浅谈对高中音乐鉴赏模块的认识
通过几天的高中音乐新课改培训,使我感受课改的大潮势不可挡,尽管在开展的过程中有诸多的困难,也存在许多问
题
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,但是随着时间的推移,我们的认识会不断地加深和提高,现在新课改在社会上已经形成了共识,音乐的课程改革也恢复它审美教育的优势。
在这几天的培训学习中,我认识到了音乐课已经从副科变成了一门重要的学科,认识到了随着模块的拓展,学生的知识领域会不断地拓宽,拌着学分制的制定,学生学习音乐的动力和审美情趣也会不断地提高。
一、音乐鉴赏的模块功能和价值
一是培养学生音乐审美能力和评价、判断能力的重要途径。
二是能让学生获得最基本的音乐文化素养的主要渠道。
具备良好的音乐鉴赏能力,对于丰富情感,陶冶情操,提高文化素养,增进身心健康,形成完善的个性具有重要的意义。针对高中学生,更应采取多种教学形式,引导学生积极参与音乐体验,鼓励学生主动探究并对所听音乐有独立的感受与见解,帮助学生建立起音乐与人生的密切关系,进而为终身学习音乐、享受音乐奠定基础。
教材中《音乐鉴赏》的框架:共有18个单元,36个课时。
框架思路充分体现了多元文化价值观。既强调对我国民族音乐的弘扬,又重视对世界音乐的了解;既强调对传统音乐的继承,又重视对现代音乐的学习;既重视艺术性,也关注流行性。
二、音乐鉴赏的内容
标准
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详细地规定了学习音乐鉴赏的方法与
步骤
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,最终达到一个什么样的标准,这也是我们正确把握课标方向的准绳。
课程标准的内容共有11个要点,
1、聆听丰富多彩的音乐,从中体验音乐的美,享受欣赏音乐的乐趣,增进对音乐的热爱,养成欣赏音乐的习惯。
2、能够认识、理解音乐作品的题材内容、常见音乐体裁及表演形式,认识音乐要素在音乐表现中的作用。
3、欣赏中外作曲家的优秀音乐作品,感受、体验其民族风格、地域风格和时代风格;认识、了解不同音乐流派及其重要代表人物的生平、作品、贡献等。
4、学习中国传统音乐和世界民族民间音乐,感受、体验音乐中的民族文化特征;认识、理解民族民间音乐与人民生活、劳动、文化习俗的密切关系。
5、了解中国音乐发展的主要线索和成就。了解西方音乐不同发展时期的简要历史。
6、聆听有代表性的通俗音乐作品,认识了解中外通俗音乐的发展简况,并能对其做出评价。
7、能够联系姊妹艺术或其他相关学科,对所聆听音乐作品的音乐风格、文化特征作比较,并进行综合评论。
8、学习音乐美学的一般常识,了解音乐的艺术特征,能够对标题音乐和非标题音乐有基本的认识。
9、能以思想性与艺术性相统一的原则,对接触到的音乐作品或社会音乐生活现象做出恰当的评价及选择。
10、能够借助乐谱熟悉音乐作品的主题。
11、能够在电脑上应用相关软件欣赏音乐,并能够通过互联网搜寻和下载音乐资料。
三、音乐鉴赏的特点
1、突出对各种音乐风格的把握和提炼,以点带面,从小见大。
2、开放性的学习,注重实践,使课堂延伸到了学生的日常生活当中。
3、每个单元都设计了研究性学习的课题。
4、内容丰富并配有数百幅精美珍贵图片和配有88首教材涉及的中外经典名曲MP3光盘。
四、音乐鉴赏的教学目的
1、以审美教育为核心,培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力,树立正确的审美观念。
2、突出艺术学科特点,寓思想品德教育于音乐教育之中,陶冶情操,提高修养。
3、在九年义务教育的基础上,进一步增强学生对音乐的兴趣与爱好,掌握必要的音乐知识与欣赏方法,开阔视野,启迪智慧,促进学生身心全面健康发展。
五、音乐鉴赏的教学内容
1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。
2、通过欣赏音乐,使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。
3、通过欣赏音乐,使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其发展变化。
4、通过欣赏音乐,使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。
六、音乐鉴赏的教学要求
1、音乐鉴赏教学应以聆听音乐为主,引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价,使他们在欣赏音乐的实践活动中认识、理解、鉴赏音乐。
2、调动学生的学习积极性,使他们主动地参与音乐审美活动。
3、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具,最大限度地强化学生的听觉审美感受。
4、课堂的音乐鉴赏教学应与课外的音乐欣赏活动(音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音等)有机地结合起来,充分发挥音乐鉴赏教学对课外音乐欣赏活动的指导作用。
以上是我对高中音乐鉴赏模块的粗浅认识,希望老师们能在今后的高中音乐教学实践活动中不断地感悟、探索、提高和完善。
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