小学英语教学心得　

小学英语教学心得　 小学英语教学心得 篇一,小学英语教学心得范文英 不知不觉中,我教学生涯的一年已觉经过去了。应该如何经 处理老师和学生的关系,如何适应师自自己作为一名教师的心理上的转变,如何摆正自己在教的学和学校生活中的位置,一学直直是我这一年来苦苦思索的问题。问 在我校的中专英语教学中,教师要培养和保持教学生较浓学的学习兴趣,应该把把握良机,渲染英语课堂气氛氛,引发学生的兴趣和求知欲,充分研究教材,认真备欲课,在各教学环节课 中增加趣味味性,注重“以人为本”,发挥学生主体作用,建立新发型型师生关系,重视师生情感交交流,培养兴趣,开展内容广泛、广形式多样的英语课外活动等。兴趣是最好的老师活。一个成功。的英语教师要在教教学中有意识地培养学生对英英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之不中,使他们对英语中 乐学、善学学、会学,学而忘我,乐此不疲。因此,课堂教学不 手段必须不断更新,用灵活多样必的的教学方法,组织学生进行广广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热多情情,加强对学生学习英语的兴兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实为践的动力,为语言实践活动提供源源不断的动实力。力 一、把握良机,渲染英英语课堂气氛,创造一个轻松松愉快的学习环境,引发学生的兴趣和求知欲。生 1 / 18 我带的是中专一年级,班主任也的是是年轻的老师,所以我们之间间的共同话题很多,可以就学学生以及班级工作互相切磋。中专生这个年龄的特点是。,爱说爱动,自我约束、自,我我控制能力不强,如果教学中中忽视这些特点,单纯沿用传统教传学模式,使用传统教学方法进行机械地讲解,把学他他们纯粹当成知识的容纳器,,填鸭式地问他们灌输在他们们眼中枯燥无味,冷冰冰的语法、词汇,他们便不感兴语趣趣,因而也就谈不上学习的积积极性和主动性。目前,中学英语教学质量不佳,学 恐怕这是一个主要原因。学习需这要兴趣。就某种意义上讲,要学学英语就更需要兴趣。如何激激发学生的学习兴趣,并保持它,持使之成为他们学习的动力,正是趣味教学考虑的动出出发点。 新生大都不喜欢主主动回答问题,课堂气氛稍显沉闷,听显力和口语也都相对对比较薄弱。听不懂就更无法主动学习,克法 服这个英语学习上的拦路虎迫在眉睫。学为了提高大家的听力为 和口语我要求学生作值日报告“我Duty Report”,u每堂课给学生每3分钟朗读小故事、小幽默或是自己的经故历历,说者锻炼口语,听者锻炼听力,并由老师发问。一炼开开始的几堂课我尝试用全英文的方式授课,内容是对话文,比较简单,来对我班同学,的的英语水平摸底,但课后学生生反映接受有困难,听课效率不会率很高。通过找学生个别别谈话以及让学生写自己学英英语的困难和对英语学习的期期望等方式,我对同学们英语方面的弊病有语 了一个粗略的的了解。对讲课方式和步骤也也进行了相应的调 2 / 18 整,由原来的全英文授课变为中英各来半,课文前的导入部分半 自己设置问题,课后带领学生听设磁带以锻炼听力。磁 其次,随着授课方式的改变,中文随多起来了,我也渐渐多 放下了一开始异常严肃的面具,利一用用画画和身体语言把 习题 有理数乘除混合运算习题护理管理学习题以及答案高等数学极限习题过敏性休克习题与答案诫子书习题及答案 中的错误问题表现出来,使学的生们更容易认识到错误,并生加加深印象,另一方面,讲一些与课文相关的西方国家的些风俗习风语,增加学生对英语的兴趣,同时增加幽默在课的堂堂教学中的应用,并适当地加入一些大家耳熟能详的成加语语、谚语、典故甚至广告词,,比如“As we alll know/As is known to all/Everybody lknows,”意思是“大k家都知道”我就形象得告诉家大大家这句话的意思是“地球人都知道”,引得大家会心人一笑的一同时又加深他们的印象,这些方式对活跃课堂气象氛,增加英氛语学习的趣味性有有很大的帮助。 二、充分钻研教材,认真备课,在各钻教学环节中增加趣教 味性。 教师对学习 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 和内容的的处理,一般是由易到难,逐步逐深入,同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程学度,使学度生的思想始终处于积极状态,使他们的兴趣逐积步步升级。其次增加教学环节中的趣味性,教学手段的多中样样化也有助于使学生的兴趣得得以保持。呈现语言材料前,教师要想办法为学生, 创设新颖可信的情景,由此吸引新学学生注意力,再由该情景过渡渡到课本所展现的情景中,同时,合理地运用实物、图同片片、 3 / 18 挂图、简笔画、现场录音、多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 等,让所要音呈现的情呈景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授情时时,教师可用从上下载的听说说读写的英语材料、采用自制制课件来进行教学,通过声、光、电的完美结合,用生、动的形象、真实的画动 面、优美动人的语言和音乐,来丰美富学生的想象力,刺激学富 生的兴趣和求知欲,增强学生的的记忆效果,从而实现教学的目目标,达到教学目的。