中班美工区教案大树妈妈

精品文档 中班美工区教案大树妈妈 作者: 来源: 上传时间:2014-08-0一、活动目标: 1、通过做游戏，让幼儿初步了解树木给人们带来的好处。 2、在讲讲做做的过程中，激发幼儿爱护环境的情绪。 二、活动准备: 布置大森林的场景、各种生活在地球上的动物的头饰数量与幼儿人数相等、动画及相关设备、一棵大树、小树叶若干、蜡笔 三、活动过程: 1、创设情境 ?各种小动物乘上小火车，我们一起出发去“大树妈妈”家庆祝生日。 ?用歌声呼唤大树妈妈 随音乐大树妈妈上，抚摸她心爱的宝贝们。 2、讲讲大树的本领 老师示范为大树妈妈献上自己的祝福 老师:我们都是大树妈妈的宝贝，我们离不开大树妈妈，大树是小猴、小兔、大象、小鸟等各种小动物、还有我们小朋友们的家。这是我给您的生日礼物———“大树是我们的家”。 大树妈妈很高兴回送了一片小树叶。 幼儿为大树妈妈献上祝福 先看动画，引导幼儿结合原有经验说出大树妈妈的一项本领。 大树妈妈为送过祝福 1 / 18 精品文档 的小朋友发小树叶。 ?大树是一把大伞挡住炎热的太阳，我们在大树下乘凉。 ?大树为我们提供鲜美的食物，还可以造成各种工具、物品。 ?大树上的每一片树叶都能吐出“氧气泡泡”使空气新鲜，使我们都能吸到氧气。 大树把黑黑的灰尘、有害的气体都吸进去，并减弱噪声，保护我们。 庆祝生日 大家手举小树叶，围着大树妈妈唱生日歌。 3、救救大树 从远方飘来了一片枯黄的小树叶，这是寄给大树妈妈的信: 大树妈妈很伤心，我们一起为小鸟想办法 如何保护树木, 4、做片小树叶 ?出示那棵没有树叶的枯树，大家想办法救他:我愿“做”一片小树叶，陪伴在大树身边。 ?在每一片小树叶上画大树和花草，表达自己的心愿，“说说”自己的心理话，贴到大树妈妈身上救活她。 编辑:cicy 关键词:幼儿园中班社会教案大树妈妈 《大树妈妈》教案 2 / 18 精品文档 教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 : 听《摇篮曲》;唱《大树妈妈》 教材分析: 《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲，具有“摇篮曲”风格。 歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构，全曲的音域只有八度，旋律亲切，柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。 教学目标: 1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。 2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。 3、通过角色表演，学生参与的积极性和合作能力有所提高，并能尝试有个性的创造性活动。 教学重点: 体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出来。 教学难点: 正确演唱后八分休止，做到音断而气不断，通过演唱，感受八分休止符在塑造音乐形象中所起的作用了。 3 / 18 精品文档 教学方法: 采用创设“摇篮曲”情境导入新课; 采用随故事情节的发展层层递进，学习歌曲; 采用创编音乐剧的活动，培养学生创造力。 教学过程: 创设情境，导入新课。 在舒伯特《摇篮曲》的音乐声中，师生安静地走进教室坐好，老师引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，或闭着眼睛静静地听，感受乐曲的优美意境。 师:小朋友们，这段音乐带给你怎样的感受,让你想到了怎样的情景, 生:好象在小船上 师:小朋友们说得都很好。这段音乐有个非常好听的名字，叫《摇篮曲》，它是妈妈在哄小宝宝睡觉时唱的歌曲.你觉得她的声音是怎样的,对，摇篮曲就要用轻轻的柔柔的声音演唱。你们爱妈妈吗,谁来表达一下爱妈妈的心情,请你有感情地喊一声“妈妈” 巧妙引导，解决难点。 师:恩，从你们的喊声中老师强烈地感受到你们是多么地爱妈妈，那么你想体验一下做妈妈的感觉吗, 播放歌曲《大树妈妈》的旋律，引导学生都来当一回小妈妈。