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小学生怎样写好童话作文:作文点评案例小学生怎样写好童话作文:作文点评案例 小学生怎样写好童话作文:作文点评案 例 小学生怎样写好童话作文:作文点评案例 点评人:低段作文导师团四组导师  谭靖 2013年11月7日周四晚点评 原文: 运木头 作者:王吕诗旎,二年级 森林里,小熊要造房子了,好朋友小猴、小猪、小牛都来帮忙运木头。小牛扛着木头heiyouheiyou的满头大汗,小猪gun着木头,也有点儿累,zui轻松的就是小猴了,它把木头tui进河里shui着水走,这就叫“shun水推舟。”小猪和小牛看见小猴这样子就喊道:小猴,你...

小学生怎样写好童话作文:作文点评案例
小学生怎样写好童话作文:作文点评案例 小学生怎样写好童话作文:作文点评案 例 小学生怎样写好童话作文:作文点评案例 点评人:低段作文导师团四组导师  谭靖 2013年11月7日周四晚点评 原文: 运木头 作者:王吕诗旎,二年级 森林里,小熊要造房子了,好朋友小猴、小猪、小牛都来帮忙运木头。小牛扛着木头heiyouheiyou的满头大汗,小猪gun着木头,也有点儿累,zui轻松的就是小猴了,它把木头tui进河里shui着水走,这就叫“shun水推舟。”小猪和小牛看见小猴这样子就喊道:小猴,你真聪敏~”说着,也把木头tui进了河里一个个跳上了木头。小猴看见了它们,就喊了起来:“你们真聪敏~”小猪和小牛说:“没什么啦,这是小猴想 到的~” 这样,大家开开心心的又去运木头了~ 点评:诗旎小朋友:你好~很高兴能和你一起学习~老师好喜欢你的名字,“人如其名”,你一定是一个非常非常聪明、美丽又温柔的小女孩~ 读了你写的习作《运木头》,老师觉得我们诗旎好厉害呀~不知道这是看图写话还是诗旎自己编的小 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt ,总之,老师要向你伸出大拇指~如果是你自己编的,老师要赞你的创造力,如果是看图作文,;老师要赞你的想象力~首先,你能把运木头的过程写得那么清楚,让人一读就能明白是怎么回事。第二,你好会用词语呀~“满头大汗”、“顺水推舟”这些词语你都会用,说明你的词汇量很丰富呢~你还会用拟声词,“嘿哟嘿哟”,你写的是拼音,但是老师一下子就读懂了,读到这里,老师好像听到了小牛“嘿哟嘿哟”的叫声呢,真有趣~还有“扛”、“滚”、“推”这些动词你也用得恰到好处,真了不起~第三,你的标点符号用得好准确哦,特别是对话的标点,没有错一点,确实很不错。 接下来,我们来聊聊怎样把这篇习作改得更好吧。首先,老师要教你一点作文小常识:作文的基本结构,一般是由头、中、尾三部分组成。开头要像凤头,小巧精美,只需要一句话、两句话、三句话就行了,不要太长了。中间要像猪肚,内容充实,可以只写一段,也可以根据不同的内容,分几段来写。结尾要像豹尾,简洁有力,也是只需要一到三句话就行,不要太长。这是作文的最完美形式。所以呀,老师把你这篇作文的第一句话分出来,作为开头,你觉得是不是好一点呢,第二个建议:老师注意到你的文中用了好几个“聪敏”,“聪敏”是聪明、反应敏捷的意思,可是这篇习作中写得是小猴爱动脑筋,并没有写它动作灵巧,反应敏捷,所以是不是改成“聪明”好一点呢,第三个建议:你在写对话时,如果能加上小动物们的表情和动作,是不是会更吸引人呢,还有,小猴轻松运木头的样子要是写出来,与小猪、小牛辛苦的样子形成对比,会不会更好一点呀,小猪和小牛受了小猴的启发后,运木头变得轻松的情景如果能写一写,文章就会更加生动、有趣了。 诗旎小朋友,请对照老师的修改建议改一改,改好后的作文可以发给我看哦~要不,你先自己按我的修改建议改一下,再来看我帮你改的,我们来比一比,看看谁改得更加生动、有趣,好不好呀,、 最后,请看老师帮你做了改动后的文章吧~ 运木头 森林里,小熊要造房子了,好朋友小猴、小猪、小牛都来帮忙运木头。 小牛扛着木头heiyouheiyou(地叫着,累得)的满头大汗,小猪gun着木头,也有点儿累,(只见它大口大口地喘着粗气。)zui轻松的就是小猴了,它把木头tui进河里(,让木头)shui(顺)着水走,(它在后面哼着歌儿说)这就叫“shun水推舟。”小猪和小牛看见小猴这样子(,)就(又羡慕又敬佩地)喊道:小猴,你真聪敏(明)~”说着,也把木头tui进了河里(,还)一个个跳上了木头。(这下,它们一点也不累了,还可以一边运木头一边聊天呢~)小猴看见了它们,就喊了起来:“你们真聪敏(明)~”小猪和小牛说:“没什么啦,这是小猴(改为“你”,不能对着小猴称小猴呀。)想到的~(加一句“我们是受你的启发呢~因为它们的做法比小猴的更高明呀~”)    这样,大家开开心心的(地)又去运木头了~
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分类:生活休闲
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