团队评价标准
1、组员课前准备充分，物品放置齐整，安静等待上课。
2、自主预习:主动、认真、投入地完成教师布置的预习内容，并保持组内安静。
3、交流讨论:组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有理有节;达到了解决问
题
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或产生新问题的目的;无乱扯、捣蛋、高声喊叫等不良现象发生。
4、展示:参与积极主动，一周内各成员至少应有一次展示;板演规范清楚，讲述或发言响亮、清晰，条理清楚，见解或
方法
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独特、有新意。
5、组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法。
6、善于思考，能主动发现和提出问题，并有条理地表达思考过程。
7、组内“兵教兵”结对明确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解 惑答疑，达到共同进步。
8、每次课堂检测均能在教师的指导下认真评改，并及时做好记载。
9、组长认真组织安排组内学习活动，组内成员服从组长和教师的指导，听从组长和教师的指挥。
10、做到入室即静，进入教室，不管上课还是下课，学习风气浓厚，无追打、乱扯、闲聊等不良现象。
11、每节课对各小组进行评价，对表现好的小组当堂表扬，奖励小红旗，对表现差的组员提出建议或希望。
12、各班每天将教师对小组的评价进行汇总，每周对学习小组进行小结评价，表彰优秀学习小组。
13、每月评出优秀学习小组(每班限一组)由学校进行公开展示。
每周的团队量化第一名由班级进行表扬。每月的团队量化第一名由学校公开展示并存档，连续三次参与公开展示的团队评优评先优先考虑。
个人评价标准
个人评价标准得分=基本分+过程评价得分。其中基本分为100分;在上课过程中的评价得分为加分与扣分两部分。
一、加分部分
1、平时作业的次数和质量:教师根据个人完成作业的次数与质量加0.5—1分(每周2节以下的科目作业记录不少于1次，每周2节以上的科目作业记录不少于2次)
2、学生课堂的参与程度:教师根据个人在课堂上积极参与讨论问题，提出问题，回答问题的情况加0.5—2分。
3、获省级技能竞赛奖分别加20、15、10分，获市级技能竞赛奖分别加10、8、6分，获校级技能竞赛奖分别加5、4、3分
二、扣分部分
1、上课迟到、早退1次扣1分，旷课每节扣3分(迟到20分钟以上按旷课处理);
2、上课有交头接耳、喧哗、嬉闹、玩耍、睡觉、看课外书等违纪现象，经老师教育不改的每次扣2分
3、课堂上使用手机、听音乐等每次扣2分;
4、不配合老师的课堂考勤，有扰乱教师考勤行为的，每次扣2分;
5、有其他与听课无关而又影响他人听课的行为，经教师制止无效并与教师顶撞着，每次扣5分。个人量化考核分数按40%计入期末考试成绩。
浙公网安备 33021202002483