《星光绚烂》教课设计教材解析：《星光绚烂》选自湘美版小学五年级下册第八课，本课属于“造型·
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现”范围里的简单立体构成练习，就是将一张平面的纸，经过构思设计和工艺制作手段，实现近似浮雕艺术的成效！从而培育学生的着手操作能力和动脑创新能力。五年级学生经过几年的美术学习，特别是手工制作，有了必定的折叠基础，但是对凸折线、凹折线的认识不够，对表示图的理解能力还较欠缺！所以本课在教课中增强了识图的力度！（让学生在制作的过程中合适降低难度！）整个教课过程依据学生的认知规律，次序渐进的让他们领悟制作纸浮雕的形成原理！教课目标：为了培育学生的着手操作能力和动脑创新能力，充分调动他们学习的踊跃性和主动性，使他们在美术课上感觉创作的快乐，享受美术创作带来的感情体验，特拟定以下教课目标：（1）认知目标：认识纸浮雕的成形原理，能熟练识图。（2）能力目标：能运用折叠、剪切、压折等方法、技术，制作出纸浮雕星星，培育学生的着手操作能力、动脑创新能力和鉴赏能力。（3）感情目标：经过课程教课和着手操作，让学生养成精心制作、高标准要求自己的优异习惯，珍惜自己的劳动成就，体验成功的乐趣，同时让学生养成热爱星空、热爱自然的美好感情。学情解析：本节课面对的是五年级学生，五年级学生有必定的美术涵养，喜爱上美术课，对一些简单的创意和手工制作方法都有所掌握。解析能力，观察能力，着手能力和语言表达能力，都达到较为成熟的层次。喜爱自由组合进行合作学习，喜爱在研究中获得知识和经验。关于学习折纸有一些经验，有必定的识图能力。关于凸折线和凹折线是第一次接触，所以在折纸时还是有一点困难。教课要点与难点：因为学生们对凸折线、凹折线的认识还有一个深入过程，对表示图的理解能力有待进一步增强，所以我确立本课的重难点：教课要点：识图认识凸线和凹线，并掌握其折法，能运用这类方法折出有立体感的星星。教课难点：动脑创新，制作出有个性的独出心裁的浮雕星星。教课准备：
课件
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、彩纸、小刀、胶水等教课过程：第一课时一、赏识视频，导入新课：师：今日老师将和大家一起来学习一节有意思的手工课程。上课前我们一起来观看一段天文工作者拍摄的关于星星的视频，在观看的过程中，请同学们思虑一下，你有什么感觉？（播放视频，把学生带入美轮美奂的星空，尽兴感觉星空的魅力。）师：你能想到用什么样的词语来形容一下我们方才看到的画面呢？生：漂亮、震惊、寂静、美好师：今日老师就带领大家一起去领会星星的魅力。（课题：星光绚烂）二、指引观察，拓展思路师：老师从星空中摘下两颗星星，分别放在每组的抽屉中，找一找。大家来摸一摸，感觉一下，你感觉这两颗星星有什么不一样的呢？（平面的与立体的。）学生：立体的，平面的师：立体的星星忧如是从底板上调起来相同，我们把这类成效叫做浮雕。这个有立体感的星星就是用纸做的纸浮雕。师：下边我们来赏识一些纸浮雕的作品，感觉它的美。（经过赏识纸浮雕作品，拓展学生的思路，激发学生的创作兴趣。）师：大家想知道这些有艺术感的星星是怎么做出来的吗？师：每组桌子上老师都准备了一颗基本星，大家着手试试一试看这颗立体的星星是怎么做出来的呢？（小组谈论试试）学生：折叠（学生着手试试后得出，并让学生展现试试结果）师：嗯，真棒！同学们真是会动脑筋。本来纸浮雕就是经过奇妙构思，运用纸的切、折、叠、压等方法形成有凹突出伏的立体艺术呀。三、教授方法，试试制作师：你想不想自己来做一做呢？老师给大家准备了一幅星空背景图，等会儿，我们一起来装束。1、看简单的折纸表示图，认识凸折线、凹折线及裁剪线。红色虚线——凸折线，蓝色虚线——凹折线，黑色实线——裁剪线。师：表示图中有几种颜色的线条，大家猜想一下这三种颜色的线条代表的含义相同吗？师：与实物图对照，红色的地方凸出来了，叫凸折线，蓝色的地方凹进去了，我们叫它凹折线。黑色的是要被剪掉的，我们叫它裁切线。师：认识了表示图，我们就开始试试制作吧！2、示范制作方法步骤：（示范制作）⑴、折叠正方形纸片⑵、折叠：沿凹凸折线折叠⑶、整形：沿折线整理，变为小星星师：经过刚刚的练习，我想大家应该对指示线及制作方法有了必定的认识。接下来请分别找出这些实物图所对应的的表示图是哪个呢？你能看出来吗？小组谈论，抢答，比比谁最快。3、试试制作，创作表现。4、师：在这里，出现了裁切线，那么裁切线是想怎么裁切就怎么裁切的吗？师：你想不想让你手中的星星独出心裁呢？那么还可以用什么方法来制作呢？看看谁最会动脑筋，做的最有创意。（提出作业要求：以小组合作的形式，正确而认真地折叠出1—2个造型不一样的浮雕星星。）制作并展现。四、小组自评，作品展评作品展现、小组交流谈论、互评、教师对学生作业进行
总结
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。师：看到被同学们点缀后的天空，老师相信大家都已经掌握了折叠星星的方法。同学们做的真是太好了，这些星星各有特点，每一颗都吸引着我。同学们，你喜爱哪一颗星星呢？（师生互评）师：让我们一边赏识星空一边谈论一下，你们学到了什么呢？师：当夜幕降临的时候，仰头便能看到漂亮的繁星是一件多么令人快乐的事情啊！看到同学们自己着手创立出来的星空，老师真为你们感觉骄傲！五、拓展升华，小节结束师：俗语说“少年强则国强”我们还要连续努力地学习各科文化知识使祖国更增强盛。此刻科技日异月新，经济高速发展，而我们的环境正在一点点被破坏，垃圾各处可见，河水遇到严重污染，树木被无穷度砍伐，土地寸草不生，我们每天都被雾霾包围着。这样的星空真的是我们想要的吗？我们应该做点什么来留住这漂亮的星空呢？小结：地球是我们人类的家园，也是人类的母亲。我们依赖它，研究它。这个湛蓝色的星球需要我们来保护！下节课我们将连续学习纸浮雕的制作，最后，让我们在精良的作品赏析中，来结束今日的课程吧！六、板书设计：本课是一节手工制作课，所以黑板上中间最醒目的地址我用彩纸制作了“星光绚烂”的课题，让学生如数家珍。同时在课题下方粘贴了一张星空背景图，在学生学习后粘贴学生作品供同学们共同赏评，提升学生的审美能力。
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