教师年度考核方案

教师年度考核 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 象山文峰学校教师年度考核实施办法(修改稿2009.12) 为了激发广大教师教书育人的积极性，进一步规范我校的年度考核工作，特制订本办法: 一、教师年度考核内容 教师考核分基础性评价与发展性评价两块。基础性评价主要采取教师自评和年级组互评的方式进行，其内容主要包括劳动纪律、师德表现、参加会议、参与教育管理、积极参与学生德育工作、乐于接受学校分配的任务、认真对待教学工作等几项教师的常规性工作，重在考核教师履行职责方面的日常工作表现;发展性评价主要依据各处室的记录和统计，由校考核组进行评价。其主要内容包括教学效果、公开课、教育科研、论文撰写、精心备课、工作量、指导第二课堂、业务竞赛、荣誉称号、德育绩效等13项内容，重在考核教师在自身专业发展，为学校创品牌、创特色方面的绩效。 教师考核一学年进行一次。分值为基础性评价50分，发展性评价70分，共计120分。 二、考核原则 1、过程性评价与终结性评价相结合。 既注重教师平时的工作表现，又关注对教师工作绩效的考评。 2、教师个人自评与年级组评议，学校评议相结合。 3、质性评价与量化评价相结合。 三、成立教师年度考核领导小组 校考核小组成员由校长室及党总支提名，在校园网上公布。 四、教师考核实施程序 1、个人自评:每位教师对自己一学年履行职责情况进行回顾，对照《基础性评价得分办法》，在《基础性评价表》上打出自评分。 2、年级组评议: ?各教师在年级组考核会议上进行述职; ?由年级组教师对各位教师一学年的工作进行评议。组内教师填写《互评 表》; ?年级组长组织，算出《互评表》中各位老师的平均分，填入各位老师的《基础性评价表》的组室评价一栏中。并按(个人自评分×30%，年级组老师互评×70%)的方法，算出每位老师的基础性评价的最后得分。 ?在此基础上提出本年级校级先进候选人。 班级数 校优秀教师侯选人 校优秀班主任侯选人 3 2 1 6 3 2 8 4 3 9 5 3 10 6 3 注:被推荐的班主任在班主任考核中加2分。 ?年级组考核结束后，组长立即将组内教师的《基础性评价表》和《互评表》及校级先进候选人名单上交校务办。 3、各处室测评和统计。 测评:为真实客观地了解教师全员参与德育的情况及公共学科教学效果，德育处、教务处及校务办应于统计前组织进行有关测评。其中德育处组织全校各班进行“全员德育”的测评;教务处组织进行部分班级、部分学科的“教学效果”的测评。并按有关要求，将测评结果进行量化。 统计:各处室将一学期来有关检查等记录情况进行汇总，并将汇总情况进行统计。在校考核组考核前将汇总情况交校长室。各处室需准备的材料: ?校务办:?老师请假登记;?教师到会情况汇总;?《行政值周本》中有关教师参与管理活动情况汇总。?本年度中教师获各类荣誉称号情况。 ?教务处:?教学常规检查记录并汇总;?期末测试成绩统计;?教师工作量记录;?教师论文、课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 和业务竞赛获奖情况登记;?等级课考核结果;?指导学生获奖情况登记。?带徒、指导青年教师情况。?教师参与课题情况汇总; ?德育处:?参与各类德育会议情况汇总;?担任班主任和年级组长等行政 工作情况;?本年度内被评为校级及以上优秀班集体的班级及其正副班主任;?全校教师全员参与德育测评情况统计。 4、考核组评价: ?先由考核组全体成员对后勤教辅人员进行工作满意度测试; ?分三个组(中学、小学、后勤)对教师们进行发展性考核。校考核组主要依据校务办、教务处、教科室、德育处递交的统计、汇总材料，在《教师考核汇总表》上逐项打出各位老师的发展性评价分数，并在此基础上算出每位教师的发展性评价的最后得分; ?将基础性评价得分与发展性评价得分相加，算出每位教师的年度考核最后得分，作为确定考核优秀等级人选及确定校级先进的依据。 ?依据考核分，根据考核要求，在考核优秀候选人中确定优秀人选和校级先进人选。随后，在校级先进的基础上经考核组民主评议、投票，选出县级先进。 ?考核优秀人选的确定遵循:以考核分为依据、年级平衡、学科平衡、倾斜一线、按职称比例的原则。 5、在校园网上进行公示。 五、各类校级先进的评选办法 校级先进的评选在教师考核的基础上进行。