[论文]九寨沟教学课件

[论文]九寨沟教学课件 《九寨沟》教学设计 洮南七小 郑秋丽 背景分析: 时代的发展要求学生形成新的学习方式，同时也要求教师根据学生的学习方式改变教学方式，从而真正改变过去接受学习，死记硬背，机械训练的现状，实现学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取知识的能力，分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。 五MATCH_ word word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历 _1714099541420_2语文课程中，识字教学与阅读教学齐头并进。但与其他年级比较，识字教学与阅读教学又各有其特点。识字教学侧重点是:在书写中体会汉字的优美，所以在下面的教学中，教者注重指导学生观察每个字的每一笔在虚宫格中的位置，每个字的结构特点。阅读教学侧重点是加强朗读指导，重视阅读感受和体验，揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，提倡多角度，有创意的阅读。所以在下面的教学中，教者努力让学生思考“怎么写”的问题，并要求学生敢于提出自己的看法，做出自己的判断。 信息时代的孩子是活泼开朗的，他们从多种渠道获取信息，但他们多数对于信息不能正确取舍和整理。可以说他们的知识面虽是宽阔的，但没有深度和系统性;摄取的知识很多，但正面影响和负面影响 都有。同时，现代孩子的性格多样化，我们要据此考虑教学方法 教材分析 本篇课文也是描写景色的，描写的是我国著名的风景区九寨沟的美丽景色。本课语言生动，为我们描绘出一幅美丽的大自然风景画。全文共有7个自然段，课文开头寥寥数语勾画出九寨沟“童话世界”般的美丽，之后，介绍了九寨沟的地理位置及名扬世界的声誉。在3、4两个自然段里，具体描写了九寨沟美丽的五花海和瀑布。5、6两个自然段介绍的是九寨沟丰富的动植物资源。最后一个自然段，以感谢大自然、祝福九寨沟的真挚情感结束全文。课文抓住九寨沟突出的特点，采用具体描写和概括描写相结合的方法，运用具体的数据形象生动地展现了九寨沟的美丽景色，歌颂了大自然的神奇。 教学目标: 1.认识本课10个生字，会写6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解九寨沟景物的特点，感受大自然的美丽与神奇， 培养对祖国大好河山的热爱。 4、学习总分结构的写作特点，能够围绕中心句进行描写。 教学重点:了解九寨沟景物的特点， 学习总分结构的写作特点，能够围绕中心句进行描写 课时分配:两课时 教学准备:有关九寨沟的文字、图片、声像等资料 教学方法:情境创设，品读感悟，启发点拨 教学过程: 第一课时 一( 引入新课 同学们，通过假想旅行，我们曾到过千山一碧的大兴安岭，也曾 到过充满成熟气息的三峡。今天，我们继续假想旅行，去四川的 九寨沟看一看。 二(新课 (一)初读课文，交流预习，理清结构 1、自己读课文，把生字读准，读正确，读通顺。 2、交流预习 (1)、检查生字和读课文情况 (2)、交流课前收集的资料 三、再读课文，说说每个自然段都写了什么内容。(指名回答) 四、试着给课文分段 三大段:第一段(第一自然段):九寨沟是一个神奇的童话世界。 第二段(2、3、4、5、6自然段)具体介绍九寨沟的美景和资源。 第三段(第7自然段)祝愿九寨沟永远美丽神奇。 五、再读课文，课文从几方面介绍九寨沟的呢,(地理位置和享誉世界的声望、水和瀑布、动植物资源) 六、指导写字: 注意每个字哪一笔在横中线上，哪一笔在竖中线上。写“熊”字时，要注意观察四点底在虚宫格中的位置，要写得舒展，托住上面的 “能”字，不要写得太大，太扁。 第二课时 一、看九寨沟图片2至5，导入 同学们，知道这是哪里吗,蓝天、白云、雪山、森林，倒映在晶莹剔透的湖泊之中;湖泊、泉水、滩流、瀑布，缀成一串串宛若从天而降的珍珠。这就是一尘不染、自然纯净的“童话世界”—九寨沟～(板书:九寨沟) 二、学习课文 (一)九寨沟给你印象最深的地方是什么,自己读课文，画出相关的句子，讲一讲 (二)交流汇报 重点段落:第三自然段 1、看图片6、7，欣赏九寨沟的五花海 2、理解词语“斑驳迷离”“目不暇接”“渗透”“浸染”， 从水的颜色、水波动荡体会五花海的美和神奇。并用词语说话。 