再次,相同的知识要反复操练。,因为人因的记忆是有规律的,如果不及时巩固,反复记忆如,学过的知,识还是会很快遗忘忘。所以我们要根据记忆规律引导督促学生律 不仅在课上更更在平时的学习生活中,抓紧紧点滴时间反复操练,巩固记忆知识。这一点也可以从记我们平常的默写和小测我 验中看出来。看 三、注重“以人为为本”,发挥学生主体作用。。 过去的教学常常强调教教师的主导性而把学生单纯地地视为教育对象,忽视学生的主体地位,把学生的头脑的看作是可看以填充知识的容器,忽视教学特点,无视学生,的的主观能动性。教师应把学生看作是具有成长潜能的生生命命体,其内部蕴藏着主体发展的机制,认识到教学的目展的的在于开发学生的潜力,驱动其主体的发展机制,使之动成成长、成熟。“以人为本”的理念的在教育界越来越深入人心。在教育过程中,以学人生生为中心,充分发挥学生的主主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。衷 母语习得研究及外语学习研究均证实,究外语教学中的重点不外 4 / 18 再应该是是 “我们该教些什么”,而应是“我们如何在课堂教而学学中创造这些条件” ,更应应强调的是学生“能干什么””,因此,我们在教学过程中中应充分体现学生的主动性和创造性,增强和 学生使用英语的能力。语 四、建立新型师生关系,重视师生情感型交流,培养兴趣。交 因为之前就一直听说老师如果与学前生生太过亲近,会让学生产生与老师是同辈的错觉,从而与不不利于老师威信的建立,再加上从前实习时自己的亲身加体体会和有经验的老师的忠告,,所以我决定先兵后礼,先唱唱白脸再唱红脸。第一节课我作了我简短的自我介绍,然后后就重点讲了我们学校英语教教材的特点,学习英语的方法法和技巧等。让他们对中专的英语乃至中的 专生活有一种紧张充实的预先感觉。给了紧他他们一个小小的下马威。既保保持了适当的距离也为我以后处理师生关系奠定了后 一个良好的基础。师生关系是以良基基本的人性观为前提的。如果果教育者认为,人的天性是懒惰的,不思进取的,需要懒严严格教诲才能启迪良知,那么权威型的师生关系应该是么最为有效最的。传统的师道尊严严,便是权威型的师生关系的的体现。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的人,具有生长与进取, 的潜力,教教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展,、 而权威型的师生关系无疑会扼杀威儿童的创造力与禀赋。在教儿学学过程中,耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的的的体现。教师的工作是解决学生不同程度上的问题,其学中除了教中 5 / 18 学上的,还有心灵上上的。育人的工作是辛苦的,对待形形色,色的问题,不计其数的学生,都要用一颗计热热情的心耐心地去做。大多数学生,特别是“差生”,数学习英语的毅力和耐心都较学差差,听课时的心情也常处于一种抑制状态,觉得学习无一聊聊。因此,在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机给会外,特会别是对他们提出的问题和质疑,哪怕再浅显也问应耐心回答,应并予以支持和表扬,这样对消除他们心头表的的恐惧感和失落感十分有利。。 总之,英语学习,兴趣为先。学生语言能力的高低为在很在大程度上受制于英语学习习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣去还能怎样培养交际能力。所以,作为英语教师能,一方面要向,学生传授语言知识并使他们掌握技能,另知一一方面更要重视培养和保持学学生对这门学科的兴趣,获得事半功倍的效果。这得 样才能真正把英语学习及教材大能纲中提出的要求落到实处。纲 以上就是我个人任教一年以来的。前路漫漫,学生的以多多样性和潜在性像是一个宝库有待我们去挖掘,发现和库雕琢。雕师者,传道授业解惑也,不仅要授以鱼,更要教也授授学生捕鱼的方法。让学生掌握好的,也是成为一名合掌格的成功的教师格 的一个方面,而距离这一步,我还有很,多多路要走。不过我相信,我会尽全力作一个学生喜爱的会老老师。 篇二, 6 / 18 高中几年下下来,我在学习与教学过程中,在与学生的相中 处过程中,,在向同学科老师学习的过程中,我不断地反思,程 总结自己在教学上的一些做法,自力求不断地完善提高自己的力教教学水平以便实现高效的教学,现在虽说不是太令我满学意意,但在教学方面也有了自己己的一些心得体会, 首先要不断地激发学生的英语学要习兴趣,并消除他们对习 英语的恐惧感,这对提高英语课的堂教学效率起着积极的推动堂作作用。在这方面我努力做到,一,备课时要设计明确而,切切合实际的使绝大多数学生都都能完成的教学任务,让学生感觉到生学有所获,有成就感感,使他们消除学不好英语的的恐惧感,从而慢慢对英语学习产生浓厚的兴趣。