蒙式认识时钟教案

蒙式认识时钟 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 精品文档 蒙式认识时钟教案 认识时钟 王英英 活动目标: 1、感受时钟在人们生活中的用途。 2、初步了解时钟的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。 3、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。活动准备: 1、时间的图片若干 2、每个幼儿一只可拨动时针、分针的时钟模型 3、1,12的数字头饰 4、老狼头饰及音乐磁带 活动过程: 一、了解时钟在人们生活中的用处 1、出示好玩的时钟引发孩子对活动的兴奋情绪。 2、感受钟对人们的用处， 老师:你家里有没有时钟,你还看见哪里有钟,为什么那里有钟, 小结:时钟可以告诉我们时间，给我们的生活、学习、工作带来了方便。 二、引导幼儿仔细观察时钟，了解时钟的表面结构。 1 / 12 精品文档 1、参观钟表店:刚才小朋友说在很多地方见过时钟，今天，我也给你们带来了很多的时钟～我们一起来仔细的看看它们是什么样子的,钟面上有什么, 2、引导幼儿仔细观察时钟，发现问题并解决问题。 3、说一说: 、它们的钟面上有什么, 这些数字是怎样排列的,哪一根针是时针，哪一根是分针, 、这些时钟是一样吗,有什么不一样的,你最喜欢哪一个?为什么会有这些呢,如果没有会怎么样, 三、操作演示法，发现时针、分针运转的规律。 让幼儿动手操作，发现时针、分针运转的规律。老师:时针和分针是怎样告诉我们时间的呢,请你认真的想一想，做一做。 教师操作，让幼儿了解表针的运转规律。 老师:时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的, 老师:时针走的慢还是分针走的慢,分针走一圈，时针走多少? 师生共同小结，让幼儿了解时针、分针运转的规律，学会看整点。 老师:长针指在12上时，短针指在几上就是几点。孩 2 / 12 精品文档 子们，你们喜欢和时钟做好朋友吗,那你们把它的小秘密都记在心里了吗,能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗,时针和分针是怎么运转的呢, 现在请小朋友们看看下朋友，小明的一天是怎么度过的 四、游戏:分针带着时针转。 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 :12名幼儿自由选择1,12的数字头饰，按顺序拉手站成圆圈，表示一个大表盘，再请两名幼儿分别扮演时针和分针，在圈内随着音乐转圈，音乐停止时，两针要指向老师事先要求的时间，其他幼儿当裁判看看是否正确。 五、操作练习法，引导幼儿进行拨针练习，巩固对整点的认识。 方法:老师扮演老狼，孩子们手拿时钟模型问老狼:“老狼老狼几点了,”老狼回答几点，小羊就拨到几点，小羊拨好了钟就定住，请老狼看钟，拨错了的小羊要被老狼吃掉。 活动延伸: 老师把事先准备好的时间图片放在区角里让孩子们继续玩“老狼老狼几点了,”的游戏。 大班《认识时钟》教案 大一班 蒋雪 活动目标: 1. 认识钟面上的数字与指针表示的意思,学会看整 3 / 12 精品文档 点和半点. 2.了解时间与生活学习的关系. 活动过程: 一、谜语导入，激发兴趣 师:小朋友，你们瞧，谁来了 师:花精灵给动物宝宝们出了一个谜语,可是谁也猜不出,请聪明的小朋友来猜猜看. 师:对了是钟，那现在跟随花精灵去钟表乐园看看吧。在钟表乐园里你看到了什么? 师:这些时钟有哪些相同的地方?哪些不同的地方? 小结:这些时钟钟面上都有表示时间的数字,有两根长短不同的指针.长针是分针,短针是时针. 二、理解时针、分针运转关系 师:如果时针和分针赛跑，谁会赢,请你们来做一下评委 师:分针从12转一圈，时钟有什么变化, 师:小评委说谁跑得快,那么谁是冠军, 小结:原来长针走一圈，短针就走一个数字，也就是一小时。 