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《北京的春天》
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南全福小学 方庆平
同学们，大家好。首次见面非常高兴，自我介绍一下，方庆平，来自历城区南全福小学。谁能够介绍一下自己。
你是我在港沟中心小学六年级认识的第一位同学，握握手。希望在下面的学习中我能够认识并熟悉更多的同学。
一、课前铺垫
1、师:今天是中华民族的一个传统节日，谁能告诉我今天是一个什么节日,
生:二月二
师:大家知道二月二来源于什么传说吗,
预设一:生知道，回答。师
表
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扬。
预设二:生不知道。
师:来源于“金豆开花”的传说，金豆开花是怎样的一个故事呢，我相信你一定能够通过自己的努力找到答案。课下去调查一下好吗,
2、今天，老师给大家带来了一首关于二月二的童谣，一起读一下好吗,
生齐读:
二月二,龙抬头,
家家户户炒豆豆。
你一把,我一把,
剩下这把喂蚂蚱。
蚂蚱撑得伸了腿,
喜得小孩咧着嘴。
通过这个童谣我们可以知道二月二有什么习俗——炒豆
你家炒豆子了吗,
生:炒了。
师:带来了吗,
别忘了“你一把，我一把”，与大家分享。这样与人交换的话，那么你至少在我们班可以分享几十种不同口味的炒豆，同意吗,那么下午大家就一起分享吧。
这节课我们就先不分享炒豆，把你了解的知识和学习的感受与大家一起分享好吗,积极说出你的感受，把我们的智慧一起分享。
我们先分享一下你知道二月二还有哪些其它习俗。
生:理发。
师:我还知道在不同的地方二月二还有一些其它的习俗，比如:吃面条叫吃“龙须”; 吃水饺叫吃“龙耳”; 吃春饼叫吃“龙鳞”; 吃米饭叫吃“龙子”;吃馄饨叫吃“龙眼”;二月二在东北，吃猪头肉。等等，吃爆米花和吃炒豆可能是最普遍的，这个习俗就来源于“金豆开花”的传说。不同地域蕴含着各具特色的风俗民情，民俗学是一门很有趣的学问，是中华民族宝贵的文化财富。大家一定要多去了解。
今天恰逢二月二，给大家带来了一则祝福:让我们一起读出来，祝愿在做的各位老师和同学们节日快乐:
二月二，龙抬头,
幸福快乐开了头,
万般好运找上头,
生活甜蜜在心头!
天天向上没有头,
事业腾飞无尽头,
友情亲情暖心头,
合家团圆到白头。
二、导出新课
1、师:是啊，丰富多彩的节日风俗像一颗颗珍珠，点缀的中华民族的民俗风情史灿若星河。说到节日风俗，当然最迷人的还是中华民族最盛大的节日——春节，今天就让我们一起随老舍先生通俗易懂的语言，走进《北京的春节》，去了解北京独特的春节民俗风情。
齐读课题《6 北京的春节》
2、师:老舍，我们应该非常熟悉了，谁给大家简单介绍一下:
三、渗透学习目标
1、感受北京的春节之前，各位能不能先满足一下我的好奇心，给我介绍一下我们港沟的春节有哪些习俗好吗,
生自由回答。
2、师:大家给我介绍了很多，脑海一下子填进了这么多的信息，有点乱，你能不能给我想个办法，让我比较条例的接受这些信息。
生:按照时间的顺序进行介绍。
师:时间的顺序，这个办法好。每天干什么，都有哪些习俗，就很清楚了。
有这样一个童谣是这样说的:
小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。腊八粥喝几天，哩哩啦啦二十三。二十三糖瓜粘。二十四扫房子。二十五做豆腐。二十六煮煮肉，二十七杀年鸡，二十八把面发，二十九蒸馒头，三十晚上玩一宿，大年初一扭一扭，正月十五闹一闹。
这个童谣就是按照时间顺序写的，就条理多了。不过持续一个多月的春节，每天的事情很多，习俗也非常多，面对这么多的民俗风情，我怎样才能明白哪些习俗最盛大，最隆重，最有代表性呢,需要我们在介绍的过程中对这些
材料
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最怎样的处理,
生:抓重点，重要的多说，不重要的少说，要详略得当。
师:我想我们应该为自己鼓鼓掌，如果按照时间的顺序，详略得当的介绍，我一定可以很好的了解我们港沟的春节习俗了。
那么，北京的老舍先生是怎样描述北京的春节呢,
四、感悟谋篇布局。
下面请自由默读课文，看一看老舍先生和我的设计是否一样?
一样吗,
真是英雄所见略同，你们与大文豪的思路一样精彩，给自己鼓鼓掌吧。
告诉我你从那里判断出文章是按照时间顺序描述的。
一般按照时间叙述的文章文中都含有非常明显的时间提示语。
老舍先生都介绍了哪些北京春节的习俗呢,哪些详写，哪些略写,
请你快速浏览课文，一目十行的阅读，抓住有用的信息。 怎样能够做到快速浏览课文，抓住有用信息呢, 我们先一起读一下第1、2自然段，这里最有用的信息是介绍了什么习俗，腊八节熬腊八粥、泡腊八蒜。关键词句在哪里，抓关键词语是快速浏览课文，抓住有用信息的好方法。下面请你利用这种方法快速阅读课文填写下面的表格:
北京春节习俗
记录
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表
时间 风俗习惯 详略
腊月初八 熬腊八粥、泡腊八蒜 详
完成后与周围的同学交流一下。
给你印象最深的习俗是什么，让你对北京的春节有什么感受。 围绕腊八、除夕、初一、十五四个日子归纳出春节的特点热闹、喜庆、温情。
总结不同的语言结构，腊八:并列式;除夕:总分式;初一:对比式;十五:总分总式。
让我们借助一下朗读把你的感受读出来好吗, 在你真情朗读中，你对老舍先生的语言有些什么感受, 五、体会语言特色
来看一下这几个例句:
1、这不是粥，而是小型的农业展览会。
2、腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。 3、孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。
你感受到老舍先生的语言有什么特点,
通俗明白 京味十足
通俗明白，容易感受到，京味十足就需要我们多读老舍先生的作品，慢慢去体会。
在老舍先生一眨眼间，春节结束了。春节差不多在腊月初旬就开始了，本已经持续了一个多月，在他的一眨眼中你体会到了什么,
老舍先生对春节的恋恋不舍。
带着这份恋恋不舍，让我们一起再次回味春节的热闹、喜庆、温情。
六、拓展阅读
是啊，老舍心中的春节是热闹、高兴、充满温情，令人恋恋不舍的，所以在他的笔触间，我们体会到了他对传统文化的认同和喜爱。可是不同的人对同一件事物的感受却是截然
不同的，我笔写我心，透过文字我们可以感受不同人不同的感受，就向我们常说的“生活是自己的”。让我们看一下文后的“阅读链接”，给我们展示了一个怎样不同的春节。
自己阅读两篇例文，体会一下不同作家的不同感受和写法。
七、布置作业
然后按照时间的顺序，详略得当的仿写一下我们当地某个节日的风俗。
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