二,学课课堂上尽力做到精神饱满,充满自信,充满激情。用自充己的这种状态去感染学己 生,调动他们的积极性。同时心调中装着每一个学生中 ,承认差差异,兼顾差异,,目光巡视视每一位学生,让每一个学生生有参与的机会并且特别关注后排学生和性格内向的学注生生。让学生感受到老师是用心心平等的对待每一个学生。我们都有这样的我 感觉,学生喜喜欢哪个老师,她就愿意学习习哪一门课,就对哪一门课程感兴趣。学生对英语学习程有了兴趣,他们就会变被有 动的学习为主动自觉的学习。的 备课是十分重要的环节,要上好课,就得先备出好课。上备备课的情况基本上能决定要上上的课的质量以及学生将掌握握的情况。备课不仅要备教材,而且还要备教法,备教材学学手段。 7 / 18 在开始一个新单元的课程之前,我基本上都是的自己先浏览熟自悉一遍这一单元元课本上以及给老师们发的参参考 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 上的所有内容,对本本单元的知识做到心中有数,再结合学生的实际, 情况,确定重难点,然后再想一想确用用什么样的方法去引导学生学习这些新知识。最后认真学写好 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 ,对每一节课都做写到到“有备而来”。这学期以来来,在备课方面较之以前我有有所改进的地方有, 一,课文阅读方面,没有像以前课对课文的第一遍阅读一对 带而过把它窄化为知识点,而是过注注重了语篇教学,设置不同的的问题,提高学生的阅读速度及对文章的整体把握和理度解解,帮助学生理清文章思路,分析文章整体结构。因为,试卷中的试完型填空,阅读理解解,阅读表达部分都会考察学生对语篇的学整体领悟能力。。 二,备知识点时我力求让有限的课堂时间真正成为让学生学参与的语言训练过程。语言需要大量的模仿和操练语,所以在,备课时,所讲的重要知识点后面我都会设法在要老师用书上或老在上找些适合学生做的练习题,把以讲为学主主变为以练为主,让学生通过过模仿,练习巩固所学知识,改变学生当听众的习, 惯,尽量变少数参与为人人参与尽,变偶尔练为全程练。毕竟,不不下水是永远也学不会游泳的。的 课堂是备课内容的实践与检验。备课越仔细越充践分,课分堂就越顺畅,才有可能实现高效课堂。只要备好能了课,老师了 8 / 18 才会胸有成竹,满怀自信地去上课。课堂上满也是以学生对知也 识,技能的掌握为落脚点和衡量标准,掌对此,我有以下做法,对 一,首先要让学生明确每节课的首学学习任务,让他们知道老师会会听写检查什么,会学哪部分内容。有了目标就有了学分习习动力,有了责任感、紧迫感及努力方向,二,要调动感学生的学学习积极性,创造和谐谐的课堂气氛,一定不把因作业或个别学作生的事情而产生的不愉快的个人感情带入生课课堂,个别问题课下个别解决决,因为整体的训斥多数情况下于事无补反而会影况 响教学进度和和谐的课堂氛围,学调调动积极性,课堂上要以学生生为主体,改变他们当听众的习惯,把讲课变为以练为的主主,通过学生不断地思考,分析解决问题来巩固所学知分识,提高识解题技巧和能力。三,对于重难点的讲解部分三,,举例时,我尽量使例句内容贴近学生生活并使用他们容感感兴趣的话题,能自己造句就就自己进行原创,因为自己造造的句子结构简单明了,学生一看就明白。而不是像我生以往那样,只是照搬字典以 上或参考书上的例子,这些例或子当然无可挑剔,都是好句子子,子但一定得结合学生的学情情才能拿来用。四,课堂上关注每个关学生,尤其是基础差差的学生,因为这些学生上课容易分心走课神,多叫他们回答问题,如果看到上课有回注注意力不集中的同学,我会马上叫他起来回答问题。确马保每个学生都要认真听保 讲。 9 / 18 作业是学生对课堂知识掌握程度的检验与巩固,学生握学学习中所存在的问题都会在作业中体现出来。作业的布作置和检置查方面,我的原则是一,量要适中,量太少,多一数数学生会觉得这一科目无事可可做,量太大,学生会失去兴趣,甚至会产兴 生厌学情绪。二,作业布置具体化,使。学生知道作业要求,学 不但知道作业是什么,还要知道作道业应完成到什么程度,是业 会写,还是熟读,会写哪些,写要要熟读哪部分。如果是做题,,布置作业时,我基本上都会会附上作业要求,认真书写,独立,完成等,,我觉得这会会对学生起到提醒和督促的作作用。三,只要布置作业,就一定会检查。尤其是课前就的听写和背诵部的 分,对于这种学生应掌握的基础知识,种要坚持抓,不放松,要 如果做的是习题,课堂上暂无时间的处理时,也要收一部分同处 学做的题看看,主要看他们是做否认真完成,发现问题及时否与与学生沟通,学生交上来的作作业我定会认真及时批改,对于作对业中出现的问题及时反馈,及时解决,对于难度反较大的题目,较学生出现错误较多的作业,课上利用时间较统统一详细讲评每个错误,对于于学生不该出现的问题,进行个别指导纠正。行 最后一点,也是非常重要的一点,点向向同学科的前辈们请教学习。以上的个人体会与总结,。一一些做法就是从他们那里学到的。我很庆幸每次在教学到中碰到不明白的地方向老教中师师请教时,他们都会不厌其烦烦认真的帮我解决。