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小学教学计划二年级合集3篇

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小学教学计划二年级合集3篇【热点】小学教课方案二年级合集3篇一、学生现状剖析:建立班集体荣誉感。用科学的方法指导每一个人去学习。二、本学期教课目的:1、指引学生学习课文知识,并联系生活实质,认识自己的家乡与校园,认识家乡与校园,建立热爱家乡、热爱祖国的意识。用典范的行动指导自己的言行。2、教育学生认识自己的组织(少先队)。培育学生的荣誉感。3、指引学生看课文说内容,联系实质能说出自己看到的、听到的一些生活故事。4、提升学生的思想意识,提升学生语言表达的能力。三、本学期教课进度:每课目一课时,复习考试3课时。四、改进举措及教课中应注意的...

小学教学计划二年级合集3篇
【热点】小学教课 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 二年级合集3篇一、学生现状剖析:建立班集体荣誉感。用科学的方法指导每一个人去学习。二、本学期教课目的:1、指引学生学习课文知识,并联系生活实质,认识自己的家乡与校园,认识家乡与校园,建立热爱家乡、热爱祖国的意识。用典范的行动指导自己的言行。2、教育学生认识自己的组织(少先队)。培育学生的荣誉感。3、指引学生看课文说内容,联系实质能说出自己看到的、听到的一些生活故事。4、提升学生的思想意识,提升学生语言表达的能力。三、本学期教课进度:每课目一课时,复习考试3课时。四、改进举措及教课中应注意的问题:1、充分利用电化教课,激发学生的学习兴趣。2、教育方法多样化,发挥骨干带头作用。3、让学生多看、多说。培育学生动脑习惯。课外多收集有关爱祖国,捍卫祖国的的案例,用事实来教育学生。4、常常向其余老师学习,改进自己的教课方法,提升自己的业务能力。5、采纳学生为主体的方法,讲堂上让学生多讲多议论,进而让学生在议论中提升划分能力。五、教课业务学习及有关的教课活动安排:1、仔细学习教课纲领、教育理论,不停提升自己的业务能力。2、踊跃参加上司各部门或教研组的各样教研活动,掌握新的教育动向。3、组织学生收听电视新闻,认识国家大事,建立热爱祖国的思想。参加一些社会活动,用生活中的案例教育学生。在实践中提升学生的思想和能力。一、学情剖析:本班学生48人,男女生参半,学生人数与上学期根本持平,优生人数和学困生人数根本不变。经过一个学期的努力,全局部学生获得了比较理想的成绩。但是,二年级的学生爱动、好玩,缺少自控能力,有些家长宠爱孩子,因此有个别1学生在学习上不可以准时达成作业,学习成绩较差。针对这类问题,在工作中注意抓勤学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。要提升教课质量,还要做好课后指导工作,特别在后进生的转变上,对后进生努力做到多夸奖、多鼓舞。同时,激发学生的感情,使他们产生欢乐的心境,创建优异的讲堂氛围,讲堂发问面向全体学生,注意引起学生学语文的兴趣,讲堂上关注全体学生,做到讲练联合。二、教材剖析:本册教材建立了开放的、富裕活力的教材系统,倡议自主、合作、研究的学习方式,着眼于全面提升学生的语文修养,培育创新精神和实践能力,促使学生的全面睁开。教科书持续以专题组织单元, 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 了八个专题,环绕专题以整合的方式安排了八组教课内容。它们挨次是:1、春季里的发现;2、奉献与关爱;3、爱祖国、爱家乡;4、专心思虑、勇于创建;5、漂亮奇特的大自然;6、培育优异的质量;7、正确对待问题,擅长思虑;8、走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富,为学生知识和能力、方法和习惯及感情、态度、价值观的培育和提升,供给了广阔的平台。本册共有32篇课文。每组教材都包含导语、四篇课文和一个“语文园地〞。这几局部相互联系,组成一个有机的整体。本册课文同上册一致,不再全文注音。多音字随文注音,用方括号标出。生字在当页文以下出,加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以惹起学生的注意;特别需要指出的是,生字一律注本音,在文中的详细语句之中,有的要读轻声或许变调。