《课题折纸花艺》的
教学反思
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《课题:折纸花艺》的教学反思
抚顺市二十五中学 王晓燕
“课堂教学是一门遗憾的艺术”，而科学、有效的反思可以帮助我们减少遗憾。劳技课作为一门操作性非常强的课，反思和组织学生进行反思更为重要，否则课堂操作慢慢就会成为一种机械运动，而学生也将慢慢失去对这门学科的兴趣。下面我结合《折纸花艺》一课的教学谈谈我的反思:
中学劳技课是一门实践性很强的综合性学科，课堂教学要求学生既动脑又动手，手脑并用。教师要
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
形式多样，贴近生活的教学活动，使教学内容与其它学科有机的结合起来，使教学不再指向一个方面，而是指向多方面的统一体，这才是一个整合的学习活动，活动形式富有挑战性，符合学生的年龄特征，学生参与的积极性会很高。
一、课堂教学中，每个学生在情绪、兴趣、注意、思维等诸多方面存在着差异，要尊重学生的基础差异,保护自尊心,树立自信心,让每个学生的学习潜能得到有效的开发,让全体学生得到不同程度的发展。因而目标的制订仅仅注意到教材的重点、难点以及大纲的要求是不够的，要根据学生自身的最近发展区而定，不可强求统一，而应根据教学的实际需要，可灵活地修订目标，使教学目标更切合学生学习的需要。本节课要求学生学会根据要求初步学会折叠，进行简单的设计，去探究折纸的结构和步骤，以及造型款式，使学生在学习上发挥主动性，培养他们对劳动的兴趣，对劳动的热爱，以及在劳动中团结协作的精神。让他们不断完善创新造型和款式，在亲身体验过程中，认识技术和劳动的价值，养成爱劳动的情感和意识。
二、在教学过程中，学生充分发挥了团结协作的精神。学生能够在相互交流中，发
表
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自己的见解、建议，并且通过讨论，不断创新，不断完善。整个教学过程中，学生能积极思维，通过老师的指导，开动脑筋，挖掘潜力，根据已有的生活经验，精心设计。精益求真，想象
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丰富，思维活跃。学生能根据自己的设计，合理安排材料和色彩，并在制作过程中相互帮助，团结协作，充分发挥自己的主体作用，从动手劳动中，学生学习劳动技术，体验劳动情感，掌握劳动技能。在实践中，学生把自己设计、包装、造型的花朵，都展示出来。通过这节课的教学，使我体会到，劳动技术课除了要注重学生各方面能力的培养，如:动手操作能力，团结协作能力，思维创新能力，造型设计能力，甚至还包括选择材料，使用工具，课堂整洁等细小之处。都要让学生从小养成爱劳动，爱清洁的好习惯。养成节约材料，爱护公物，重视质量的习惯。逐步形成安全意识，环境意识和合作意识，使他们具有创新精神，实践能力和终身可持续发展的基础，成为会学习，会合作，学做人，会生存，有理想，有道德，有文化，有纪律，有追求的一代新人。
三、教师的主要任务是教学，因此我十分注重教学质量，尤其是课堂教学质量。课堂上，教师应该对更多的学生加以关注，给以更多的指导。把更多的权力和时间交给学生，放手让学生去展示，参与讲解。另外，教师还要把握好课堂节奏，稳定课堂纪律，注意学生良好的学习习惯的培养。
四、最后，对学生的作品进行有效的评价。评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程。如有口头评价，等级评价，学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高。通过评价，学生学会分析自己的作品与不足之处，明确努力方向。
新一轮课程改革的实践刚刚开始，对课程资源的开发也仅仅只是初步的。我深知，每一门课程，都是一门博大精深的学问。我将继续秉持着务实求真的态度，深入学习，大胆实践，及时反思，总结经验，在不断摸索中为综合实践活动课程实验作出自己微薄的贡献。
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