动滑轮作用的研究实验记录单

班级：六（4）  学科：科学  实验时间：    指导老师：徐勇权 实验名称：动滑轮作用的研究 实验目的：认识定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组。        实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、2个滑轮、1个测力计 实验步骤：1、组装滑轮组。先将一个滑轮固定在铁架台的上端，作为定滑轮；在定滑轮的固定钩上系上一根线，绕过另一个滑轮后再绕过已固定的定滑轮，组成一个简单的滑轮组。      2、对滑轮组的作用展开研究， 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 数据。 滑轮组作用的实验记录 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 直接提升物体的力（N） 用滑轮组提升物体的力（N） 我们的发现 0.5 0.3 滑轮组可以省力也可以改变力的方向； 1.0 0.5 1.5 0.8 2 1.1       实验结论：通过实验，我们发现滑轮组有很多种绕法，而且都会有不同效果。滑轮组既能改变力的方向，又能省力，滑轮系统中机械效益是由滑轮数目与组成位置而决定的。 班级：六（4）  学科：科学  实验时间：    指导老师：徐勇权 实验名称：动滑轮作用的研究 实验目的：认识定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组。        实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、2个滑轮、1个测力计 实验步骤：1、组装滑轮组。先将一个滑轮固定在铁架台的上端，作为定滑轮；在定滑轮的固定钩上系上一根线，绕过另一个滑轮后再绕过已固定的定滑轮，组成一个简单的滑轮组。      2、对滑轮组的作用展开研究，记录数据。 滑轮组作用的实验记录表 直接提升物体的力（N） 用滑轮组提升物体的力（N） 我们的发现 0.5 0.3 滑轮组可以省力也可以改变力的方向； 1.0 0.5 1.5 0.8 2 1.1       实验结论：通过实验，我们发现滑轮组有很多种绕法，而且都会有不同效果。滑轮组既能改变力的方向，又能省力，滑轮系统中机械效益是由滑轮数目与组成位置而决定的。 班级：六（4）  学科：科学  实验时间：    指导老师：徐勇权 实验名称：动滑轮作用的研究 实验目的：认识定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组。        实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、2个滑轮、1个测力计 实验步骤：1、组装滑轮组。先将一个滑轮固定在铁架台的上端，作为定滑轮；在定滑轮的固定钩上系上一根线，绕过另一个滑轮后再绕过已固定的定滑轮，组成一个简单的滑轮组。      2、对滑轮组的作用展开研究，记录数据。 滑轮组作用的实验记录表 直接提升物体的力（N） 用滑轮组提升物体的力（N） 我们的发现 0.5 0.3 滑轮组可以省力也可以改变力的方向； 1.0 0.5 1.5 0.8 2 1.1       实验结论：通过实验，我们发现滑轮组有很多种绕法，而且都会有不同效果。滑轮组既能改变力的方向，又能省力，滑轮系统中机械效益是由滑轮数目与组成位置而决定的。 班级：六（4）  学科：科学  实验时间：    指导老师：徐勇权 实验名称：动滑轮作用的研究 实验目的：认识定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组。        实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、2个滑轮、1个测力计 实验步骤：1、组装滑轮组。先将一个滑轮固定在铁架台的上端，作为定滑轮；在定滑轮的固定钩上系上一根线，绕过另一个滑轮后再绕过已固定的定滑轮，组成一个简单的滑轮组。      2、对滑轮组的作用展开研究，记录数据。 滑轮组作用的实验记录表 直接提升物体的力（N） 用滑轮组提升物体的力（N） 我们的发现 0.5 0.3 滑轮组可以省力也可以改变力的方向； 1.0 0.5 1.5 0.8 2 1.1       实验结论：通过实验，我们发现滑轮组有很多种绕法，而且都会有不同效果。滑轮组既能改变力的方向，又能省力，滑轮系统中机械效益是由滑轮数目与组成位置而决定的。 班级：六（4）  学科：科学  实验时间：    指导老师：徐勇权 实验名称：动滑轮作用的研究 实验目的：认识定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组。        实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、2个滑轮、1个测力计 实验步骤：1、组装滑轮组。