为表达与中年级的连接,安排了4篇略读课文:?卡罗尔和她的小猫?、?充气雨衣?、?玩具柜台前的孩子?和?阿德的梦?。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求。“语文园地〞包含四——五个栏目,在上册教材四个栏目的根基上,新增了“宽带网〞。八组课文以后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。要求认识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中注明。除了随课文识字以2外,在“语文园地〞里也安排了少许要求认识的字,学生既能够利用熟字认识生字,也能够借助生活经验,在同类事物的列举中认字。本册教材有以下特色:1.环绕专题整合教材内容。每一组教材的“导语〞,经过简单的几句话,点出本组的专题,激发学生的学习兴趣。“导语〞以后的课文以及局部练习,“语文园地〞中的阅读短文、好词佳句、口语社交、实践活动以及展现台等内容,都是环绕本组的专题合理安排的。这样安排,表达了?课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ?提出的教材要防备繁琐、增强整合的思想,便于睁开教课实践活动,提升学生的语文综合能力。2.创建“我知道〞“宽带网〞两个崭新栏目,搭建拓展知识的平台。从二年级下册开始,教科书进一步加大改革力度,在局部课文后边安排了“我知道〞,在“语文园地〞中设置了“宽带网〞,这两项内容是不一样于前三册教材的崭新栏目。从这两个栏目的名称能够看出,是针对拓展学生的语文知识、增强语文实践活动而设置的。“我知道〞是鉴于课文内容而进行的拓展;“宽带网〞那么是环绕一个组的专题而睁开的,只管它对于某一课内容的理解可能没有直接的作用,可是,对于整个组的学习来说,那么有效地丰富了本组的内容。这两个栏目的安排,与课程标准所倡议的“能主动进行研究性学习,在实践中学习语文、运用语文〞“初步具备收集和办理信息的能力〞是一致的。3.大幅度更新课文,教材更拥有时代感,更切近少儿生活。本册教科书新编选的课文,占所有课文的一半以上。新编选的课文分属于不同的体裁,既有童话、故事,也有诗歌、散文、寓言、科普文章,语言开朗,生动风趣。它们洋溢着浓重的时代气味,包含着丰富的人文精神,亲密联系少儿的经验世界和想象世界,文质兼美,语言典范,教师易教,学生爱读,既能使学生学习语言,又能使学生在思想上获取启示,在感情上遇到感染和熏陶。4.课后练习重视联系学生的生活实质,着眼于累积语言,启示思想,培育语文实践能力。本册教材的课后练习,一般是4道题。每一课后边一般都有的题目是“我会认〞“我会写〞“读一读〞或“读读背背〞,表达了低年级阅读教课的主要任务和根本要求。“读读背背〞这一项,从课文的实质出发,提法有所不一样。有的要求背诵全文,有的只需求背诵自己喜爱的局部。值得注意的是,本册教材依照课程3标准的要求,增添了默读这一训练内容。除了上述题型外,多半课文后边还安排了词或句的练习,指引学生接触各样语言现象,感悟语言,累积语言。别的,教材还安排了与讲堂学习内容亲密有关的延长、拓展的语文实践活动,旨在指引学生将课内学习获取的知识、能力和感情体验迁徙运用于平时生活之中。5.打破传统体现方式,增强教材与学生之间的亲和力。本册教材在体现方式上又有创新和打破,主要表达在以下几个方面。第一,编写角度由效力于教师的“教〞转向既方便教师的“教〞,又易于学生的“学〞,教科书由“教本〞转变成“学本〞。本册教科书,不论是单元前的导语、课后的练习,仍是“语文园地〞安排的学习活动,都尽量防备以“问题〞或“要求〞的方式体现,而是以自读自悟的形式或许以学习伙伴的口吻提出学习与练习的内容,使学生感觉和蔼、自然。其次,着重指引起现,鼓舞研究学习。“语文园地〞里设置的“我的发现〞这一栏目,能够不停指引学生自主发现并掌握汉字构字特色、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。再次,教材尽可能多地为学生供给展现的机遇,在“语文园地〞里设有“展现台〞一栏。教材以学习伙伴的展现为指引,鼓舞学生从不一样方面展现自己的本事和学习收获,使其不停产生成就感6.教材的编排表达开放性和弹性,增强适应性。本册教材持续鼓舞学生经过多种渠道自主识字,扩大识字量,不受教材规定的识字量的限制。阅读方面,教科书后附六篇选读课文。此类课文不作一致要求,局部课后练习从尊敬学生的个体差别出发,不作一致要求。