送教下乡感受
文澜中学 冯建飚
自从接到学校送教下乡这个任务后，感到非常之荣幸，能为孩子们送去知识文化，又有这个机会为教育多做点贡献，是我所期盼的。在高兴的同时，我也倍感任务的艰巨，能不能把这教送好，扎扎实实的把这个任务完成，落到实处，是对自己专业知识的一次考验，也对自己工作方面提出了更高的要求。
我送教的对象是初二(5)班的金芳同学，之所以选择她作为我送教的对象有两个原因:1、她是我的学生，比较了解和熟悉。2、她的英语基础相对薄弱，而我所教学科正好是英语，对我而言比较对口。
送教之前，我找金芳进行了一次谈话，告诉她送教这件事，她显得非常的高兴，因为她其余学科都还不错，就是英语这门学科拖后退，她也非常希望能让老师帮她补习一下英语，促进学科平衡，以期达到更大的进步。
首次送教选择的是在一个周六的下午，那天我脑中带着备好的课，手中拿着准备好的资料去了她家。金芳的家
长都在家中，对于我的到来，他们非常高兴，泡茶拿点心的同时还不停的夸学校好，能派老师来家对孩子辅导。夸老师好，牺牲休息时间来帮助孩子。说的我倒有点不好意思。辅导开始了，我认真仔细的为金芳讲解一个个习
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
，耐心的回答她一个个在课堂上或者是平时学习中碰到的难题。由于是自己班的学生，对金芳的学习动态比较了解，自然而然的进行着有针对性的辅导和补习，整个下午，师生间的交流是比较流畅和融洽的，金芳平时遇到的问题和知识的漏点被一个个找出来并解决。讲了一个下午，虽然嗓子有点难受，人感到有些乏力，却又看见金芳脸上也洋溢着获得知识后的喜悦和兴奋，家长满意的笑容，顿时又觉的这点苦又不算什么了。
送教这活动既然开展了，就要进行到底。记得有一次送教，那天正好在刮台风，去还是不去，我的思想在斗争。学生的未来，家长的期盼终于战胜了恶劣的气候，批着雨衣我毅然走入大风大雨中。。。
一次又一次的送教，苦乐交织着，但是甜蜜是最多的，看着学生的知识一天比一天丰富，取得的成绩一次比一次进步，再苦再累也化作了清茶飘香，有了回报。金芳英语
的水平大有提高，本来的成绩经常是在60分左右徘徊，现在已经能得到70分以上的成绩。随着英语学科成绩的上升，她的总体成绩大幅上跃，这无论是对于她，还是我自己，都是一个喜人的成绩。
成绩的取得还归结于学校和家庭的密切合作，在送教的同时，我有很多机会和学生家长接触，通过与家长的谈话交流及沟通，能更及时向家长汇报学生在校行为表现，以及了解金芳在家的学习状况和表现，有问题，及时的帮助解决。这很大程度上促进了金芳的进步。家校共管，联手齐抓，效果很是明显，我想这是对我班主任工作方式的另一种启发。
在送教下乡的同时，不但提高了学生的成绩，同时也为我班级工作的开展带来了便利和变化。多次接触学生家长，倾听家长的心声以及家长对于班级工作的意见和建议，采取其中合理的，有效的
办法
鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载企业年金办法下载企业年金办法下载
管理班级，调整班级机制，很大程度上丰富了班级管理内涵，为班级的进一步发展起了一个很好的作用，让我从中得益匪浅。比如家长建议的家庭作业老师改，家长查的办法就使班级作业整体质量上升了一个台阶、班干部家长评分制让班干部整体队伍
素质及管理能力效率又大有改进。。。。。。多多倾听家长意见，让家长也参与班级管理，确实是一个很好的点子，值得我们老师借鉴学习。
通过送教活动，三方得益。学生学到了知识，振奋了精神，提高了成绩，学习目标更为明确了;教师的专业知识更为巩固，与学生间的距离拉近;家长通过送教活动，更加了解了学校，了解了教师。我想送教这活动不但要继续进行下去，还要将这活动扩大化，让更多的学生和家庭能得到教师的送教，也让更多的家庭能通过送教活动来了解学校，支持学校的工作。
浙公网安备 33021202002483