幼儿园大班洗手教案

幼儿园大班洗手 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 精品文档 幼儿园大班洗手教案 一、活动目标 1、了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。 2、培养幼儿的语言 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达能力。 3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。 二、活动重、难点重点:了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。 难点:幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。 三、活动准备1、有关传染病的资料与图片。 2、幼儿用 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 。 四、活动过程1、师幼谈话，由幼儿比较熟悉的手足口病谈到传染病。 、讨论春秋季为什么是流行性传染病的多发季节,、教师告诉幼儿春秋季会有哪些流行性传染病会出现,、重点介绍手足口病的临床表现。 请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。2、教师讲述手足口病的传播途径。 、幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。 、请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经 1 / 16 精品文档 验。 、老师小结:咳嗽，打喷嚏，吐口水，，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌，都有可能会传染手足口病的。 、很多传染病的传播途径和手足口病是一样的。 3、幼儿讨论:如何预防手足口病。 、提问:我们应该怎样预防传染病, 、幼儿自由回答。 、老师小结:多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打预防针，不接触生传染病的人群。 4、带幼儿到洗手池吸收结束活动 小班卫生教案:我是一个大苹果 活动目标: 1(通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。 2(使幼儿懂得吃东西前要洗手。 活动准备: 食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物若干个、图片各一个、小口袋一个。 活动过程: 1.导入活动，引起兴趣 教师出示小口袋，请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什 2 / 16 精品文档 么, 2.理解儿歌。 教师模仿大苹果的口气:啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀,为什么, 出示图片小朋友)“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出 小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样,大苹果会对军军怎么说, 老师带军军洗洗手。 3.欣赏和学念儿歌 老师带上大苹果胸饰，示范念儿歌《我是一个大苹果》 幼儿学念儿歌 请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。 4.尝试仿编儿歌 看，小苹果怎么啦,发生了什事,你们喜欢小苹果吗,小苹果笑了。 苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗, 请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。 5.谈话:吃东西前要洗手。 中班健康教案:我会洗手 活动目标: 1(引导幼儿学习正确的洗手方法。 2(培养幼儿勤洗手的好习惯，让幼儿懂得洗手的重 3 / 16 精品文档 要性。 活动准备: 1(1个小手娃娃。 2(洗手分布图。 3(保温桶、脸盆、毛巾、肥皂。 