我内心真的很真感激他们,因为我深知我之所以能够在教学上有知所进步,除所 10 / 18 了我个人的努力之之外,我觉得更离不开他们的处处帮助和指的 导,离不开这这个良好的团队,是这个团队提供给了我成长所队 需要的沃沃土和空间。年级组给我机会会去实践自己的教学理念,而我们教学组良好的氛围促而进进了我的提高,我现在教学上上的一些好的做法都得益于同学科组的前辈们,在我平同时时向他们请教问题的过程中,,在听他们上课的过程中,我学到,我悟到了很多东西,尤尤其是以下几点对我教学触动动很大。从王老师那里我学到了备课一丝不苟,只有把到握好了大纲,自己握 把文章理解解的特别透彻,考试考什么,学生应掌握什么,掌, 握到什么程度,备课才可能备出什重点,备出难点,这一点我重们们经常都这样说可是要真正做到并不简单,尤其是英语做语语言知识比较零散。这一点我虽然做的还不是很好,但我这是我努这力的方向,从他那里我还学到了用生活中简单里易懂的实例解易释英语中的一些抽象概念,让学生一听就些懂。课堂上举例时懂 尽量自己造造句使例句内容贴近学生生活活并是他们感兴趣的话题,因为自己造的句子结构简单因明明了,学生一看就明白。这点是听徐老师的课从中学到点的的,我这学期以来,也是尽力力这样做的。彭老师的课注重重文章的整体把握和分析,思路清思晰,步骤齐全,吴老师师注重课前检查环节等我都从从中借鉴学习了他们的经验,张老师,李老师等在教学,方面都经验丰富方 各有特点,都值得我学习。都 同时,在这这里我也感谢同年级的其他老师对我生活和教老 11 / 18 学上的帮助助。希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前能 辈的指导下,取得更好的成绩。指 篇三, 这学期是我任教的的第一学期,我担任初一级七班,八班七的英语教学。由于教学经验颇浅。因此,我于对教学工作不敢对 怠慢,认真学学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一向 个学期的努力,获取了很多宝贵的的教学经验。以下是我在本教 学期的教学情况。期 教学就是教教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教不 者就必然有有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学。 生情况,有针对地教对教学成功况与与否至关重要。最初接触教学学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是学专专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接设受。但一受开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,我。按照自己的教按学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不一死板的课,认为教死 学效果如期期理想,怎知小测出来才知道不如人意。后来听同道 学们反应,才知道我讲的口语大反部部分同学听不懂,而教学的部部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知,我在上接课课前根本没有了解清楚学生的的实际情况, 一方面,农村村的学生英语听,说的能力相相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适全应。另一方面,七班应 12 / 18 的同学比较活跃,上课气氛积极,比但中等生占较大多数,尖但 子生相对较少。因此,讲得太生深,没有照顾到整体,而八深班班的同学比较沉静,学习欠积积极性,虽然优良生比例大,但中,下层面而也广,我备课时也没有注意到这点,因课此此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生可实际情况,实事实 求是,具体问问题具体分析,做到因材施教教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“。备教法的同时要备学生”。备这这一理论在我的教学实践中得到了验证。得 教学中,备课课是一个必不可少,十分重要要的环节,备学生,又要备教教法。备课不充分或者备得不不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对和我说,“备课备不好,倒不我如如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要机性,因此,性每天我都花费大量量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和真 教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但意事实是值得的。