和着音乐的节拍做哄小宝宝入睡的动作 4 / 18 精品文档 师:在妈妈温暖的怀抱里，小宝宝们都安静地睡着了((((((点击出示:咦，还有一个小宝宝没睡着，他在干嘛呀,小朋友们学着他做一做，好吗, 师:你能用嘴巴来模仿吗,——点击出示:啊 0 啊 0啊 0 啊 ，引导学生读一读。 学生掌握后，试着让他们把“0”处理放在心里默读。 故事导入，学唱新歌。 师:小朋友们的表现可真棒～为了奖励你们，老师呀准备了一个故事，想听吗,鸟妈妈生了一只可爱的鸟宝宝，她每天给宝宝梳头、洗脸、喂食，还常常哼着摇篮曲哄鸟宝宝睡觉，鸟宝宝在妈妈的照料下可幸福啦～((((((可是天有不测风云，一天鸟妈妈象往常一样出门给宝宝觅食，被一只可恶的老鹰吃掉了((((((从此小鸟成了可怜的孤儿((((((小朋友，你们想知道后来小鸟的命运是怎样的吗, 师:是谁做了小鸟的妈妈呀,生回答:《大树妈妈》 师:谁能说说“大树妈妈”给你留下了什么样的印象,生回答，师引导观察图，逐句出示第一段歌词。 师:好～让我们一起来走近大树妈妈。 大树妈妈个儿高， 托着那摇篮唱歌谣， 摇呀摇，摇呀摇， 摇篮里的小鸟睡着了。 5 / 18 精品文档 师:小朋友们，你能按照老师的节奏来读吗, 出示曲谱。学生学读。 听录音范唱， 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 :张口默唱，体会歌曲的情绪，找一找旋律中两处不同的树叶。跟着老师唱一唱不同树叶处。 逐句跟着老师唱一唱后提问:你觉得应该用怎样的声音来演唱,指导学生用亲切轻柔的声音完整演唱歌曲。 学习第二段歌词: 师:小鸟美美地睡了一觉，醒来了，睁开眼睛正看见大树妈妈对着它呵呵笑。点击出示 动画FLASH风吹树叶摇，雨点落下来。 师:看～天气变了～ 师生接口唱第二段歌词 指导学生用亲切柔和的声音完整演唱两段歌词。 分组创编，角色表演 1、 师:小朋友们喜欢大树妈妈吗,那你们愿意来演一演《大树妈妈》吗,播放《大树妈妈》歌曲 2、 师:小朋友们表演得可真好～可老师总觉得还不过瘾，我们请小花、小草等好朋友一起加入表演好吗,老师先给他们分好组。 3、 点击:师边配乐讲故事。请分好组的学生当堂表演，师口述故事情节 从前，有一棵大树，它的个子呀好高好高，每天举着 6 / 18 精品文档 茂盛的枝叶为小花、小草、小蚂蚁们遮风挡雨，大家都管它叫大树妈妈。 有一天，树妈妈又救助了成了孤儿的小鸟，大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了 梦乡～ 风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨。 听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔，多么动听，小鸟幸福地笑了，大家都幸福地笑了。 4、学生完整听音乐表演故事情节。 听听唱唱，课堂拓展 师:大树妈妈真伟大～世上所有的妈妈都是最伟大的。你想对妈妈唱什么,说什么,点击:《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》，引导学生演唱。 师:我们再来看看小乌鸦是怎样爱妈妈的呢, 点击:《小乌鸦爱妈妈》 第一遍音乐结束，把音量放低。 师小结:通过这堂课的学习，老师想请小朋友们今天回去向妈妈表示一下爱心:你可以唱一首爱妈妈的歌，念一首爱妈妈的诗，或者只要亲手夹一口菜给妈妈吃也可以，能做到吗, 7 / 18 精品文档 放大音量《小乌鸦爱妈妈》，让学生听着音乐走出教室～ 《大树妈妈》教案 教学内容 1、唱《大树妈妈》 、听舒伯特《摇篮曲》 教学目标 1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。 2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演。 教材分析 《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲，具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优美流畅，轻柔抒情。歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构，休止符的运用生动的表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。 