这些,都表达了教材的开放性和弹性。三、教课目的:1、持续复习牢固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,联合词句认识意思,不作字形剖析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的梦想,在生活中自主识字。养成学生优异的写字习惯,书写标准、正直、整齐,感觉汉字的形体美。3、娴熟使用两种查字方法,借助它独立识字,理解词语意思,选择意思。4、学惯用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文和自己4喜爱的课文片段。初步学习默读,做到不出声,不指读,一边读一边想,思虑简单问题。在阅读中主动累积词句、自己喜爱的成语,春联、古典诗词和格言警语。5、能联系上下文和生活实质,认识课文中词句的意思,在阅读中主动累积词句。6、能阅读浅易的课外读物,喜爱阅读,对阅读有兴趣,达成阅读练习,参加学校的学科比赛。能与他人沟通自己的感觉和想法。养成保护图书的习惯。7、累积自己喜爱的成语、春联、古典诗词、格言警语。8、逐渐养成讲一般话的习惯,增强愿意与人沟通的意识,仔细听他人发言,能听懂主要内容。能主动与他人谈话,叙述简洁的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发布自己的建议。9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感触号。学习写日志。10.对四周的事物有好奇心,乐于察看大自然,热情参加学校、社区活动,并能表达自己的感觉。四、教课举措:1、让学生借助汉语拼音读准字音,剖析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创建性,设计开朗多样的教课方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中牢固识字。注意纠正学生的写字姿势,培育优异的写字习惯。2、重视朗诵指导,采纳多种方法,每篇课文都要给学生充分朗诵的时间,充分利用插图,联系生活实质,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系,从整体上掌握教材内容,设计教课方案,创建性地使用教材。4、教课时要充散发挥“学习伙伴〞的作用,借以指引学生仔细思虑,睁开丰富的联想和想象,踊跃参加沟通、议论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进讲堂,也能够带着学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。5、指引学生累积好词佳句、优异篇段并复习牢固学过的字词,利用周末作业和学校作业展现的要求,进行语文根基知识的综合练习。教课时,要鼓舞学生独立达成练习,主动累积词句,将累积的词语运用于口头和书面语言之中。56、鼓舞学生在讲堂上踊跃参加、举手发言,相互释疑,合作释疑,培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。7、睁开丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源,睁开丰富多彩的语文实践活动。实践活动应当与教材内容有必定的联系。活动的形式能够是游戏、唱歌、猜谜语,能够是开故事会、朗诵会、演课本剧,也能够在教师的带着之下,走出校门,走进自然、社会,走进火热、沸腾的生活,使学生在生活中学习语文、运用语文。五、教课进度:每单元两周,第九周期中复习,第十八周、十九周期末复习测试。一、指导思想?义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册?是以第三次全教会?对于深化教育改革,全面推动素质教育的决定?的精神为指导,以?整日制义务教育语文课程标准〔实验稿〕?为依照编写的。教课中以兴趣为先导,时刻注意培育学生语文喜爱的态度。在教课过程中,倡议自主、合作、研究的学习方式,全面提升学生的语文修养,培育创新精神和实践能力,为他们的终生学习、生活和工作,在语文方面确立优异的根基。二、教材剖析1、内容及编排本册教材环绕专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个专题,挨次是:漂亮的秋季;丰富多彩的.