采取组内教师民主推选和考核分相结合的办法。先由各年级组教师民主推荐校级先进的候选人。(推荐人数不得超过全组教师数的30%)并上报学校。再由校考核组对各年级上报的候选人进行民主评议，结合考核分数，兼顾学科等因素，确定校级先进的人选。 六、后勤教辅人员考核办法(指不上课的行政、后勤人员) 后勤教辅人员年度考核由基础性评价与服务满意度测试两块内容组成。基础性评价分值为50分，主要采取个人自评与组内互评的方式进行。程序与计分办法与一线教师考核办法相同。服务满意度测试由全体校考核组成员进行，分值为50分。两项相加，为后勤教辅人员考核的最后得分。 本办法解释权归文峰学校校长室。 象山文峰学校教师年度考核基础性评价 年级: 姓名: 总分50分 考核具体要求及得分办法 自组总内容 评 评 评 劳动出全勤，基本无迟到早退的，本项得满分。事假满5天的，扣去1 纪律1分;满10天的，扣去2分;满15天的，扣去3分;满1个月5分 的，扣去5分。如请病假，则扣事假的一半分数。经常迟到早退 的，扣去5分。如没有办理请假手续不到校上班的，一经发现， 作旷工处理。发现一次旷工，本项扣去3分。 师德 团结同事，关爱学生，不体罚学生，不搞有偿家教的，可得满分。2 5分 以上两条如在师生中造成较大影响，且有有效投诉的，考核直接 进入C等。如果虽无有效投诉，但在师生中造成较大影响的，该 项不能得分。 会议积极参加年级组的各类会议及校本研修活动。确有原因不能参加3 活动的，应于会议或活动开始之前，向 责任 安全质量包保责任状安全管理目标责任状8安全事故责任追究制幼儿园安全责任状占有损害赔偿请求权 科室长请假。经允许后方5分 可离开。 参与在教育管理及教学工作中(早自修、读写唱课、午间管理、出操、4 管理周二集会、课外活动等要求相应教师到岗管理的活动)能做到到10分 岗按时、管理到位、组织有序。每次都能按时到岗且管理到位的， 得满分。如不能按时到岗的，发现一次，扣去0。5分，扣完为止。 如在教育教学活动期间，因教师没有按时到岗或管理不到位而发 生安全责任事故的，发生一次扣除5分。 接受乐于接受学校交给的工作任务(代课及其他集体事务)，不推诿，5 任务不拖沓。对学校的工作能积极配合、支持。拒不接受学校任务，5分 不配合学校的工作，且无正当理由的，发生一次，扣除2分。 认真精心备课。能按学校要求备齐备足课时，各栏目填写完整，且有6 教学较高的质量。作业布置科学有效，作业量适中，批改认真、及时。10分 且有一定比例的面批和讲评。认真上课，及时候课，不拖课，不 占课。 参与积极参与学生思想道德教育和行为习惯的养成教育，履行教7 德育书育人职责。 10分 总分 个人自评分×30%，年级组互评×70%=基础性评价得分 50分 对《文峰学校教师年度考核发展性评价》得分的说明 1、遵守劳动纪律(5分) 出全勤，基本无迟到早退的，本项得满分。事假满5天的，扣去1分;满10天的，扣去2分;满15天的，扣去3分;满1个月的，扣去5分。如请病假，则扣事假的一半分数。经常迟到早退的，扣去5分。如没有办理请假手续不到校上班的，一经发现，作旷工处理。发现一次旷工，本项扣去3分。 2、教学效果(8分，两个学期各4分，以期末成绩为准) 所教班级的平均分与年级平均分相比，?1分之内(不包括1分)的，本项 ——1.99分扣0.5分;可得满分。低于平均分的，每低1分扣除0.5分，即低1 低2——2.99分扣1分，以此类推。对虽然低于年级平均分，但所教班级进步明显的，(与上学期相比)与平均分的距离缩小5—6分的，本项得4分;与平均值 —4分的，得3分;缩小1—2分的，本项得2分。如用两种方法计分距离缩小3 结果不同的，按得分高的方法计分。(同时任教两个及以上班级的取几个班的平均值;以学期期末考试成绩作为统计依据 ;如试卷分值不是100分的，则先转换成百分制再进行统计。) 公共学科的教学效果，每学年测评一次，由学校采取学生评议或抽测的方式进行评议。抽测，每学年进行一次。由教务处选取该任课老师所任教的其中一个班级，在班中随机抽5——10名学生，根据该公共学科的教学计划和要求，对学生的知识、技能等进行测试。合格率、优秀率达到学校 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的，本项可得8分;低于学校标准的，每低于5个百分点，分别递减1分。