三、认识整点和半点 师: 这位小朋友在做什么?那他都在什么时候做呢? 师.这些各种样子的时钟，分别表示几点呢? 师:那聪明的小朋友是怎么认出9:00,3:00,10:00的呢? 4 / 12 精品文档 小结: 原来当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。 师:那你们又是怎么认出2:30,9:30,11:30的呢? 小结: 原来分针指在6上，时针指在两个数字中间，就是半点，是两个数字中小的数的半点。 四、游戏巩固，整点半点 师:再看，这三个时钟表示几点, 2.师:这几个呢?表示几点, 五、边唱边跳，结束学习 1.让我们和小精灵一起唱起我们的时钟歌。 2.学了这么多有趣的时钟，让我们回教室也画个属于我们自己的时钟吧。 认识时钟 远景中心小学 周东霞 活动设计背景 学前班的孩子具有很明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，因而好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于直观形象思维的幼儿来说更是枯燥、单调、乏味。由于认识时钟对于学前班的幼儿有一定难度，又是比较枯燥、乏味的内容，所以只靠教师单一的说教很难让幼儿的注意力集中，也很难让幼儿掌握时钟的知识。因此在本活动中设计了形象生动的课件以及多个游戏活动，运用直观演示教具，让孩子动手参与，在活动 5 / 12 精品文档 中认知、理解、掌握时钟知识。 活动目标 认知目标:认识钟面，了解时钟的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。 技能目标:结合生活经验学会看整时，能准确、熟练的认出整时，并知道整时的两种表示方法。 情意目标:体验生活与数学的联系，初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。 教学重点、难点 重点:正确读时钟上的整时。 难点:能准确的认出整时，并知道整时的两种表示方法。活动准备:师用大时钟 、师用大钟面，钟表模型、课件 、铅笔、橡皮、习题单钟面上只有刻度和时针分针，指向6时。活动过程 一、情景引入，导入新课 1、课件播放时钟转动的声音，生猜猜这是什么声音, 2、课件出示各种各样钟面。生欣赏。 3、生说说时钟在生活中有什么作用呢, 师小结:时钟不但可以告诉我们时间，还能提醒我们在什么时间该做什么事情。时钟的作用可大啦。今天这节课我们就一起来认识时钟。 6 / 12 精品文档 二 、认识钟面。 师:老师昨天做了一个钟面，请小朋友观察下，钟面上有些什么呢, A:数字 师:对，有数字在钟面上。 师:那这些数字是怎样摆放的呢, 生回答。 师:12的位置。12的右边是几, 生一起接着数。生边数，师课件边显示。 你们能记住这些数字的位置吗, 师:如果不看钟面上的数字，你能正确的写出这些数字吗,请孩子们在自己的习题单上写一写( 写好的孩子就和屏幕上的钟面对照一下，看自己写对了吗,写好了吗,写对的孩子请举手。 B:指针 师出示钟面，介绍:钟妈妈有三个儿子，时针、分针和秒针。今天，我们主要认识时针 和分针。 小朋友观察一下，它们长什么样子啊, 生:课件显示名称:时针生:课件显示名称:分针。 师:短短的，胖胖的是什么针,长长的，瘦瘦的是什么针, 师:谁愿意来说一说老师这个钟上面，谁是时针，谁 7 / 12 精品文档 是分针,师指着时针问:这是什么针, 师指着分针问:这是什么针,再请一位。 师:真不错，这根短短粗粗的针是----，这根细细长长的针是--- 师:同学们再指指你手中的学具钟，哪根是时针,哪根是分针,小声和小朋友说一说。 三:认识整时 ,、师:小女孩准备起床了。 你能猜出小女孩是几时起床的吗, 生1:7点。 师:你是怎么猜出来的, 生:因为时针指向7的。 师:谁再来观察下，分针指向几的呢, 生:分针指向12的。 师:对，当分针指向12，时针指向7的时候，就是7时。