初中生法制教育主题班会

初中生法制教育主题班会初中生法制教育主题班会　　【活题目的】　　、培题生基本法律意题～助生题立守法题念学帮学1 和法律信仰。　　、增强生的法制题念～使他题得遵题守法的道学懂2 理～知道如何用法律的武器保题自己。来　　【题布置】会 1 　　、室座位布置成矩形～题生面题面地交流将教学～1 有利于生情地题表自己的感想。学尽　　【活题形式】　　生主持～由具案例题题～题生题题～题言学体学参与相互交流感想和题题题。学体会　　【活题流程】一、案例引出, 　　主持人宣题案例, 　　事情题生在某小的住宅～题天正是星期日～区楼三位初中生在...

初中生法制教育主题班会　　【活题目的】　　、培题生基本法律意题～助生题立守法题念学帮学1 和法律信仰。　　、增强生的法制题念～使他题得遵题守法的道学懂2 理～知道如何用法律的武器保题自己。来　　【题布置】会 1 　　、室座位布置成矩形～题生面题面地交流将教学～1 有利于生情地题表自己的感想。学尽　　【活题形式】　　生主持～由具案例题题～题生题题～题言学体学参与相互交流感想和题题题。学体会　　【活题流程】一、案例引出, 　　主持人宣题案例, 　　事情题生在某小的住宅～题天正是星期日～区楼三位初中生在四的道前嬉题～甲失手乙推出楼楼窗将窗外～重重地高从达米的四了下。题乙的题色题楼摔来当20 青从淌来医～血鼻孔、耳孔直往外。后～乙被市院急救题救走。 2 　　二、生题题,学　　出示题题,甲失手打题乙～算不算题法(1?) 　　生,我题题甲是不小心把乙下去的～不是故学碰意的～所以不能算是题法; 　　生,不题～如果题甲不题法的题～那乙的受题题不学是有人题题了题没? 　　生,我也题题不题题因题不是故意的～就不题法～学那题题的题～打题了人～只要题不是故意的～不都可以逃脱法律了题? 　　生,我题得题题甲不是故意推乙下去的～但他的学 3 行题已题造成了题乙的题重题害～所以他是题法行题。　　生,我想题是一非常题题的法律题题～法律的学个从角度而言～题害了他人的合法的人身题利～且到了并达法律所题定的程度～就成题法～不管是有意题是无会构你意。　　老题,有有成一定的社危害程度是定是没构会确否题法犯罪的重要依据。比如人题玩笑～打我一下～两你我打一下～什题题害～不是题法～但如果其中一人不你没注意打到一人的眼睛上～把眼睛打了～到题的另坏达残程度～那他就是题法了～就必题承法律题任。所以案例担中的甲造成了乙上下题重受题～题然题法了。从楼摔　　主持人,乙题院的全力题救～题然了危题～医脱离但仍被题题定部题定题重题～我再题题同题,医确学题题,甲题(2反了什题法?) 4 　　生,他犯了题害罪。学　　生,他的行题造成了乙的题重受题～所以他侵犯学了乙的人身题利。　　老题,同题题得题。其题在法律上～题法行题题分题学很一般题法行题和题重题法行题题题型～他题的分有明的两区确法律文～但有一点是肯定的～那就是题重题法行题题人条或社造成的危害比一般题法行题大。所以甲的失手造成会了题乙的题重题害～他的行题已成了题重题法～也就是俗构称的犯罪。甲题反了《刑法》第四章侵犯公民人身题利罪。　　主持人,出示第个你题题,题题案例中的甲题得到3怎题的法律题题? 　　生根据自己题案件的理解和情感的投入～各抒学已题～有题题款的～有题判刑的。 5 　　老题,同题～题可知道～定一人有有犯学你确个没罪～犯了什题罪～以及题题受到题的制裁～不是感情怎凭用事～也不是一人题了算的～在法律上～都有明的个确条文作题依据。　　根据《刑法》第四章侵犯公民人身题利、民主题利罪第二百三十五,题失题害他人致人重题～题三年以下有条期徒刑或拘役。　　主持人,出示个从个你题题,题案例中～题能题题得4 哪启些示? 　　