巡课记录
表
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巡 课 记 录 表
学校: 时间:201 年 月 日 星期 第 节 巡课人:
时课教师教师学生是否课堂睡觉未参加 时课教师教师学生是否课堂睡觉未参加 班级 班级 间 程 活动 站位 活动 围坐 秩序 人数 活动人数 间 程 活动 站位 活动 围坐 秩序 人数 活动人数 一(1) 二(1) 一(2) 二(2) 一(3) 二(3) 一(4) 二(4) 一(5) 二(5) 一(6) 二(6) 一(7) 二(7) 一(8) 二(8) 一(9) 二(9) 一(10) 二(10) 一(11) 二(11) 一(12) 二(12) 一(13) 二(13) 一(14) 二(14) 一(15) 二(15) 一(16) 二(16) 一(17) 二(17) 一(18) 二(18) 一(19) 二(19) 一(20) 二(20)
合 计 合 计
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时课教师教师学生是否课堂睡觉未参加 班级 间 程 活动 站位 活动 围坐 秩序 人数 活动人数 巡课记录方法:
三(1)
时间:指本节课已经上课的时间。记录时间单位为“分” 三(2)
课程:用课程名称的第一个汉字; 三(3)
教师活动:教师活动用字母表示。 三(4)
J:集中讲授; T:检查提问; X:巡视指导; 三(5)
B:布置任务 F:播放课件、录像、录像等; 三(6)
P:集中批改作业; D:低效教学行为。 三(7)
学生活动:学生活动用字母表示。 三(8)
Z:自主学习; X:小组合作; S:展示质疑; 三(9)
W:问题解答 T:听教师讲授; C:练习或
检测
工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训
; 三(10)
G:观看课件或录像类; 三(11)
教师站位:用“?”表示教师所在位置在讲台上 三(12)
课堂秩序:课堂纪律情况用字母表示。 三(13)
A:秩序井然，精力集中; 三(14)
B:秩序井然，少数精力不集中; 三(15)
C:气氛活跃，秩序良好; 三(16)
D:课堂乱而无序，大部分精力不集中。 三(17)
是否围坐:用“?”表示按小组围坐 三(18)
睡觉人数和未参与教学活动人数用数字表示。 三(19)
如发现教师上课迟到、体罚或变相体罚学生等现象用三(20)
文字记录在该班级栏目后。 合 计
2
学讲
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
巡课观测统计数据
一、 教师集中讲授率(%)=集中讲授节数?巡查节数
转换数据:教师集中讲授指数(%)=1,教师集中讲授率(%)
,数据反映学讲方式推进水平是否深入。学讲课堂教师集中讲授时间较少～观察到的几率较少～所以普遍采用学讲方式的学校～此项数值较小。但不会为零。, 二、 讲台站位率(%)=教师讲台站位节数?巡查节数
转换数据:讲台站位指数(%)=1,讲台站位率(%)
,数据反映学讲方式推进水平是否深入～教师掌控学讲课堂的水平高低。学讲课堂上～教师要普遍关注班级学生～组织学生参与各项活动～多处在巡视状态～此项数值较小。,
三、 教师巡视率(%)=巡视指导节数?巡查节数
,数据反映教师掌控学讲课堂的水平和能力高低。教师积极贯彻学讲理念～对学讲课堂操作技术掌握较好时～此项数值较大。,
四、 教师低效行为率(%)=低效教学行为节数?巡查节数
,数据反映教师掌控学讲课堂的水平和能力高低。教师积极贯彻学讲理念～对学讲课堂操作技术掌握较好时～此项数值较小。,
五、 围坐率(%)=围坐班级数?学校班级数
,此数据是初期阶段的重要标志数据～反映学校学讲方式推进
措施
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是否有力～教师是否接受“学讲”理念并转化为行动。所以推进学讲计划较好的学校项数值较大。此数据易受班均学生人数影响。,
六、 小组合作率(%)=(学生小组合作活动节数+展示质疑节数)?巡查节数
,数据反映学校学讲方式推进水平高低。推进深入～此项数值较大。, 七、 课堂检测率(%)=学生练习或检测节数?巡查节数
,数据反映教师对检测反馈环节的运用。,
八、 乱堂率(%)=乱而无序节数?巡查节数
,数据反映学校教学管理水平高低。学校日常教学管理严格～此项数值较小。, 九、 班均游离人数(人)=(睡觉人数+未参与教学活动人数)?巡查节数
,数据反映学讲方式推进水平是否深入。学讲课堂上～学生普遍受到关注～教师组织学生参与各项活动～所以普遍采用学讲方式的学校此项数值较小。,
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