事 一堂准备充充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如都 我在教授UUnit 3 . Lesson 9 s的时候,这课的的主题是“如何询问和回答时间”,教学难度比较大。时如如果照本宣科地讲授,学生会会感到困难和沉闷。为了上好好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准文备备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此学准备了大量的教具,授课时准就就胸有成竹了。当讲到“half”的时候,我拿出准a备备好的圆卡纸,把它剪成一半半,告诉学生这是圆的一半,,也就是half。讲 13 / 18 到”quarter”时,又把q半半圆剪成一半,那么剩下来的就是圆的的四分之一,也就是”quarter”了。是这样学生就形象地明白了这这两两个单词。而讲到如何表达时时间时,我用了一个用红卡纸做的纸大钟,同学们一开始就被它吸引住了,显得颇有就积极性。用积实物让学生练习””What’s the time? tIt’s……”的句型,学”生特别用功,教学效果十分理想。相反,教我我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好堂,与此相比可见,认真, 备课对教学十分重要。特别是对对英语这门学生不甚熟悉并感英到到困难的外语来说至关重要。。 备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。的但同但时又要有驾驭课堂的能力力,因为学生在课堂上的一举一动都举会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学学学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容就丰富,现实。教态丰 自然,讲课生动,难易适中照顾全部课,就自然能够吸引住学, 生。所以,老师每天都要有充足所的的精神,让学生感受到一种自自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,半我我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。我当学生在当课堂上无心向学,违违反纪律时,我的情绪就受到到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到中冲击,发挥不到应冲 有的水平,以致影响教学效果。我以,后必须努力克服,研究后 方法,采取有利方法解决当中困,难。难 英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,学在在这样 14 / 18 一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱教英语,让他英们对英语产生兴趣趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不生 原学,也无法法学下去。为此,我采取了一些方法,就是帮助一 班上的同学改英文名,尽量多讲一同些些关于英美国家的文化,生活活故事,近来更帮部分同学交交上了”penfriend in dAmerica”,让他们更了解英语,更”喜欢学习英语。因为只有喜 英语水平提高,他们才能达到语交异国笔友的目的,同时也交可可以提高同学们的英语写作能能力,对成绩优秀的同学很有有好处。 因为英语的特殊情情况,学生在不断学习中,会出现好差会分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的面学习风气。因此,学 绝对不能忽忽视。为此,我制定了具体的和目标。对这部分同的 学进行有的辅导。例如在七班,行我我把这批同学分为三个组。第第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对时这这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不,让他们有让偷懒的机会,让他们们发挥应有水平, 第二组是是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当同引引导,耐心教导,慢慢提高他他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他, 们肯努力,成绩有望搞提高,第努三三组是纪律松散,学习不认真真,基础又不好的同学。对这这部分人要进行课余时间个别别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的要环境,才环会立下心来学习。只只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起础 15 / 18 来,以后授课的效果就会更好。的 英语是语言。困此,除了课堂效果语之外,还需要让学生之 多读,多讲,多练。