活动过程: 一、出示“小手娃娃”，引出课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 : 1(教师问:小朋友，老师今天请来了一位小客人，猜猜看它是谁, 2(出示“小手娃娃”，引导幼儿有礼貌的打招呼。 3. 引导幼儿认识手的基本特征。 二、讲述故事《不爱洗手的娃娃》: 1.妞妞为什么会肚子疼,妞妞做完什么事情不洗手, 2.你要告诉妞妞什么, 3.在什么时候你还要洗手, 三、引导幼儿学习正确的洗手方法: 1(请幼儿根据自己的已有经验讲述洗手的方法与步骤。 2(师幼小结:洗手方法与步骤。 挽袖子——淋湿手——打肥皂——冲干净——甩一甩——擦一擦 4 / 16 精品文档 3( 教师出示洗手分布图讲解、示范洗手过程。 4( 请1——2名幼儿演示洗手。 四、根据图片，创编儿歌。 五、教师引导幼儿到盥洗室洗手。 大班健康:勤洗手，讲卫生 教学目标: 1. 知道手上有细菌，饭前便后要洗手，经常剪指甲。 2. 培养幼儿饭前便后洗手的习惯。 教学准备: 显微镜、载玻片 多媒体课件 白板 教学过程: 1. 谈话:你觉得你的手干净吗, 你的手上有东西吗,干净吗, 2.播放课件。 幼儿观看课件，了解细菌。 3.请一位手脏幼儿摸一摸载玻片。 放在显微镜下让幼儿轮流观察。 4.讨论: 怎样保护手的清洁, 如何正确洗手, 小班教案:我爱洗澡 5 / 16 精品文档 活动目标: 1(跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡的快乐。 2(逐步积累幼儿洗澡的经验。 活动准备: 1(《喜唰唰》、《我爱洗澡》、《日光海岸》音乐 2(宝宝洗澡录像、洗澡用品若干、每人一块沐浴花。 活动过程: 1(宝宝洗澡，引起幼儿洗澡兴趣。 有段非常好听的音乐，你们想听吗,让我们随音乐来跳一跳。宝宝们随喜唰唰音乐做律动。 好热呀,你们热吗,怎样才会舒服, 有个非常可爱的宝宝，让我们看看他在干吗,放宝宝洗澡的录像，引起宝宝洗澡的兴趣。 2(交流洗澡的方法，积累洗澡的经验。 师:宝宝洗澡时，洗了哪儿呀,引导宝宝充分用语言和动作来表达。引导幼儿注意洗澡时要保护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。 提问:宝宝洗澡时用到了什么,我们洗澡的时候会用到哪些东西, 教师出示魔术盒，幼儿猜猜里面藏着什么东西, 小朋友们喜欢变魔术吗,现在所有小朋友变成小小魔法师，伸出小魔棒指着魔术盒说变变变，就会变出好多的 6 / 16 精品文档 东西。 师小结:洗澡用的东西可真多，这些东西都可以让我们的身体变干净和舒服，成为干净的宝宝。现在每人拿一个喜欢的，让我们随音乐来洗澡吧。 3.大家来洗澡，体验洗澡的快乐。 播放音乐《我爱洗澡》。在前奏部分教师边喊:“宝宝们，洗澡啦”，边做拧水龙头的动作，然后给每个宝宝“抹沐浴液”，带领宝宝跟随音乐有节奏地扭动。后背洗不到怎么办呀,。宝宝之间互相帮忙擦背、老师与幼儿间互相擦背。幼儿手拉手，变大泡泡，小泡泡。 请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现得逼 真、有趣的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。 4.抹香宝宝，享受洗澡后的快感。 洗干净了吗,好，轻轻的放回沐浴花。我们用浴巾擦擦身体。《日光海岸》 洗完澡我们抹点什么呢,抹上点宝宝润肤露，闻闻香吗,教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了”。 5.延伸活动:回家以后要勤洗澡，做一个健康、讲卫生的好宝宝。 幼儿园大班健康教育教案:预防传染病 一、活动目标1、了解有关幼儿容易传染上的传染病 7 / 16 精品文档 的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。 2、培养幼儿的语言表达能力。 3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。 二、活动重、难点重点:了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。 难点:幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。 三、活动准备1、有关传染病的资料与图片。 