教学听课分析
表
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渤海大学文学院中文系2010级师范生观摩教学记录
学院 专业 学号 姓名 中文系文学院
,师范,
观摩 授课 授课 授课 学校 教师 年级 班级 学生 听课 听课 听课 语文 第 节 人数 科目 时间 节次 课题
与课时
教学
要点
1.观 摩 教 学 即 时 记 录
教学 教学行为 教学技能 教学表现 时间 ,客观描述观察到的课堂事,优良之
件, 处与改进
建议, 片段1:
0-5分钟
片段2:
6-10分钟
1
渤海大学文学院中文系2010级师范生观摩教学记录
片段3:
11-35分钟
片段4:
36-45分钟
20 年 月 日
2.听课反思
导入:
语言表达:
2
渤海大学文学院中文系2010级师范生观摩教学记录
教学目标:
课堂组织:
课堂管理:
教学媒体
的运用:
指导方式:
反思角度 具体
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
导入 上新课前是否有对前课的回顾,是否能够提供先行组织者性质的知
识,是否能激发学生兴趣或好奇心,新课引入是否自然,是否有实
例或者形象的图例说明课程主要的内容等等。
语言表达 讲述是否清晰、明确,是否能使学生很好的领悟和理解等等。 教学目标 教学目标是否清晰,教学行为是否围绕着教学目标展开。 课堂组织 是否能多种方式相结合,如集体讲授要和引导小组讨论、合作学习
相结合,是否能够选择合适的教学组织形式。
课堂管理 是否能够有效地控制课堂干扰、有效的调控课堂,是否能把学生无
关的提问或者讨论引入到本课中来等等。
教学媒体 有没有选择有利于课程的合适的教学媒体。 的运用
指导方式 指导方式是否具有多样性。
3
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3.教学行为观察分析
教学行为观察、分析表
观察角度 参考评测指标(符合要求的打“?”) 学习氛围 学生中心-----------------教师中心 课堂管理 有序---------------------无序 教学过程的清晰度 清晰---------------------不清晰 教学媒体运用的多样性 多样化-------------------单一化 教学目标定位 明确---------------------不明确 教学组织形式 多样化-------------------单一 课堂上的学生参与 学生参与度高-------------学生参与度为零 教师对学生的反馈 反馈及时-----------------无反馈 培养高品质的思维能力 高-----------------------低 其他
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浙公网安备 33021202002483