教案《难忘的泼水节》

教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 《难忘的泼水节》 《难忘的泼水节》教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 【教学目标】 ?会认“凤、凰”等12个生字，会写“龙、恩”等10个生字及“凤凰”一词。 ?观察图画，培养观察能力，借助插图理解文章内容。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐，初步体会周总理和人民心连心的感情。 【课前准备】 ?教师准备:挂图(课文插图);泼水节的视频材料;生字卡、生词卡。 ?学生准备:了解周总理的生平及相关故事，了解傣族及泼水节的资料。 【课时安排】 2课时。 【教学流程与设计意图】 第一课时 一、引入课题，初知文意 ?播放泼水节视频资料(或挂图)。 师:大家看到了什么, 师:这是什么节日的场面,(生答“泼水节”) 师:泼水节是我国傣族人民的重大节日，也是傣族人民向往的热闹的节日。小朋友们，1961年的泼水节可不一般呀～为什么呢,(生用“因为„„所以„„”的句式回答。师板书课题“难忘的泼水节”) 2(初读课文。 师:到底多么令人难忘呢,让我们打开书开始读课文吧。遇到不认识的字先看“枫叶”上的注音，用铅笔把拼音标注在课文的生字头上。然后多读几遍，会认了，就擦掉铅笔写的注音。 二、自主分类认读，尝试认字 ?大家的生字都会认了吗,师用生字卡(或 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 )出示生字，让学生自主尝试识字。学生不会认的带上拼音再读。 凤 凰 恩 敲 襟 褂 咖 啡 踩 端 蘸 寿 (1)哪些字你见过,在哪里见过呢,抽生读，全班读。 (2)你觉得最容易认的字有哪些,抽生认，全班读。 (3)你觉得哪些字最难记,难记的字多读几遍，思考如何记住它。再与全组交流识字方法。 (4)哪些生字所代表的动作你会做,生做一做，再读。 (5)哪些生字组成的东西你见过,说一说，再读。 师要注意倾听学生发音不准的地方，提示出来，再教读。 三、朗读片段，检验生字认识情况 师:刚才学的生字在词中、句中还会认吗, 1(生词卡认读。 词卡呈现:凤凰 周恩来 恩人 敲打 对襟白褂 衣襟 白大褂 咖啡 踩伤 端正 顶端 蘸墨水 蘸水笔 长寿 2(在句子中认读。 师:这几句话，看谁读得更流利。 周恩来总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。(生字加粗或变红) 3(自由读书，检验课文的字都会认了吗, 4(边读书边想，发现问题，通过自己的思考在文中找到答案;还不明白的，可以向同桌提问。 5(哪一段你喜欢读，读给同桌听。 6(哪一段你觉得难读，请教班上的同学读一读，再自己多读几遍。 四、自主观察，写字练习 1.师呈现要求会写的生字，学生认读复习。 2.生观察第一、二排的6个生字，觉得哪些字不好写，哪个笔画不好写，同桌讨论。 师:我发现这6个字都有“点”，它们的写法和位置都不一样。大家观察观察，再讨论讨论，看能发现些什么,(“恩”的下部分“心”，三个点笔势都不一样;“寿”“特”两字都有“寸”，可是“寸”的点的位置不同。) 3.观察讨论后，师范写，生试着练写2个生字。 第二课时 一(生字巩固，区分多音字。 1.复习12个会认的字。 师:大家上节课学的字还会认吗,现在考一考吧～呈现12个生字，再轮流抽读。 2.学习多音字。 师:12个生字会读了，现在出四个简单的字来认一认，看会认吗, 师呈现四个多音字“好、空、乐、盛”，抽生读。(读“好”。若生读“hǎo” 师问:还可以读什么,读“hào”。以相同办法读后三个字。) 