2、幼儿用书。 四、活动过程1、师幼谈话，由幼儿比较熟悉的手足口病谈到传染病。 、讨论春秋季为什么是流行性传染病的多发季节,、教师告诉幼儿春秋季会有哪些流行性传染病会出现,、重点介绍手足口病的临床表现。 请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。2、教师讲述手足口病的传播途径。 、幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。 、请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经验。 、老师小结:咳嗽，打喷嚏，吐口水，，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌，都有可能会传染手足口病的。 8 / 16 精品文档 、很多传染病的传播途径和手足口病是一样的。 3、幼儿讨论:如何预防手足口病。 、提问:我们应该怎样预防传染病, 、幼儿自由回答。 、老师小结:多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打预防针，不接触生传染病的人群。 4、带幼儿到洗手池吸收结束活动。 大班健康教案:预防疾病 设计意图:春冬季是各种传染病流行的季节，有的孩子已有一些患传染病的体验，如水痘、腮腺炎、手足口病等，所有的孩子都有打预防针的经验。此活动旨在结合季节和孩子的生活经验，让幼儿了解有关传染病的预防方法，增强幼儿预防疾病的意识。 活动目标:1、通过讨论、介绍等让幼儿了解有关一些传染病的情况及预防疾病的方法，培养幼儿的表达能力。 2、 增强幼儿预防疾病的意识。 活动准备:收集有关传染病的资料;张贴卫生部门有关传染病的宣传资料。 过程: 一、 讨论:最近幼儿园的保健老师还有老师每天要给你们检查什么,为什么要这样做呢,哪些流行性传染病会出现, 9 / 16 精品文档 二、 请幼儿讲述自己患传染病的经历和感受、治疗过程等。 请幼儿描述传染病的症状或教师介绍， 三、教师介绍传染病的症状，使幼儿可以自我检查 水痘的症状有:发热，头痛，咽痛，全身倦怠等类似感冒的症状。皮疹多见于躯干，渐发展至头面部，四肢。呈向心性分部。形状为:初发为针帽大红色丘疹或丘疱疹。1-2天内变成粟粒至绿豆大水疱，多有脐窝和凹陷，周围有红晕，伴瘙痒。疱液清或混浊。该病的好发季节是春秋季。多见于儿童。 流行性腮腺炎俗称“痄腮”，是腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病。早期病人和隐性患者均为传染源。主要通过空气飞沫传播，唾液及污染的衣物亦可传染。易感人群为4-15岁的儿童。全年均可发病，冬、春季为流行高峰。患儿可先有发热、倦怠、肌肉酸痛及结膜炎、咽炎症状，1-2天内出现耳下疼痛，继之腮腺肿大。流行性腮腺炎多数无前驱症状，起病大多较急，发烧38?-40?、畏寒、头痛、咽痛、食欲减退、恶心、呕吐、全身疼痛，腮腺肿胀一般以耳垂为中心，可一侧先肿，也可两侧同时肿胀，腮腺胀痛及感觉过敏，张口咀嚼及吃酸性食物时更甚，局部皮肤紧张发亮，表面灼热，但多不红。腮腺肿大多于48小时达高峰，持续4—5日逐渐消退而恢复正常。 10 / 16 精品文档 四、讨论:疾病预防的方法。 延伸提示: 在日常生活中提醒幼儿多喝开水，多吃蔬菜水果，留意天气转变增减衣服等。 中大班:“预防手足口病”主题班会 一、目的: 1、了解手足口病的传染方式、发病症状。 2、知道预防疾病的方法。 3、增强学生预防疾病的意识。 二、准备: 网上手足口病的图片、手足口病预防的资料 三、学习过程: 疾病概述 1.什么是手足口病, 手足口病是由肠道病毒引起的婴幼儿常见传染病，目前还不属于法定报告传染病。该病隐性感染率高，显性病人症状一般轻微。 2.手足口病的传染源是什么, 患者、隐性感染者和无症状带毒者为主要传染源。 3.手足口病是通过哪些途径传播的, 主要是通过人群间的密切接触进行传播的，手足口病主要透过受患者的粪便污染的食物而传播，直接接触患者穿 11 / 16 精品文档 破的水泡亦会传播病毒，患者咽喉分泌物及唾液中的病毒,可通过空气飞沫传播，患者的粪便在数周內仍具传染性。 4.哪些人群容易感染手足口病, 人群普遍易感，受感后可获得免疫力，各年龄组均可感染发病，主要5岁以下儿童为主。 传染源 手足口病的传染源是患者和隐性感染者。流行期间，患者是主要传染源。