教学重点 体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出对妈妈的无限深情 教学难点 1、正确演唱后八分休止，做到音断而气不断。、正确演唱切分节奏 教学过程 8 / 18 精品文档 一、组织教学，师生问好 在舒伯特的《摇篮曲》中，生走进教室，静静地坐在座位上。 二、导入 老师指导学生轻轻的随着音乐的旋律闭上眼睛静静的听，感受乐曲的优美意境。 师:小朋友们，这段歌曲给你带来了怎样的感受, 生:好像在小船上 师:你们的想象力真丰富，这首歌曲有个非常好听的名字，就叫《摇篮曲》，主要是妈妈哄宝宝睡觉时唱的歌。 三、新授歌曲 引入歌曲学唱 1、说故事引出第一段 师:小时候妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡，有时还会给我讲故事呢～今天就给大家带来了一个《大树妈妈》的故事。 从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦的停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜的哭。大树妈妈说:“好孩子，别哭，别哭，我就是你的妈妈～”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦想～听，大树妈妈为小鸟唱起了歌 播放歌曲《大树妈妈》第一段 9 / 18 精品文档 2、动 ， 哼唱旋律 师:我们也来为小鸟搭一个摇篮，哄他睡觉吧 找一个学生上来和老师做示范 生两两拉手，跟音乐节奏轻轻做摇摇篮的动作，第二段音乐时提醒学生轻声哼唱旋律 3、说故事引出第二段 师:小鸟儿伴着大树妈妈甜美的歌声，在小朋友们轻轻晃动的摇篮里美美地睡了一觉。醒来后睁开眼睛，正看见大树妈妈对着它呵呵笑呢，突然，一阵狂风暴雨，听～播放雷雨声 风来了，雨来了，小鸟儿没有伞，急得直拍翅膀，于是，大树妈妈用她茂盛的叶子做成了一把绿色的小伞，撑开小伞让小鸟儿躲在下面，小鸟儿不再害怕风雨了，它开心的笑了。 播放第二段录音 学唱歌曲 1、有节奏的读歌词 师:多么温柔，多么好听的歌儿呀～“大树妈妈”给你留下了什么印象, 师:你的体会多么深刻呀~~ 咱们一起去看一看大树妈妈～跟着我来读一读 重点解决切分节奏 大树妈妈个儿高， 大树妈妈个儿高 托着那摇篮唱歌谣，对着那小鸟呵呵笑 摇呀摇，摇呀摇， 风来了，雨来了， 10 / 18 精品文档 摇篮里的小鸟睡着了。 绿色的小伞撑开了 听录音范唱 师:听大树妈妈唱一唱，感受大树妈妈对小鸟的那份爱吧～ 师范唱 师:多么动听的歌声，多么慈祥的大树妈妈呀，我也想像她那样唱一唱～请你们来做我的小听众吧～ 2、学唱第一段，固定歌曲节奏 师:你们也想唱一唱么,老师给你们伴奏，咱们一起轻声把第一段唱一唱 生两两对面表现 师:老师有个想法，想请小朋友们和自己的小伙伴来扮演一下大树妈妈及小鸟，扮演小鸟的小朋友闭上眼镜，静静的听大树妈妈演唱，听听他的歌声是不是让你觉得很温柔，很美 跟音乐唱第一段 师:你们的表演真好～老师也快要被小朋友的歌声给哄睡着了呢~~我们一起来唱一唱吧 2、学唱第二段 听歌曲第二段录音 师:小鸟美美的睡了一觉，醒来后，遇到了暴风雨，大树妈妈为它撑开了绿色的小伞，听一听 11 / 18 精品文档 生自学第二段 师:你能跟着钢琴唱一唱么 跟琴学唱第二段 师:小朋友们唱的真好 指出休止符，并加入动作 师:大树妈妈为小鸟儿撑起了绿色的小伞，请你从老师的歌声中来判断大树妈妈是怎样撑开绿色的小伞的～生回答轻轻的撑开伞 师:跟着我一起来做一做 “绿色的小伞撑开了”加入动作 师:在这里，你可发现了 师:你能找出歌谱里有几个八分休止符吗, 对比有休止和没有休止的演唱感觉 师:老师来唱一唱，请小朋友们感受一下之间的区别 师范唱作对比 3、完整演唱歌曲 完整欣赏歌曲 师:我们也来唱唱试试 跟琴演唱歌曲 师:听一听大树妈妈是怎样唱的 指导学生用亲切柔和的声音完整演唱歌曲 师:咱们也来唱一唱～ 集体演唱 师:善良、温柔的大树妈妈用甜美的歌声表达了对小 12 / 18 精品文档 鸟的爱，谁也想向小鸟表达自己爱心, 师:她们唱的真不错～ 师:大树妈妈真是一位好妈妈～这首歌曲的名字就叫做“大树妈妈” 4、角色表演，完整表现歌曲 师:你们喜欢大树妈妈吗,请你跟着大树妈妈一起唱着歌儿跳起舞 学生起立，两两对面，结合之前活动内容跟着音乐表演，播放《大树妈妈》歌曲，生跟唱 听听看看，课堂拓展 师:大树妈妈真伟大～世上所有的妈妈都是最伟大的。