先将一个滑轮固定在铁架台的上端，作为定滑轮；在定滑轮的固定钩上系上一根线，绕过另一个滑轮后再绕过已固定的定滑轮，组成一个简单的滑轮组。      2、对滑轮组的作用展开研究，记录数据。 滑轮组作用的实验记录表 直接提升物体的力（N） 用滑轮组提升物体的力（N） 我们的发现 0.5 0.3 滑轮组可以省力也可以改变力的方向； 1.0 0.5 1.5 0.8 2 1.1       实验结论：通过实验，我们发现滑轮组有很多种绕法，而且都会有不同效果。滑轮组既能改变力的方向，又能省力，滑轮系统中机械效益是由滑轮数目与组成位置而决定的。 班级：六（4）  学科：科学  实验时间：    指导老师：徐勇权 实验名称：动滑轮作用的研究 实验目的：认识定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组。        实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、2个滑轮、1个测力计 实验步骤：1、组装滑轮组。先将一个滑轮固定在铁架台的上端，作为定滑轮；在定滑轮的固定钩上系上一根线，绕过另一个滑轮后再绕过已固定的定滑轮，组成一个简单的滑轮组。      2、对滑轮组的作用展开研究，记录数据。 滑轮组作用的实验记录表 直接提升物体的力（N） 用滑轮组提升物体的力（N） 我们的发现 0.5 0.3 滑轮组可以省力也可以改变力的方向； 1.0 0.5 1.5 0.8 2 1.1       实验结论：通过实验，我们发现滑轮组有很多种绕法，而且都会有不同效果。滑轮组既能改变力的方向，又能省力，滑轮系统中机械效益是由滑轮数目与组成位置而决定的。 班级：六（4）  学科：科学  实验时间：    指导老师：徐勇权 实验名称：动滑轮作用的研究 实验目的：认识定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组。        实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、2个滑轮、1个测力计 实验步骤：1、组装滑轮组。先将一个滑轮固定在铁架台的上端，作为定滑轮；在定滑轮的固定钩上系上一根线，绕过另一个滑轮后再绕过已固定的定滑轮，组成一个简单的滑轮组。      2、对滑轮组的作用展开研究，记录数据。 滑轮组作用的实验记录表 直接提升物体的力（N） 用滑轮组提升物体的力（N） 我们的发现 0.5 0.3 滑轮组可以省力也可以改变力的方向； 1.0 0.5 1.5 0.8 2 1.1       实验结论：通过实验，我们发现滑轮组有很多种绕法，而且都会有不同效果。滑轮组既能改变力的方向，又能省力，滑轮系统中机械效益是由滑轮数目与组成位置而决定的。 班级：六（4）  学科：科学  实验时间：    指导老师：徐勇权 实验名称：动滑轮作用的研究 实验目的：认识定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组。        实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、2个滑轮、1个测力计 实验步骤：1、组装滑轮组。先将一个滑轮固定在铁架台的上端，作为定滑轮；在定滑轮的固定钩上系上一根线，绕过另一个滑轮后再绕过已固定的定滑轮，组成一个简单的滑轮组。      2、对滑轮组的作用展开研究，记录数据。 滑轮组作用的实验记录表 直接提升物体的力（N） 用滑轮组提升物体的力（N） 我们的发现 0.5 0.3 滑轮组可以省力也可以改变力的方向； 1.0 0.5 1.5 0.8 2 1.1       实验结论：通过实验，我们发现滑轮组有很多种绕法，而且都会有不同效果。滑轮组既能改变力的方向，又能省力，滑轮系统中机械效益是由滑轮数目与组成位置而决定的。 班级：六（4）  学科：科学  实验时间：    指导老师：徐勇权 实验名称：动滑轮作用的研究 实验目的：认识定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组。        实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、2个滑轮、1个测力计 实验步骤：1、组装滑轮组。先将一个滑轮固定在铁架台的上端，作为定滑轮；在定滑轮的固定钩上系上一根线，绕过另一个滑轮后再绕过已固定的定滑轮，组成一个简单的滑轮组。      2、对滑轮组的作用展开研究，记录数据。 滑轮组作用的实验记录表 直接提升物体的力（N） 用滑轮组提升物体的力（N） 我们的发现 0.5 0.3 滑轮组可以省力也可以改变力的方向； 1.0 0.5 1.5 0.8 2 1.1       实验结论：通过实验，我们发现滑轮组有很多种绕法，而且都会有不同效果。滑轮组既能改变力的方向，又能省力，滑轮系统中机械效益是由滑轮数目与组成位置而决定的。