学校生活;热爱祖国;如何看问题、想问题;友善相处、团结协作;关爱他人;保护环境、保护动物;热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文心脏“语文园地〞。各局部相互联系,组成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,语言生动。2、教材特色〔1〕环绕专题整合教材内容,每一组教材均以“导语〞的形式点明专题,识字课、课文以及“语文园地〞中的口语社交,展现台等内容都环绕着本组的专题安排。〔2〕识字课内容丰富,形式多样。有的描绘秋季漂亮风景、反应学校生活和指引学生爱科学、学科学的词语,有的表达爱国之情的三字经,有讲思想方法、给人启示的成语,有倡议团联合作6的,有教课生如何做人的春联,还有反应人和动物和睦相处的拍手歌。⑶课文内容丰富,体裁多样,拥有时代感,切近少儿生活。本册教科书与九年义务教育同册教材对比,大幅度地更新了课文,更新率达50%。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日志等应有尽有,有较强的可读性和兴趣性。⑷课后练习重视联系学生的生活实质,着眼于累积语言,启示思想,培育语文实践能力。⑸打破传统教材的体现方式,增强亲和力。第一,编写角度由效力于教师的教转向效力于学生的学。其次,教材的体现方式有益于学生发现、研究。再次,“语文园地〞里设有“展现台〞一栏,给学生供给展现学习成就和才能的机遇。⑹教材内容拥有开放性和弹性。本册教材规定了识字量认识450个,但同时又指引学生在生活中主动认字,鼓舞学有余力的学生多认字,超出规定的识字量。在识字方面,每课要求认识的字表达根本要求,学有余力的学生能够多认。三、学习目标:1、复习牢固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个字,会写350个字。要求认识的字能读准字音,联合词句了解意思,不作字形剖析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的梦想,在生活中自主识字,养成学生优异的写字习惯,书写标准、正直、整齐。3、会使用音序查字法,学惯用部首查字法查词典,培育独立识字的能力。4、喜爱阅读,对阅读有兴趣。学惯用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片断。5、能联系上下文和生活实质,认识课文中词句的意思,在阅读中主动累积词语。6、能阅读浅易的课外读物,能与他人沟通自己的感觉和想法。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐渐养成讲一般话的习惯和愿意与人沟通的意识,能仔细听他人发言,听7懂主要内容,能主动与他人谈话,叙述简洁的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。9、对写有兴趣,能把看到的,想到的写下来,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。认识日志的 格式 pdf格式笔记格式下载页码格式下载公文格式下载简报格式下载 ,学习写日志。四、教课举措这册教科书是以专题形式编排的,语文园地中安排的各项训练也都环绕专题设计的,因此备课时胸中要有全局。我们领悟“语文第一是一种文化〞的教课理念。要在通读全册的根基上,一组一组地研究教材,设计教课。每组教材环绕哪个专题,有哪些内容,有哪些要求,要点培育学生哪些方面的能力、习惯,如何进行教课方案,在表达自主、合作学习上有哪些举措,什么时候部署学生进行哪些学习准备,教师要做到成竹在胸。教师备课时胸中要有全局,创建性地设计教课,创建性地进行教课,做到既切合教材编写企图,又不拘泥于教材,使教课充满活力。1、采纳多种形式的会面活动,增添学生与生字的接触机遇,提升学生的识字水平。2、在写字教课中力争做到指导要细,大面积提升学生的书写能力,同时应把培育兴趣与提升书写有机地联合起来。3、建立大语文观,把课内阅读与课外阅读相联合,培育学生优异的阅读习惯。4、睁开丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源,睁开丰富多彩的语文实践活动。8
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