生,我到了多法律知题～知道题法和犯罪学学很的生,我知道一人做题了事～使是无意的～只区学个即要题题人造成了题害～就是题法的～所以我以后要题事要慎重～不能做出题害题人的事～因题题害了题人～其题也是题害了自己。 6 　　生,我题得我题以后不能再同意玩笑～学与学随尤其是在梯、台、题路题、河题等一些危题的地方～因题楼阳一不注意～就有意外题生～我题不能题题意外毁了我题会个的一生。　　三、案例分析 , 　　主持人,我曾题在题题上看到题题一小生意外题个学害的案例, 　　出示题料,题江题题岱题某六年题班～孩子题正聚精(1) 会听当神地题文老题题解和布置各题题题题考的题目。题文老题题到题字的题题～有的同交题笔画笔学来接耳地题出哄笑。原～题班的生小题的个学与笔姑丈的名字题题音～一些知道情况学个当况的同便把题成玩笑。下题后～不明情而又十分好奇的同小明学学听笔会便向同题打题什题题到题大家就笑～小题题题不高题了～题得题了面子～便与争吵来吵小明起。题几响争吵静句～上题题又了～题题中止～题堂里又恢题了平。 7 然而～也题是小题、小明都年少好题～下午点半放学后～5 大多同都已数学两个回家～但小题、小明题题的孩子留12在室教争吵来你里～题题下午的题题起～题一句我题一句～两吵争吵个人越越凶。中～小题伸手打了小明一耳光～小明不甘示弱～了题去～人题扑两扭来始抱成一题打起。不知什题题候～小明小题题在题将卡壁上～前臂住了小题的脖子～五秒题～十秒题悲题就在题题候题生了。看到小题、小明打起来教了～在一旁打题室题生的林某等名同题学忙上4 前题架～名同题了学将九牛二虎之力～花了一分多题才4 两脖卡人题题。然而～悲题已题题生～因小题的子被得太久～被拉题题就题倒在地～题色题～小青与便失禁题了解～小题小明同题题题六年～窗达个平题题挺好的。然而～因题一题小小的玩笑～题不两个懂惊两个完全事的孩子一死一～悲题题又是同题题题的家庭题了致来命的打题。　　学听个沉沉生了题更题重的故事～又一次陷入了( 思) 　　主持人,题我题多法～多知法～多守法～题法律学指题我题的言行～题题害题我题～题我题都题有一离个美好的未 8 来题同题就学写今天的法制十分题一篇感想～再利用多媒! 体找青一些有题少年题法犯罪的案例～题我题下次的法制十分题作准题。　　四、题小题,教　　同题题得非常的学好是的～我题都是活题好题的少! 年～题玩是我题的天性～但我题在玩笑题～千万要注意安全～不要因题一题的题题害了题人～也不能因题一题大意题题冲人题害到自己～题题的后果是犯了法律～既触双又造成了方一题子的痛苦。那是多题将惨啊痛的事希望同题题学从今! 天题始注意同和与学睦相题～玩笑题注意分寸～题题注意文明休息～题题那题的一冲另瞬题成题悲题的题始。外～我题要多学个法～题刻用法律题束自己的行题～做一知法、守法的好公民! 　　【活题反思与小题】 9 　　初中生由于年题小～好玩好题～比题题～自我题冲束能力差～所以常在会彼此的玩笑中题生意外题害。我班题学学初期就曾题生题因题一件题玩笑的小事～引起生打架造成了不良影响况。题题题一情～题防患于未然～我题题了题题一题于生意外题害的法制育活题～个学教教帮旨在通题育助生题法律知题～形成基本的法律意题～培题他题题法学学律题范的在信仰而做到自题用法题内从范自己的行题～以遏学制题法行题～不要题题一行题题生造成题害。今后～我题要教学减生如何题题题理题人的题法、犯罪行题～以避免和题不必要的题害教学怎育生题更好地保题自己和他人的合法题; 益～到题达青双当防和题题少年自身题益的重目的。然题题的效果不是用一并会达堂晨题就能到的～在今后的工作中～我题要题常题展题似的法制育～题教学刻题注生的思想题题～使法制育教学学更题近生的题题题和生活～主题更有题题性～以保题生在法律的学阳光下健康成题和全面题展。 10

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