分别得8、7、6分。若采 8名学生取学生评议的方式，则由教务处随机抽取该教师所任教的其中一班级的进行测评。每得一个“好”，得1分;“中”得0.5分;“差”不得分。 3、指导学生获奖或作品发表(3分) 指导学生个人获奖，省级及以上获奖的，每一生获奖(或作品发表)，按级别不同，分别加:省级及以上2分、市级:1分、县级:0.5分，如有多名学生获奖的，可累计加分，加满为止;指导同一名学生多次获奖的以最高级别加分不累计。指导学生获团体奖励的(指在县级及以上艺术节、运动会、乒乓球、篮球赛和科技节中获团体总分第一名和第二名)前3位主要指导教师(按得分高低排列、艺术节中音乐美术各前3位)市级:得满分、县级:得2分。所带团队获县级以上优秀集体等荣誉的，与同级团体获奖同样加分。 4、教育科研(5分) 积极参与教育、教学科学研究，在本学年中有课题在校级及以上教科研部门组织的评比中获奖的课题主要负责人可得分:市级及以上:5分、县级:4分，校级2分，课题其他参与者本项分别得分:4分、3分、1分。 如参与的课题与获奖的课题不是同一个课题的，上述两项可累计，加满5分为止。 5、论文案例(3分) 上交论文:积极参与各类德育及教学论文案例的撰写，能按学校要求，按时上交论文案例，上交一篇论文(案例)可得0.5分;(以教务室记录为准。如发现为网上下载或抄袭的，则该项不能得分。) 论文获奖:在本学期里有论文(案例)在各级各类报刊上公开发表或各级教育行政部门组织的评比中获奖的，本项分别可得:省级及以上:每篇2分、市级每篇1.5分、县级每篇1分。 以上两项可累计，加满3分为止。 6、公开课、讲座、 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 (4分) 积极参与课堂教学和德育的改革研究。在本学年里，有县级及以上公开课、班队课、专题讲座、报告、德育工作经验介绍(或获县级优质课证书)的，本项可得满分，在本学年学校组织的等级课考核中，获A等的，本项可得4分;等级课考核B等的，本项可得2分;无故不参加等级课考核的，本项不得分。 7、业务竞赛和荣誉称号(4分) 本学年里参加教育行政部门和教育业务部门组织的业务竞赛获奖的，或经组织推荐，经过个人努力获得荣誉称号的，省级及以上，得4分;市级:得3分、县级:得2分;校级:1分。 8、工作量(5分) 达到基本工作量的(《文峰学校教师课时标准》)，本项可得4分;超工作量的，平时又能积极承担集体事务的，得满分;工作量不足达2——3课时的，本项得3分;不足达4——5课时的，本项得2分;不足达6课时以上且不接受学校安排的工作的，得0分。对跨年段任教的，在周实际工作量上加1课时，作为该教师的周课时工作量。 9、教学常规(5分) 在学校组织的教学常规检查中，得“A”的，本项可得满分;被评定为“B”等的，本项得4分;得“C”等的，本项得2分。不上交相关资料的，本项不得分。 10、参加学校管理活动(5分) 能积极参加学校的各类会议、教研活动和各类管理活动，且组织管理到位的，本项可得6分。如不能按时到岗的，发现一次，扣去1分，扣完为止。如在教育教学活动期间，因教师没有按时到岗或管理不到位而发生安全责任事故的，不得分。未经主管领导同意，无故不参加学校会议教研活动和各类管理活动的，缺席 一次，扣去1分，扣完为止。(凭校务办、教务室、德育处记录为准。) 11接受学校任务(4分) 对学校布置的任务，乐于接受，且能按时完成的，得满分;拒不接受学校任务，且无正当理由的，发生一次，扣除2分。 12、指导培养青年教师(3分) 积极参与青年教师的培养和指导工作，担任县名师带徒活动导师或任学校新调入教师的导师、优秀班主任带徒活动导师。经学校考核合格的，本项可得2分。其中所指导的徒弟在县级及以上业务竞赛中获奖的(本学年)，导师本项可得3分。经学校考核为不合格或经了解该项工作不作为的不得分。 13、工作绩效(4分) 经考核，被评为校级及以上先进班集体的班主任，本项可得满分，副班主任可得2分。 被评为星级教研组、优秀年级组、优秀教研组的组长，市级及以上得4分，县级得3分，校级得2分，期他成员按其级别分别可得3分、2分、1分; 被评为县级规范教研组的组长本项可得1分。同一系列评比不累计加分。 14、全员德育(8分) 在“全员德育”测评中，由8名学生进行评议，每得一个“好”加1分，每得一个“中”加0.5分。