人教版八年级下UNIT9 教学设计

英语 关于好奇心的名言警句英语高中英语词汇下载高中英语词汇 下载英语衡水体下载小学英语关于形容词和副词的题 《新目标》（八年级下） Unit 9 When was he born? Section A 教学设计 作者姓名：燕丹 所在年级：八年级 工作单位：都匀市墨冲中学 联系方式：159085630 一、设计指导理念 《Go for it》这本教材倡导“任务型”的教学模式以培养学生综合运用英语的能力。学生是课堂教学的主体，是学习活动的主人，让学生充分的、自主的参与到教学活动中来，是设计课堂任务的主要思路。教师要尽可能的创设多种教学方式，让学生通过自主合作,探究、交流、参与、实践等学习方式进行学习，实现任务的目标。 二、学情 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 学生们在七年级的时候已经学过一点过去时，为本课的学习做了一些铺垫。另外，本单元在加强一般过去时的学习中，列举了大量学生们感兴趣的人物，例如：邓亚萍、乔丹、贝克汉姆等，对学生自主探究地学习奠定了基础。 三、教材分析 本单元的主要内容是以讨论我们所喜爱的一些名人开始的，通过谈论这些名人的简历、职业生涯来进一步学习一般过去时及其特殊疑问句。通过对本单元的学习，让学生们初步掌握用英文写自己或他人简历的能力，也进一步提高学生的听,说,读,写综合素质的能力。 四、教学目标 (一) 语言技能目标 (1) 能对别人的出生年月进行问答 (2) 能对别人的经历进行询问, （二） 语言知识目标 (1) 词汇: be born start doing sth. start to do sth stop doing sth stop to do sth 等 (2) 句型: When was she born? When did she start/stop…? How long did she start…? （3） 语法：掌握一般过去时态的特殊疑问句 学会运用When ,How long引导的特殊疑问句 。 (三). 情感目标 通过了解名人的简历，学习他们积极拼搏的精神。 五、教学重点 1. 词汇：be born start doing sth. start to do sth stop doing sth stop to do sth 等 2. 句型 When was she born? When did she start/stop…? How long did she start…？ 3. when引导的状语从句和特殊疑问句. 4.如何读懂英文简历，如何用英文写简历 六、教学难点 重点句型的实际运用及when引导的状语从句和特殊疑问句. 七、教学媒体 多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 录音机等 八、教学过程设计 按照上面的教学思路,结合农村中学生学习英语的特点，尽可能通过简单的呈现突出本单元的重点，通过学生们对明星生活的好奇感，培养他们主动参与,感知体验,探究发现,交流合作的能力。让他们在实际的语言运用中感受到成功的喜悦。从而提高他们的学习积极性。 （一）. 问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 导入，激发学生兴趣 SHAPE \* MERGEFORMAT 屏幕显示明星的照片和资料。上课时老师从简单提问导入新课题，由易到难，自然过渡 T: “Who’s that ?” S: “ This is Deng Yaping T: “what does she do ?” S: “She is a Chinese ping-pong player .” T: “ When was she born?” S: “She was born in 1990.” T: “OK. That’s what we are going to learn today. When was she born?” 通过教师创设的外部环境，学生立刻领悟到本课的主题，很快进入目标学习状态。使学生在轻松的交流中掌握句型：Who’s that? That is.. When was she born? 通过多媒体呈现人物进行操练，形象生动，激发学生兴趣。 （二）语言呈现，进一步学习句型 A: When did Deng Yaping start playing ping-pong? B:She started playing ping-pong in 1978. A:When did she stop playing ping-pong? B:She stopped in 1997. A:How long did she play ping-pong? B:She played for 19 years. 此环节仍然通过多媒体及轻松的对话，学习句型start doing sth. start to do sth stop doing sth stop to do sth 等。使学生融入一个真实的语言环境中。此外，通过对邓亚萍、姚明等明星的了解，培养学生学习他们那种吃苦耐劳，勇于拼搏的顽强精神。将本单元的情感目标自然地融入进去。 （三）语言再次呈现及听力训练， T：What can you see in the picture? Who are they ?S S: They are Charles Smith and Donna Green. T: What are they doing? S: Charles Smith is hiccupping. Donna Green is sneezing. T: What kinds of world record did they have ? S: Charles Smith had a world record for hiccupping. Donna Green had a world record for sneezing. T: How long did Charles Smith hiccup ? S :He hiccupped for 69 years and 5 months. T: When did he start hiccupping? S: He started hiccupping in 1922 T: When did he stopping hiccupping? S: he stopping hiccupping in 1990. Let students listen to the tape and fill in the “How long” column in the chart. Let students listen again and fill in the “started”and “stopped”columns. check the answers. 通过反复的听力练习，提高学生的听力水平， （四）实际运用，巩固所学知识 通过两次的语言呈现，学生们对这些句型有了初步的感知，怎样让学生把所学知识用到实际生活中，培养他们的实际操作能力，是这一环节的关键。这需要老师为他们创设一定的语言环境。Ask some pairs of students to perform the conversations. S1: “ When were you born?” S2: “I was born in … S1: “When did you start learning English?” S2: “I started learning English in… …… 通过让学生自编对话，检查了学生对课堂任务掌握的情况，用所学的语言去解决实际问题，促进了学生的自主学习，达到语言教学的真正目的。 （五）总结 When was she born? Sb. start doing sth. Sb. stop doing sth 让学生回顾本单元所学的内容、句型、短语等，有利于学生加深理解，巩固知识，使所学知识系统化、整体化。 （六）作业 选一个你最喜欢的明星简历来写，用上我们所学的句型、短语等。 作业是课堂的巩固与延伸，课堂所涉及的东西是有限的，学生课后可以做适当的拓展。学生通过查阅资料对优秀人物有所了解，同时增长他们的课后知识，使所学知识不断地延 九. 评价 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 可从以下几方面来考察学生对本节课所学知识的掌握情况： 1. 课堂参与情况：积极主动，能较流畅地用英语表达自己要说的话。 2. 合作学习情况：与小组成员共同努力，很好地完成学习任务。 3. 课堂练习情况：对语言知识完成的准确率。 PAGE 2