师板 书:7时 师:我们在生活中经常说成7点，在数学中啊，我们要把它说成7点说成7时，跟老师说一次，7时。 师:说得真好，谁再来说说看, 师:除了可以从大钟上，还可以从哪里看出来是7时啊, 生:床头 8 / 12 精品文档 师:孩子们观察得都很仔细，一个是从墙上的挂钟上看出是7时;一个是从床头的电子钟上看出是7时。 师:板书7:00 2、出示3个钟面，认识整时 师:同学们能看出这个钟面是7时，还会看其它的钟面吗,现在老师这里有几个钟面，看谁能够很快的说出钟面上是几时,如果你认出来了，请举起你的手，待会老师请你。 师:第一个钟面，谁认识,我们在数学中应该说成同意吗,老师来记上，先写一个在写一个。另外一种电子钟的表示方法:先写一个，在写两个，最后写上两个. 师:第二个钟面:3时。那个小朋友知道怎么写,请教教老师。生说师板书。 好第三钟面。大家会认吗,给周围的小朋友说说是几时，再说说是怎样写的。好的请举手。 生相互交流，师全班巡视指导。 师:不错，快来看一看这三个钟面，他们有什么相同的地方吗?生:分针都是指着12的。 师:哎，他说分针都是指着12的，同意吗,当分针指着12，我们就把这个时间叫做整时。那我们看整时时怎么看出是几时的呢, 周围小朋友相互说一说。师巡视了解情况。 生汇报。 9 / 12 精品文档 生1:分针指着12，时针指着几就是几时。 师:哎，他说:分针指着12，时针指着几就是几时。同意吗, 师:说的真好，谁再来介绍一下自己的方法。你怎么认出是几时, 抽生回答。 师:你们在看的时候先看的是哪根针, 师:分针都是指着12，时针指着8就是时针指着3就是时针指着6就是 指着5呢, 师:也就是说当分针指着12，时针指着几就是 出示板书:当分针指着12，时针指着几就是几时 师:这就是我们看整时的方法;我们把这个方法一起读一次。 3、游戏活动:拨钟 师拨钟面，生说时间 师说时间，生拨钟面。 4、游戏活动:摆 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 钟面上的时间 出示一个苹果大钟面，抽生说时间，抽生上台摆时针和分针，其它孩子在座位上当小老师，看他们摆的对吗, 游戏拓展:说一说，你在一天内的这些时间的时候在做什么事情, 师:孩子们说得真好，那学完今天的课，希望孩子们做一个珍惜时间，合理安排自己时间的好孩子。四、小结知 10 / 12 精品文档 识 课堂总结:小朋友们，这节课你都和谁交了朋友啊,那这节课你学到了哪些本领, 五、唱游结束 师生同唱《时间像小马车》 教学反思 1、利用课件，让孩子猜时钟发出的声音，并伴着音乐欣赏各种各样的时钟，孩子非常感兴趣。孩子看到各式各样的是时钟发出惊喜的叫声，露出喜悦的神情，通过听觉、视觉走进时钟的世界，引发孩子强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。 2、抓住学前班孩子的年龄特征，整节课以玩为主线，把教学内容清晰有趣的串了起来。充分利用好学具，调动孩子们多种感官参与学习。课中让孩子们亲自动手拨学具钟面，为孩子提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了孩子的参与意识和积极性，同时又培养了孩子动手实践能力。让孩子在实际中运用所学知识，密切联系实际。体现数学生活，生活离不开数学。注重学生数学学习与现实生活的联系，教学中注意创设生活情境，使数学更贴近孩子。 不足之处: 1、整堂课的时间安排不是很合理，前半堂的教学过于拖拉，耽误了不少时间，导致后面的练习没有全部完成，今后在这方面要注意。 11 / 12 精品文档 2、在认识整时的这个环节，应多让几个孩子说一说认的方法，尤其是年龄较小的孩子，再从这些方法中总结出一个最优的、最完整的认识整时的方法，而不是老师早早的把这个方法提出来，然后又草草结束，没有让孩子得到充分的练习，所以在以后的教学中我应注重在孩子学习过程中各方面能力的培养，加强每个环节的练习密度，大胆放手让孩子自主学习，让孩子在得到知识的同时各方面的能力都得到锻炼。 12 / 12