引导学生进行多音字的辨析、组词，注意纠正不当之词及读音。 ,设计意图,识字是第一学段的重点目标。在各课教学的各个教学时段中，我们都应在可能的情况下考虑识字及巩固练习活动。 二、自主读书，图文联系 1(师:看来，多音字难不倒大家。不着急，难的来了。有信心接受挑战吗,这样吧，大家抓紧时间读书，读得越熟越好，待会儿就有难题考大家。(生自由读) 2(出示挂图(课文插图) 师:大家认真看图，注意图上画的内容，再对照哪些内容是书上有的句子或段落。 (1)用“??”画出反映图上景物的句子。 (2)用“??”画出反映图上人物活动的句子。 (3)用“====”画出图上人物表情或心情的句子。 (4)把自己画出的部分读给同桌听，看自己勾画的句子正确吗, 3(生读书交流:课文除了写图上可以看得见的内容外，还有不能直接看到的内容，用下面的句式说说自己联想到的内容: (1)看到周总理对傣族人民泼水，我仿佛听到周总理_____________，我想_____________。 (2)看到傣族人民向周总理泼水，我仿佛听到傣族人民_____________，我想_____________。 三、重点段朗读 1.呈现课文第三自然段“人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。” (1)师:人们怎么赶的, 师引:东村的说:“嗨，今天周总理要来咱们傣族寨子参加泼水节哟～”大家会怎么说,“走呀，快走吧，„„” 西村的说:“嗨，今天周总理要来咱们傣族寨子参加泼水节哟。”南村的说:“嗨，今天周总理要来咱们傣族寨子参加泼水节哟。”北村的说:“嗨，今天周总理要来咱们傣族寨子参加泼水节哟。”他们会怎样应答，怎样的心情聚拢来,只有这四个村吗,能读出怎么赶来的吗, 生读:“那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。” (2)读第三段全段。师:你们能想象当时的画面吗, 左边的同学读，右边的同学听课文想象，再左右交换。 师:从这句中，你体会到了人们怎样的心情,(根据学生回答情况，教师归纳并板书“盛情迎候”)还有哪些地方能看出人们的盛情呢,读一读。 2.指导读第四、五两个自然段。引导学生归纳出周总理与傣族人民“敲鼓跳舞”、“泼水祝福”。(教师根据学生回答归纳并板书“敲鼓跳舞”“泼水祝福”) 四、再读 全文 企业安全文化建设方案企业安全文化建设导则安全文明施工及保证措施创建安全文明校园实施方案创建安全文明工地监理工作情况 ，感悟体验 1.读课题，读全文，说说读了课文后的感受。 师:这真是个难忘的泼水节，因为敬爱的周总理能和傣族人民一起参加泼水节，大家太快乐了太幸福了。 2.师:你能像老师这样，用下面的句式说出自己对课文的独特理解吗, 这真是个____的泼水节，因为__________________________________。 这真是个____的泼水节，因为__________________________________。 这真是个____的泼水节，因为__________________________________。 (学生可以填“幸福”、“欢乐”、“开心”、“特别”的泼水节等) 五、识字巩固，写字练习 1(观察第三、四排要求会写的字词，说说书写时应该注意些什么。 2(教师范写。 3(生写，看谁写得更漂亮。 六、【板书设计】 盛情迎候 11 难忘的泼水节, 敲鼓跳舞 泼水祝福 26、 蜜蜂引路教学设计 教学目标: 1、学会本课生字、新词。 2、理解课文内容，体会人物特点。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点: 1、理解课文内容，体会人物的特点。 2、学习按事情的发展顺序连段成篇的方法。 教学准备: 生词卡片、投影片。 