过陈毅小时候认真学习、成绩优秀的故事，懂得“聪明在于勤奋”的道理。 (二)教学准备:收集老一辈革命家陈毅的生平资料。语言训练点: 引导学生抓住课文中关键的...

小学语文三年级16神童的秘诀 16 “神童”的秘诀一、教学设计 (一)教学目标 1 能独立认识本课8个生字“诀、毅、茅、旺、抄、劝、阻、符”，积累7个词语。理解“惊奇、称赞”的词义，并能为其找近义词。能区别词语“总算、总是”的意思，并选用其中一个练习说话。 2 能正确、流利地朗读课文。了解课文的主要内容。读懂课文，总结归纳“神通”的秘诀。 3 通过陈毅小时候认真学习、成绩优秀的故事，懂得“聪明在于勤奋”的道理。 (二)教学准备:收集老一辈革命家陈毅的生平资料。语言训练点: 引导学生抓住课文中关键的语句理解内容，体会情感，进而通过语言实践，加深对课文的理解，体会“神通”学习成绩总是名列前茅的秘诀，引导学生联系实际，互相交流，互相学习良好的学习方法。 (三)教学过程一导入新课、资料介绍 1 出示课题:19 “神童”的秘诀 (齐读) 2 学习生字并理解:秘诀(jue) 3 质疑师:读了课题，同学们有什么疑问, 预设问题:文中的“神童”指谁, 为什么叫他“神童”, “神童”上面为什么要打引号, “神童”有什么秘诀, 4 交流师:预习了课文，我们能不能马上解决第一个问题, (文中的“神童”指谁, 文中的“神童”指的是陈毅。) 学习生字:毅 ( 书空、组词) 5 了解陈毅生平师:你了解陈毅伯伯吗,(生自由交流) 师:陈毅伯伯是老一辈革命家，是新中国十大元帅之一。曾任上海市第一任市长。他不仅骁勇善战，而且能吟诗作赋，文武双全～今天我们学的课文写的就是陈毅爷爷小时候的故事。二初读课文，预习反馈 1 轻声读全文，注意:借助拼音，读准字音，读通句子。 2 各小组内反馈预习情况:交流已懂字词 3 归纳理解词语的方法师:理解词语的方法很多，既可以联系上下文来理解，也可以通过查字典选择正确的义项来理解，我们可以根据自己的需要来选择方法。三学习课文、加深体会 1 指名读第1节说说:为什么称陈毅为“小神童”, 结合理解“私塾、名列前茅” 用“„„总是„„”说一句话。 2 学习2——5节 (1)默读课文2——5节，用直线划出“神童”的秘诀的什么, (2)交流、指导朗读。出示句子:原来陈毅每次听课前，总要把新课先预习一下，把生字和不懂的词句划出来。听课时，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题。师:格外是什么意思,谁能为它找找近义词,(分外、非常) (3) 找找陈毅的预习方法，用曲线划出。师:原来陈毅的秘诀就是“先预习，再听讲”。那么陈毅预习时会在书本上作些什么记号,找找有关句子用曲线划出，多读几遍。 (4)交流自己的预习方法师:最近，我们也在学习预习课文的方法，谁来说说，你一般怎样做预习,会在书本上作些什么记号, 板书:--------,表示疑问或不理解的词句 ~~~~~ 表示好词好句 . 表示点出重点词、关键词 ?表示圈出的动词 3 有感情地朗读第6节师:陈毅学习时:先预习，后听讲，又学又问。毛老师听了陈毅的学习方法，是怎么说的呢,同学们自己读一读第六节，注意提示语给你的提示，读出称赞的语气。 (1)自由读 (2)理解“勤奋、称赞”的意思，并给“称赞”找近义词。用“„„总算„„”说一句话。 (3)全班齐读 4 根据提示语，有感情地朗读课文 5 自由交流:课题的“神童”上面为什么要打引号, 6 小结:正因为陈毅伯伯小时候真是个好学、勤奋的孩子，他懂得“学问学问，多学多问”的道理，总能走在别人的前面。希望同学们也能像他一样，做一个多学多问的人。 7读懂课文，总结归纳“神通”的秘诀。【训练过程】 1. 一读课文，划出毛老师十分高兴地称赞陈毅的句子。 2. 二读课文，划出“好的学习方法”究竟指什么, 3. 三读课文，归纳总结“神童”的学习秘诀究竟是什么,完成填空并交流: 今天我总算发现了你学习成绩好的“秘诀”是。【自我操练】要求:你在学习上有什么好的方法,把你的好方法或者你搜集到的好方法与大家交流一下。我的学习“秘诀”是。【参考答案】 ?毛老师十分高兴地称赞陈毅的句子: “真是一个好的学习方法。今天我总算发现了你学习成绩好的‘秘诀’。人们称赞你是‘神童’，说你聪明，其实更重要的是你勤奋。你真正懂得了‘学问学问，多学多问’的道理～” ?“好的学习方法”究竟指什么, 每次听课前，总要把新课先预习一下，把生字和不懂的词句划出来。打圈圈的，是懂得的。打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈。打黑点的是生字。听课时，格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题。 ?今天我总算发现了你学习成绩好的“秘诀”是学习勤奋，课前做好预习，做到了多学多问。 ?我的学习“秘诀”是。(只要是好的学习方法，能说得通顺连贯即可。) 四课外延伸、开阔眼界 1 积累激励人勤奋学习的名言 2 找找历史上名人勤奋好学的故事 [板书设计] 16、“神童”的秘诀质疑: 常用记号: 文中的“神童”指谁, --------,表示疑问或不理解的词句为什么叫他“神童”, ~~~~~ 表示好词好句 “神童”上面为什么要打引号, . 表示点出重点词、关键词 “神童”有什么秘诀, ?表示圈出的动词四、训练材料 1、比一比，组词。茅( )炒( )组( )诀( ) 矛( )抄( )阻( )决( ) 2、根据要求写词。表示神态的词火冒三丈 3、积累激励人勤奋学习的名言 “学问学问，多学多问。” 要知天下事，须读古人书。——冯梦龙不知则问，不能则学。——董仲舒提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦读书百遍，其义自见。——陈遇读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

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