3、练习朗读(提供三段音乐，学生选其一，配乐朗读图片8) 过渡语:观看了一幅幅图片后，九寨沟的美丽景色已经在我们头脑的银幕上放映出来，那么，怎样通过朗读来体现九寨沟的美呢,请同学们来到“配音空间站”我为大家准备了三段音乐，请你选择合适的音乐来配乐朗读，做一次小小配音师吧～(适时指导朗读) 4、体会总分结构的写作特点，围绕中心句写话使文章更有条理，更具体。 (1)第三自然段主要写什么,是为要哪句话来写的，这句话在这段的什么位置, 教师明确一句话用在句子的开头，后面的话又围绕这句话来写，那么这句话就是中心句，起到总起作用 (2)同样方法找到其他段落的中心句，体会怎样围绕中心句写话。 (注意用列数字的方法，进行概括性描写可以更有说服性) (3)围绕中心句写一句话。例如:下课了，操场上很热闹。 (4)回看第一自然段最后一句话体会总结的作用。 5、看图片体会九寨沟的瀑布之奇、动植物资源的丰富(图片9) 三、总结:九寨沟真是一个美丽神奇的童话世界，虽然经过了一场特大地震的考验，但九寨沟仍保留了它独特的美，让我们一起祝福九寨沟永远美丽神奇。齐读最后一段。 四、课堂训练 语文这门课是对我们的听说读写能力的综合训练。为了充实我们的头脑，请大家快快进入“智力加油站”开始我们的智力加油吧(完练习题，课件出示相关内容图片10) 五、比较《林海》、《三峡之秋》、《九寨沟》三篇课文的写景文章的不同。 这三篇文章在表达顺序上各具特色。《林海》从岭、林、花三个方面介绍林海的特点，《三峡之秋》按照时间的顺序介绍秋日三峡一天里美丽的景色，《九寨沟》则分别从几个方面介绍九寨沟的一尘不染、自然纯净。 六、开阔视野，丰富知识 大家还想了解有关九寨沟的更多信息吗,现在我们就来尽情浏览吧～(课件出示图片并播放歌曲《神奇的九寨》图片11至14) 七、进行环保教育 这美丽的风景已经在我们心中铭刻，要使九寨沟的风景永远存在，你认为应该采取怎样的保护措施呢, 板书设计 《九寨沟》 童话世界 水 动 是 植 灵 物 魂 丰富 课后反思 《九寨沟》这篇课文以生动的笔墨饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟的奇丽景观，使人陶醉于九寨沟那充满诗情画意的人间仙境里。文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读。由于本班学生没有去过九寨沟，对其缺乏感性认识，而五年级学生对写景文章也不是特别感兴趣，因此为了调动学生的积极性，课前通过多方搜集资料精心制作多媒体课件，让学生通过优美的画面与九寨沟进行亲密接触。当九寨沟如诗如画的美景展现在学生面前时，学生由衷地发出了一声声惊叹，这种利用多媒体课件展示优美情景，美妙旋律的方式丰富了学生的形象感知，增加了大脑中的表象储备，形象思维得以发展，同时能更好创造性的理解课文内容。另外，《新课标》指出，语文课程最基本的理念就是要全面提高学生的语文素养。在语文学习活动中积累和发展语言。而高年级阅读教学的重点又强调要培养学生的读书能力和理解能力。揣摩文章的表达顺序，领悟文章的基本表达方法。因此，依据课标要求以及高年级阅读教学的训练重 点，在本课时教学中，除了以上所说的创设教学情境之外，我主要采用了以读感悟、以读促思，启发点拨的教学策略。引导学生在品词赏句中积累和发展语言，培养语感，揣摩作者先概括后具体或先具体后概括的构段方法。比如对第三自然段的教学，我逐句让学生反复读，目的就是要达到以读代讲，以读感悟，以读促思。思考第一段最后一句话的作用，思考每段开头的作用。另外，我们都知道，对学生理解能力的培养，离不开对语言文字的训练，因此，在教学中我刻意引导学生要懂得体会关键词语表情达意的作用。比如理解“斑驳迷离、浸染”等词语时不仅联系上下文理解词义还进行了说话训练。体会写作方法时不仅让学生体会出具体写和概括写还进行了写话训练。 总之，对这堂课的教学实施过程，目的就是让学生借助图片和在品词赏句中感受九寨沟的美丽与神奇，激发学生热爱大自然的这一美好情感。同时，通过品词赏句，在培养学生读书和理解能力的基础上，培养学生的语感，达到积累和运用语言、发展语言的目的。 不足之处: 第一，本课教学中对一些 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 的传授还是讲得不透彻，学生学得并不是很扎实，有点走过场的感觉。比如亚热带，温带，脊椎动物的理解。第二，朗读指导不到位。我觉得对学生边读边想象的这样一种朗读技巧缺乏到位的示范和指导，我想只是停留在口头上而已。我们常跟学生说要读得有感情，要做到抑扬顿挫，但哪里该扬哪里该顿，恐 怕我自己也讲不清楚。三，驾驭课堂的能力还有待提高…… 资源来源:《语文课程标准》《语文课程标准解读》《教学参考书》