不仅妈妈可以为小朋友们唱摇篮曲，小朋友也可以给妈妈唱摇篮曲哦，我们来听听 点击:《唱给妈妈的摇篮曲》 四、小结 师:通过这堂课的学习，老师想请小朋友们今天回去向妈妈表达你对她的爱:你可以唱一首爱妈妈的歌，念一首爱妈妈的诗，或者亲手夹一口菜给妈妈吃，能做到吗,今天的课就到这里，让我们听着音乐，唱着歌儿，轻轻的排好队伍，跟着老师走出教室。 生听着《大树妈妈》音乐走出教室～ 大树妈妈 教学目标 13 / 18 精品文档 1、 能用柔和连贯的声音有感情地演唱歌曲。 2、 通过学习歌曲，认识八分休止符、四分休止符，并能准确地唱 准带有八分休止符的节奏。 3、、通过演唱，加深学生对大自然的热爱之情。 4、 教学重难点 体会歌曲的情感，并能在歌声中表现出来 唱准带有八分休止符和附点四分音符的节奏 一、 创设情境，铺设难点 师:今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，请每个小朋友站起来和老师一起来跳一跳。 1、聆听歌曲《滴哩滴哩》，跟着音乐律动 师:春天一到，小动物们都特别开心，都开始唱歌了，现在我们就跟着这只活泼淘气的小袋鼠去唱支歌吧～ 2、 师:老师觉得你们最后一句唱的还不是很好，我们把最后 一句单独拿出来唱一唱吧!有没有注意到这个是什么呢, 生答„老师给这个休止符加上了一个手势来帮助你们学唱。教师范唱。 师:老师发现有的小朋友一边唱着休止符一边嘴巴里还有声音发出来，小嘴巴把你的声音控制好哦～ 14 / 18 精品文档 3、 现在我们再把整首歌来试着唱一唱。注意，这是一只蹦蹦跳 跳的小袋鼠。 4、 师:你们唱的真棒，都可以一起去参加小动物们的音乐会了。 还记得这首歌曲吗, 5、 师:我还是觉得这一句你们唱的不好，老师把他单独拿出来， 这一次想请你们来唱唱谱子怎么样，你可以一边拍手一边唱，用上老师刚刚教的这个手势。 6、 师:有了这个休止符，这个得意洋洋的小朋友就浮现在老 师眼前了，我们再把第一句加上歌词来唱唱。 7、 师:我们现在已经认识这个休止符了，所以现在老师想请你 来拍拍这个节奏。看看你会不会,哪个勇敢的小朋友想来试一试呢, 8、 师:小朋友们真棒，都已经自己能拍节奏了，如果耳朵能听 出节奏来那就更棒了。 9、 老师弹一句旋律，你听到哪儿有休止符出现了，就把你的小 15 / 18 精品文档 手举起来，好不好, 10、 师:这个就是老师刚刚谈的旋律，我们一起再来唱一唱， 想唱乐谱还是用la唱呢, 二、 聆听感受歌曲情绪，学唱新歌 1、 整体聆听 师:今天小朋友们的表现都特别棒，老师要为大家献上一首好听的歌曲，你们想听吗, 师范唱《大树妈妈》 不过老师有个小小的要求，希望小朋友们一边听一遍体会一下这首歌的感情，听完告诉老师你觉得这首歌带给你什么样的感受,为什么称大树是妈妈呢, 师总结:大树像妈妈一样温柔地呵护着小鸟，非常小心，仔细。 2、 复听歌曲 师:现在就让我们带着这样的感情再来回味一遍这首好听的歌曲，一边听，一边仔细地找一找这首歌出现了几个我们熟悉的休止符，并且你听听它是怎么唱的。 师:找到了吗,那么多小朋友都找到了，那我们一起来把它找出来。 师:这儿有一个休止符，大树妈妈的个子怎么样呀,很„要把它强调一下，这个休止符就帮助了你，我们再来试 16 / 18 精品文档 一试。 师:第二个休止符 师:这里也有两个。我们加上歌词来唱一下。这一句的旋律你们熟悉吗,老师听着特别耳熟。原来是我们刚刚唱过的。 师:还有最后一处连着有两个，摇篮里的小鸟怎么样啦丫,睡着了，所以我们不能吵到它，轻轻地，再来试一试。 师总结:老师不得不说，这个休止符的作用可真大啊，一个没有声音 的符号竟然能表达出这么多的情感，让我们体会到这个温柔的大树妈妈是那么细心体贴。所以，小朋友们以后看到他可不要再忽视它了哦～ 3、 第三遍聆听演唱 师:我发现很多小朋友都迫不及待地想来唱了，现在你可以轻声地跟着音乐一起美美地唱了。 老师听听谁赞美的歌声最动听，我就把打击乐器分发给他。 三、 拓展延伸 1(、听着这么动人的音乐，老师忍不住想动一动给这首曲子加几个动作，我们一起来好不好。 全体起立演唱加表演。 四、 总结下课。 17 / 18 精品文档 18 / 18