[分享]一年级趣味数学找规律教案
图形找规律
教学目标:
知识与技能:使学生知道并且能找到图形的排列规律 知道生活中处处有数学
学会用数学
过程与方法:通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律
情感态度与价值观:培养学生发现和欣赏数学美的意识 运用数学去创造美的意识
教学重点:
重点:知道并且能找到图形的排列规律
知道生活中处处有数学
学会用数学
难点:通过观察、猜测、实验、操作、推理等找出图形的排列规律
并能
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
一定的图形规律
教学过程:
一、复习引入
1、同学们
东东想请你们去参加动物王国的联欢会 瞧
小熊、小猴、小熊、小兔排着整齐的队伍在欢迎你们呢!(电脑出示三排小动物)
第一行:小熊、兔子、猴子、青蛙 第二行:兔子、猴子、青蛙、小熊 第三行:猴子、青蛙、小熊、兔子
第四行怎样摆呢,由学生来摆
说出为什么要这样摆,、 探索新知 2
同桌讨论怎样排才是有规律的排列,提问说排法
3、排一排
找4个同学上来排队
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
:(循环排列的规律)
其实在我们的生活中处处存在着规律
而且有许多规律比我们以前学过的更美丽、更复杂 这节课老师要带着大家继续学习找规律 (板书课题:找规律)
二、认识规律
同桌讨论怎样排才是有规律的排列,提问说排法
三、探索规律
1、欣赏主题图
感知规律
(出示课件2)
最近小东家装修了新房子
想请大家去做客
你们愿意吗,首先请大家欣赏一下小东设计的墙壁装修图 他设计的图案既美观又有规律
可我总觉得乱七八糟的
请同学们先自己观察一下
想想有什么样的规律,然后在小组内讨论一下到底有什么规律,
2、合作交流
探索规律
谁愿意来说说你们小组找出了什么样的规律,
老师发现有一部分同学观察出一些规律 可有些同学却很迷茫
下面老师和大家一起来探索这幅画面 看看到底有什么样的规律
引导学生说说每一行都有哪些图形,它们是怎样排列的,第一行和第二行有什么关系
第二行和第三行有什么关系, 注意让学生用自己的话来
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
述
3、当学生行与行之间的规律发现后 引导其观察列与列之间的关系
(使学生发现变化规律同行与行之间的变化规律相同 ) 同时引导学生斜着看图有什么特征,
师生小结:大家都发现了每次都是第一个往后移动 其他的图形依次往前移动一个位置 这种有规律的排列方式
我们把它叫做循环排列的规律
我们班的同学真棒～同样一幅图
从不同的角度观察
找到了不同的规律
看来学习需要有心人
4、地板砖的规律、巩固认知
小东家的地板砖更漂亮
就让我们一起来研究地板砖颜色的排列规律
?(出示出地板砖的图样 引导学生独立思考)先看看每行都有哪些图形 再看看每行颜色的排列顺序
你发现了什么, 有没有像刚才那样的循环规律,
?汇报规律
?谁能用一句话概括
每次都是怎么变的,
?小结:哦～难怪小东家的地板砖颜色这么漂亮 原来它们的排列是有学问的
看来我们生活中处处有数学啊～
四、 运用规律
2、画一画
3、找一找:你发现生活中还有哪些有规律的图形,
五、欣赏规律
课件出示有规律的图片
六、 做一做
七、联系生活
创造规律
今天我们又认识了一些事物排列的规律 也用找规律的知识解决了许多问题 同学们想不想用所学的知识设计一幅有规律的图案!
出示一块正方形的"手帕" 可是上面什么图案也没有
需要同学们用手中的学具
给这块手帕设计出有规律的花边或图案 注意
设计的花边或图案要有规律
请拿出学具袋
每个袋子中有一张正方形的纸和图片 同学们要先想好怎样摆才能设计出有规律的图案 要充分利用手中的图片
看谁设计的图案最漂亮
学生活动
教师巡视指导
九、展示作品
互相评价(机动)
同学们设计得真漂亮～让我们一起来欣赏大家的杰作吧～这是谁的
能说说你设计的有哪些规律吗,
十、课堂总结
今天这节课我们学习了什么,
板书设计:找规律
![[分享]一年级趣味数学找规律教案](https://swf.iask.com/hl72o8u1BEe.svg?ssig=NEoVO6ihtN&Expires=1719247513&KID=sina,ishare&range=0-5716)
浙公网安备 33021202002483