小班墙饰内容的选择应具有趣味性和可操作性
?精品文档?
小班墙饰内容的选择应具有趣味性和可操
作性
着名幼儿教育家陈鹤琴先生早在1935年写的《为幼儿创造良好的环境》一文中就指出:“游戏可以给小孩子快乐、经验、学识、思想和健康。。。。。。这样,小孩子的身体就容易强健、心境就常常快乐、知识就容易增进、思想就容易启发。”
新《纲要》中明确指出:“幼儿园要以游戏为基本活动,要寓教育于各项活动中”。我们创设的可操作性墙饰也应该是幼儿最喜欢的、最感兴趣的,这样才能充分调动幼儿积极探索的精神,发挥幼儿的主动性。
1、选择符合小班幼儿的内容。为小班幼儿创设墙饰,要充分考虑幼儿的年龄特点,选择一些操作简单又能出效果的内容。例如:
1) 粘贴
教师准备好各种彩色纸,根据教育目标组织幼儿粘贴。
如:粘贴小花、小树;把捡到的落叶进行粘贴,然后再根据需要布置到墙面上,
2) 团纸
教师准备好各种彩色皱纸,剪成小快儿,幼儿将纸团当成小球当成鲜花,用来装扮草地、娃娃的衣服、裙子等。
3) 拧纸
教师把皱纸剪成长条,幼儿捏住纸的两头一拧就可以,拧
1 / 3
?精品文档?
好的纸用来布置节日是最好不过了。
4) 手印画
教师准备白纸,将颜色放入托盘,让幼儿用手掌蘸上自己喜欢的颜色印手印,等干了以后,用来布置“秋天的树”并添画小鸟等动物。
2、选择幼儿感兴趣的内容。感兴趣的材料,才能激发幼儿的好奇心,使他们乐于操作。因此,教师要善于观察,了解幼儿的兴趣点。例如:我发现小班幼儿对小手印很感兴趣,就设计了“健康小手”的墙饰,幼儿把自己的小手印下来,涂上各种不同的颜色,贴在墙上。老师提出“某某的小手在哪里?”,“你涂的小手是什么颜色的?”小朋友都很喜欢回答。自由活动时,孩子们还纷纷跳上去拍自己的小手印,活动兴趣很浓,弹跳力也提高了。
3、选择易于幼儿参与操作的墙饰内容。操作性越强的活动,它的趣味性也就越强,容易激发幼儿学习、活动的兴趣。例如:在“分果果”墙饰中,我们为幼儿提供了十多种小动物,只要按要求去分不同的果子就可以了,幼儿操作起来十分容易,效果也比较明显。
对于小班幼儿来说,虽然多功能的玩具材料符合他们好动的天性,但与可操作性墙饰相比,墙饰更贴近幼儿生活的环境,所以蕴涵的知识也更丰富,教育目标更明确。我们注重创设有教育功能的墙饰,有利于幼儿在玩中学,在玩中提高与人
2 / 3
?精品文档?
交往的技能,在玩中获得语言的发展。例如:“小动物丰收了”的墙饰,通过小动物采摘水果的情景,使幼儿认识到秋天是个丰收的季节,教育他们劳动能给人带来快乐;又如:“纽扣树”和“给娃娃穿衣”这两个墙饰,从幼儿扣纽扣,帮助娃娃穿衣的活动中,体会到帮助人的乐趣,培养幼儿从小自己的事情自己做的好习惯。在国庆、元旦等节日中,我们把幼儿制作的小挂件、彩条、图画等布置在教室的墙上、天花板上,对幼儿进行了生动的爱国主义教育,增强了他们创造美的能力。
3 / 3
本文档为【小班墙饰内容的选择应具有趣味性和可操作性】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。
该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
浙公网安备 33021202002483