《古代诗歌中的传统节日》教学
设计
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方案
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课
题
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名称
古代诗歌中的传统节日
科 目
语 文
年级
八年级
教学时间
一课时(45分钟)
学习者
分 析
学生对我国的传统节日以及古代诗歌有一定生活体验和知识积累,为此,在进行本课教学时,要充分利用这些储备创设教学情景,使学生在讨论交流中有收获、有发展、有提高。引导学生学会合作,学会交流,在合作交流中养成争鸣、勇于创新的科学态度。
教学目标
一、情感态度与价值观
1.让学生充分感受中华传统文化,进而热爱中华传统文化,培养学生的民族自信心、自豪感;
2.培养学生的主动参与,乐于探究,团结合作等优秀品质。
二、过程与
方法
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1、教会学生利用网络搜集资料,图书馆查询资料的方法;
2、培养学生有感情地诵读诗文,并从中获得美好的情感体验;
3、引导学生积极参与活动,通过自主合作,探究的学习方式,在实践中去体验,去感悟。
三、知识与技能
1.通过活动扩展学生视野,丰富学生知识,感受中华民族的光辉历史与灿烂文化;
2.在实践中培养学生的观察感受力,综合
表
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达能力,搜集处理信息的能力,互助合作和团队精神。
教学重点
感受中华传统文化,传承中华传统习俗,培养民族自信心,增强民
族自豪感。(采取自主式讨论为主,突出重点)
教学难点
在活动中学习语文、感受文化,使学生把接受学习与探究学习结合起来。(采取合作式点拨为主,突出难点)
教学资源
音频、视频、图片
教学过程
教学活动1
1、导入新课,确立主题:
①同学们,中华民族的传统文化丰富多彩,源远流长,特别是诗歌的文化更是给予了我们无究无尽的文化滋养,情感熏陶。像“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”给人一种苍茫辽阔之感;而“大漠孤烟直,长河落日圆”则又给人一种开阔壮美之气。总之,许许多多的诗歌给人鼓舞,给人力量,给人一种情感的润泽。
②今天,我们便从诗歌入手,谈一谈“诗歌里的传统节日”。
(投影1):
古代诗歌中的传统节日
③(展示一幅书法作品《端午节》)设疑:同学们,这是一首童谣,里面提到的是我们国家的哪一个传统节日啊?
确定:端午节
④提问:(投影2)(分小组讨论,并回答)
同学们知道我们国家有哪些传统节日?有哪些诗歌提及到这些节日?
2、多媒体展示诗歌资料:(投影3)(以学生的欣赏、诵读为主)
春 节:《元 日》 (王安石)
清明节:《清 明》 (杜 牧)
重阳节:《九月九日忆山东兄弟》 (王 维)
中秋节:《水调歌头·明月几时有》(苏 轼)
(2)相关诗歌资料展示,引导学生课下探究。(投影4)
去年元夜时,花市灯如昼 欧阳修 《生查子》 元宵节
节分端午自谁言,万古传闻为屈原 文 秀 《端 午》 端午节
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家 王 建《十五夜望月》中秋节
佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透 李清照《醉花阴》 重阳节
教学活动2
3、探究学习:中华传统节日习俗
①引入学习:同学们,逢年过节,都会有一些民风民俗。例如:春节到了,我们要扫地掸尘、贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、守岁;中秋节呢,则是吃月饼、赏月亮。可以说,传统节日的民风民俗实在太丰富了,而且有着深刻的文化内涵。我们要说上十天半个月也叙不完,道不尽。那么,
今天,我们就谈一谈刚刚过去的端午节,如何呢?
②小组讨论:(投影5)
a.端午节的来历?
b..安顺本土的端午节有哪些习俗呢?
(投影6):
明确:a.纪念我国伟大的爱国诗人屈原。
b.吃粽子、挂艾草、悬菖蒲、洒雄黄酒、买草药、游百病等。
③(投影7):
其他地区端午节不一样的风俗
明确:佩香囊、划龙舟、吃鸭蛋、系五彩线等。
教学活动3
4、实践活动一:
①(投影8):
同学们,在节日里,你会发一条短信或写一张贺卡给你的父母、老师或同学吗?动动手,写上一段节日里的祝福语给你的亲朋好友吧!
②学生作业展示、评价。
教学活动4
5、实践活动二:
(投影9):
①现在,青少年冷落传统节日,流行过洋节,你对此如何看待?
②国家新增清明、端午、中秋为法定节日,你能说说这样做的意义吗?
教学活动5
总结语:哲学家常说:一滴水中见大海,一粒沙中见世界。的确如此,逢年过节的习俗,吃饭穿衣的习惯,细细探究起来,几乎每一件都包含着丰厚的文化内涵,凝聚着浓浓的血脉亲情,蕴藏着语文学习的宝贵资源。同学们,让我们多多探寻日常生活背后的“学问”,一定会有许多惊喜的发现!
附:板书设计:《古代诗歌中的传统节日》
教学活动 1、导入新课 确立主题 (预习导学)
2、课堂探究 传统习俗 (学习研讨)
3、实践活动 学以致用 (学习研讨)
4、课外延伸 拓展巩固 (实践探究)
5、课堂达标 总结反馈 (课时达标)