患者在发病1,2周自咽部排出病毒，约3,5周从粪便中排出病毒，疱疹液中含大量病毒，破溃时病毒即溢出。带毒者和轻型散发病例是流行间歇和流行期的主要传染源。 传播途径 主要是通过人群间的密切接触进行传播的。患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通过空气飞沫传播。唾液、疱疹液、粪便污染的手、毛巾、手绢、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、内衣等通过日常接触传播，亦可经口传播。接触被病毒污染的水源，也可经口感染，并常造成流行。门诊交叉感染和口腔器械消毒不严也可造成传播。 1986年再次发生流行，而且两次均为Cox Al6引起。 流行方式 手足口病分布极广泛，无严格地区性。四季均可发病，以夏秋季多见，冬季的发病较为少见。本病常呈暴发流行后 12 / 16 精品文档 散在发生，该病流行期间，幼儿园和托儿所易发生集体感染。家庭也有此类发病集聚现象。医院门诊的交叉感染和口腔器械消毒不严格，也可造成传播。天津市两次较大流行，托幼单位儿童发病率明显高于散居儿童。家庭散发，常一家一例;家庭暴发，一家多人或小孩子与成人全部感染发病。此病传染性强，传播途径复杂，流行强度大，传播快，在短时间内即可造成大流行。 .手足口病有哪些临床表现, 临床表现:手足口病是一种肠道病毒病，潜伏期一般3-7天，没有明显的前驱症状:多数病人突然起病。主要侵犯手、足、口、臀四个部位;临床上更有不痛、不痒、不结痂、不结疤的四不特征。初期可有轻度上感症状。由于口腔溃疡疼痛，患儿流涎拒食。口腔粘膜疹出现比较早，起初为粟米样斑丘疹或水疱，周围有红晕，主要位于舌及两颊部，唇齿侧也常发生。手、足等远端部位出现或平或凸的班丘疹或疱疹，皮疹不痒，斑丘疹在5天左右由红变暗，然后消退;疱疹呈圆形或椭圆形扁平凸起，内有混浊液体，长径与皮纹走向一致，如黄豆大小不等，一般无疼痛及痒感，愈合后不留痕迹。手、足、口病损在同一患者不一定全部出现。水泡及皮疹通常会在一周內消退。 主要是通过人群间的密切接触进行传播的，手足口病主要透过受患者的粪便污染的食物而传播，直接接触患者穿 13 / 16 精品文档 破的水泡亦会传播病毒，患者咽喉分泌物及唾液中的病毒,可通过空气飞沫传播，患者的粪便在数周內仍具传染性。 四、预防 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 讨论:怎样预防手足口病的传染 ，学会如何预防流感，关爱自己的生命健康，告别生活中的一些不良陋习，做一个健康向上的优秀小学生。 活动过程: 一、导语。 同学们，这节课我们开个主题班会，主题是“讲究卫生，预防流感”。 二、什么是流感, 流行性感冒是一种由流感病毒感染引起的呼吸道传染病。它发病主要集中在冬春两季，一般从每年12月开始，到来年3-5月结束。流感病毒可以借助空气传播，如当患者在咳嗽、打喷嚏、甚至大声说话时，会将病毒扩散到周围的空气中，形成的细小飞沫传播。另外，患者接触过的物体表面也会附着病毒，而人在接触这些物体表面后，再用手触摸鼻子、眼睛、嘴也会造成感染。可见，它传染性是比较强的。 流感的主要症状包括:发病突然、高烧、畏寒、头痛、无力、喉咙发炎、肌肉酸痛、干咳、打喷嚏，鼻塞和流鼻涕等。这些症状在医学上被称为“流感样”症状，因为普通感冒也可能出现类似症状。少数病人还会出现胃肠道为主症 14 / 16 精品文档 状，如恶心、呕吐、腹痛、腹泻等。 三、想一想，我们有时也患感冒，感冒时总觉得很不舒服，请部分同学来谈谈。 ???? 启发:学生交流《想象在流感流行的日子里》发生的变化。可以从以下方面讨论: 在流感流行的日子里，是否缺课的人多了; 在流感流行的日子里，是否要做的事情多了; 在流感流行的日子里，是否更关注自己的个人卫生了; 在流感流行的日子里，是否听到了各种关心的声音; 在流感流行的日子里，是否想到了身体健康的重要; 在流感流行的日子里，爸爸妈妈比平时更忙碌了?? 小结:流感给我们的生命健康带来了威胁，破坏了我们的日常生活。 过渡语:现在我们正健康地坐在课室里学习，说明同学们养成了良好的个人卫生习惯。 四、学生介绍个人卫生习惯。 五、你认为在校园里面，有哪些不良的生活陋习。 过渡语:不良的生活陋习，危及了人体的健康，甚至生命。 六、如何预防流感。 15 / 16 精品文档 注意荤素搭配，营养全面合理，多吃蔬菜、水果; 平时做好个人卫生，勤洗手、勤洗头、勤洗澡等; 16 / 16