为此,在早读多时时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课况后发现学生作业问题也及时后解解决,及时讲清楚,让学生即即时消化。另外,对部分不自觉的自同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。等 期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,同因因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习,考试后进进进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均水平可相当,八相班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间大里里,我把力量主要集中在两班的差生辅导上,特别是八班班班,以缩短差距。另外,还发现学生的综合能力不够强发,所以以后的教学中要, 加强这方面的训练。让学生轻松这学,容易掌握。而期考结果学证证明,适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。整 经过一个学期的努力,期末考过就是一种考验。无论成绩就 高低,都体现了我在这学期的低教学成果。我明白到这并不教是是最重要的,重要的是在本学学期后如何自我提高,如何共同提共高两班的英语水平。因因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,会多问,多想,多向前辈学习,争取进步。多 以上就是我在本学期的教学。由于经验颇浅,许多地学方方存在不足,希望在未来的日日子里,能在各位领导老师,前辈, 16 / 18 的指导下,取得更好成绩。成 篇四, 中中学英语老师,我在英语教学这块虽然时间还学作为一名 不长,倒也也有了些自己的心得和体会。。 教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,是有教有者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解是和分析学和生情况,有针对地教教对教学成功与否至关重要。最初接触教。学的时候,我还不懂得了解学生对教学的还重要性,只是专心重 研究书本,教材,想方设法令课堂生,动,学生易接受。但一动 开始我就碰了钉子。在讲授第一我课课的时候,我按照自己的教学学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认白为为教学效果如期理想,怎知小测出来才知道不如人意。小后来听同后学们反应,才知道我我讲的口语大部分同学听不懂懂,而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而们可知,我在上课前可 根本没有了了解清楚学生的实际情况, 一方面,农村的学生英语听听,说的能力相对较弱,授课课采用较深的全英教学,同学学们还不能适应。另一方面,七班,的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生占较课大多数,尖大子生相对较少。因因此,讲得太深,没有照顾到整体,而八班到 的同学比较沉静,学习欠积极性,虽然沉优优良生比例大,但中下层面而也广,我备课时也没有注而意到这点,因此教学效果意 17 / 18 不如理想。从此可以看出,了如解及分析学生实际情况,实解事事求是,具体问题具体分析,,做到因材施教,对授课效果有直果接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时学要备学生”。这要一理论在我的教学实践中得到了验证。的 教学中,备课是一个必不可可少,十分重要的环节,备学学生,又要备教法。备课不充充分或者备得不好,会严重影响课影堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说,“备课有备备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白则到到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备天课之上,认认真真钻研教课 材和教法,不满意就不收工。和虽然辛苦,但事实证明是值虽得得的。 一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不,浅浅。例如我在教授Unit 3 . Lesson 9 9的时候,这课的主题是“如何询问和回答时间”,“教教学难度比较大。如果照本宣宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课难,我认真,研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对了性性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大不量量的教具,授 18 / 18