得“差”不得分。按此方法将评议结果折合成分数，作为该教师本项的得分。 15、管理活动(2分) 担任班主任、年级组长、教研组长及学校行政工作的，本项得满分;副班主任、备课组长得1分;其他任课教师本项不得分。 16、考核组评分(2分) 为了能掌控年级及学科组的平衡，以及能适当弥补本办法的些许不足，考核组成员要依据平时对教师的总体了解，根据民主集中制的原则，对教师打分。 文峰学校 年级组教师基础性考核互评表 姓名 劳动纪师德 参加会参与管接受任认真教参与德总分 律5分 5分 议5分 理10分 务5分 学10分 育10分 文峰学校后勤教辅人员年度考核基础性评价 考核具体要求 自组总内容 评 评 评 出全勤，基本无迟到早退的，本项得满分。事假满5天的，扣去劳动1分;满10天的，扣去2分;满15天的，扣去3分;满1个月1 纪律的，扣去5分。如请病假，则扣事假的一半分数。经常迟到早退10分 的，扣去5分。如没有办理请假手续不到校上班的，一经发现， 作旷工处理。发现一次旷工，本项扣去3分。 不体罚学生，不搞有偿家教，不做妨碍团结的事的，可得满分。 师德 以上三条如在师生中造成较大影响，且有有效投诉的，考核直接2 10分 进入C等。如果虽无有效投诉，但在师生中造成较大影响的，该 项不能得分。 会议 积极参加年级组的各类会议及校本研修活动。确有原因不能参加3 活动的，应于会议或活动开始之前，向组长请假。经允许后方可离开。 10分 在教育管理及教学工作中(早自修、读写唱课、午间管理、出操、 晨会等要求相应教师到岗管理的活动)能做到到岗按时、管理到参与 位、组织有序。每次都能按时到岗且管理到位的，得满分。如不4 管理能按时到岗的，发现一次，扣去0.5分，扣完为止。如在教育教10分 学活动期间，因教师没有按时到岗或管理不到位而发生安全责任 事故的，发生一次扣除5分。 接受乐于接受学校交给的工作任务(代课及其他集体事务)，不推诿，5 任务不拖沓。拒不接受学校任务，且无正当理由的，发生一次，扣除 10分 2分。 总分 个人自评分×30%，年级组互评×70%=基础性评价得分 50分 文峰学校部分学科教学效果调查表 班级 学科 任课教师 调查内容 等级 1、学习这门学科是否给你带来 乐趣, 2、这门学科课堂纪律如何, 3、本学期你在这门课程的学习 方面进步明显吗, 4、这门学科上课时间充足吗, 注:1、本调查表适用于调查体育、美术、音乐、信息、小学科学等学科的教学效果。 2、调查共分为三个等级:好、中、差。学生可综合考虑该学科教学的实际，给出 一个等级。 3、考虑到公共学科的老师大多任教多个班级，因此，可安排其中一个班级作为调 查的班级。安排班级时尽量安排高年段进行调查。 、本项调查由教务处牵头进行。教务处要在考核前选择好班级，并将所有公共学 4 科的任课教师安排至班级中进行调查。调查时每班随机抽取5名学生。根据学 生评价，每得一个“好”，则加2分;每得一个“中”，加1分。5项相加，作 为该教师的教学效果的得分。 文峰学校“全员德育”考评表 班级 教师姓名 担任班级职调查内容 等级 务、任教学科 由德育处根据工作要求进行 注:1、本调查表适用于调查正副班主任及任课教师参与德育情况。 2、调查共分为三个等级:好、中、差。 3、正副班主任必须在本班学生中进行测评。其他任课老师可安排其中一个班级作 为调查的班级。安排班级时尽量安排高年段进行调查。 4、本项调查由德育处牵头进行。德育处要在考核前落实好各班测评的教师。调查 时每班随机抽取8名学生。根据学生评价，每得一个“好”，则加1分;每得 一个“中”，加0.5分。8项相加，作为该教师“全员德育”项目的得分。 文峰学校后勤教辅人员考核服务满意度测试表 姓 名 劳动纪律师 德 参与管理接受任务工作态度总分 (10分) (10分) (10分) (10分) (10分) 注:本表满分为50分;由校考核组成员民主打分。说明: 1此表为文峰学校后勤教辅人员年度考核内容之一，由校考核组全体成员根据实际，在该人员名字后的相应栏目内打出相应的分数。 2、校考核组汇总统计，算出平均分，作为该教师的服务满意度测试的最后得分。 文峰学校后勤教辅人员基础性考核互评表 姓名 劳动纪律 师德 参加会议 参与管理接受任务 总分 10分 10分 10分 10分 10分 文峰学校校长室 2009年12月