教学课时:2课时。 教学过程: 第一课时 一、导入新课，揭示课题 1(猜一猜:有一种昆虫，专门在花丛中采蜜、传授花粉，本领可大了。你们知道它 是谁吗?(蜜蜂) 2(揭示课题:“引路”是什么意思,(带路) 3(蜜蜂给谁引路?蜜蜂是怎样引路的,带着这些问题自由读课文。 二、自学生字 1(指名读课文，读准生字的读音。 2(认清字形。 引:左右结构，左边是“弓”，右边是“1”。 莫:上中下结构，上边是“艹”，中间是“日”，卜边是“大”。 斯:左右结构，左边是“其”，右边是“斤”。 派:左右结构，左边是“氵”，右边共6笔。 谈:左右结构，左边是“言”，右边是“炎”。 敲:左右结构，左边是“高”，右边不要写成“支”。 讶:左右结构，左边是“言”，右边是“牙”。 导:上下结构，上边是“巳”，下边是“寸”。 3(理解词语的意思。 谈天:聊天，闲谈。 惊讶:感到很奇怪;惊异。 向导:带路的人。 三、初读课文，初步感知课文内容 1(默读课文:课文主要讲了一件什么事? 课文主要讲了列宁利用蜜蜂引路，找到养蜂人的事。 2(课文哪几个自然段是写蜜蜂引路这什事?(第二、三、四自然段) 3(按自然段读课文，了解每个自然段的内容。 四、学生质疑，提出不懂的问题 板书设计: 26、蜜蜂引路 yǐn sī pài tán qiāo jīng dǎo 引路 莫斯科 派人 谈天 敲门 惊讶 向导 第二课时 一、复习导入 自由读课文:回忆课文主要讲了一件什么事? 二、精读课文，理解课文内容，体会人物特点 1(学习第一自然段。 (1)思考:读了这一自然段你都知道了什么? 学生甲:我知道这件事发生的时间1922年。地点:莫斯科? ， 学生乙:找还知道了列宁常常与养蜂人谈天。 (2)老师小结。 这个自然段主要写了列宁常常与养蜂人谈天。 2(学习第二自然段。 (1)默读课文，列宁为什么要亲自去找养蜂人? (2)用“因为……所以……”句式说说列宁为什么要亲自去找养蜂人? 因为往常派去找养蜂人的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，所以列宁要亲自去找养蜂人。 (3)老师小结。 这一自然段主要交代了事情的起因。 3(学习第三自然段。 (1)小组讨论:列宁是怎样找到养蜂人的?用图表表示。 (2)小组 汇报 关于vocs治理的情况汇报每日工作汇报下载教师国培汇报文档下载思想汇报Word下载qcc成果汇报ppt免费下载 。 列宁:发现花从中有蜜蜂——蜜蜂飞进园子——小房子——找到养蜂人。 (3)列宁为什么认为跟着蜜蜂走就能找到养蜂人? 因为列宁想:蜜蜂是养蜂人养的，蜜蜂采完蜜就要回到蜂房，按照蜜蜂飞间的方向走，就——定能找到养蜂的人。 (4)老师小结。 由于列宁通过观察了解到花丛、蜜蜂、养蜂人之间的关系，就能从中发现线索， 找到养蜂人。 4(学习第四自然段。 (1)出示投影，看图，养蜂人见到列宁后可能会说些什么? (2)列宁是怎样回答的? (3)为什么列宁说蜜蜂是他的向导，把他领到这儿来的? (4)老师小结。 列宁发现了蜜蜂，经过仔细观察，认真思考、分析，就顺着蜜蜂飞回的方向走， 结果找到了养蜂人。 (5)分角色朗读第4自然段，读出惊讶、高兴的语气。 5(总结全文。 (1)课文是按照怎样的顺序写的? 课文是按照事情的发展顺序写的。 第一自然段:交代时间、地点、人物、事件。 第二自然段:交代了事情的起因。 第三自然段:交代了事情的经过。 第四自然段:交代了事情的结果。 (2)学了这篇课文，你有什么感受? (3)老师小结。 通过学习这篇课文，我们要学习列宁遇事仔细观察、认真思考、做出判断、解 决问题的好方法。 6(有感情地朗读全文。 板书设计: 26、 蜜蜂引路 列宁——蜜蜂(向导)——养蜂人 花丛(路边) 认真思考 园子(附近) 仔细观察 小房子(旁边) 做出判断