暖通空调图例与符号

暖通空调图例与符号 第八章、暖通、空调图例及符号 一、线型及其含义 二、比例 图名 常用比例 可用比例 1:50、1:100 1:150、1:200 剖面图 1:20、1:50、1:100 1:25、1:30、 局部放大图、 1:150、1:200 管沟断面图 1:1、1:2、1:5、 1:3、1:4、1:15 索引图、详图 1:10、1:20 三、水、汽管道代号 四、水、汽管道阀门和附件图例 序号 名称 图例 备注 1 截止阀 2 闸阀 3 球阀 4 柱塞阀 5 快开阀 6 蝶阀 7 旋塞阀 8 止回阀 9 浮球阀 10 三通阀 11 平衡阀 12 定流量阀 13 定压差阀 14 自动排气阀 15 集气罐、 放气阀 16 节流阀 17 调节止回断阀 水泵出口用 18 膨胀阀 19 排入大气或室外 20 安全阀 21 角阀 22 底阀 23 漏斗 24 地漏 25 明沟排水 26 向上弯头 27 向下弯头 28 法兰封头或管封 29 上出三通 30 下出三通 31 变径管 32 活接头或 法兰连接 33 固定支架 34 导向支架 35 活动支架 36 金属软管 37 可屈挠橡 胶软接头 38 Y形过滤器 39 疏水器 40 减压阀 左高右低 41 直通型(或反冲型) 除污器 42 除垢仪 43 补偿器 44 矩形补偿器 45 套管补偿器 46 波纹管补偿器 47 弧形补偿器 48 球形补偿器 49 伴热器 50 保护套管 51 爆破膜 52 阻火器 53 节流孔板、减压孔板 54 快速接头 55 介质流向 在管道断开处时; 流向符号宜标注在管 道中心线上，其余可 同管径标注位置 56 坡度及坡向 坡度数值不宜与管 道起、止点标高同时标注。 标注位置同管径标注位置 五、风道代号 序号 代号 管道名称 备注 1 SF 送风管 —— 2 HF 回风管 一、二次回风可附加1、2区别 3 PF 排风管 —— 4 XF 新风管 —— 5 PY 消防排烟风管 —— 6 ZY 加压送风管 —— 7 P(Y) 排风排烟兼用风管 —— 8 XB 消防补风风管 —— 9 S(B) 送风兼消防补风风管 —— 六、风道、阀门及附件图例 序号 名称 图例 备注 1 矩形风管 宽X高(mm) 2 圆形风管 直径(mm) 3 风管向上 4 风管向下 5 风管上升摇手弯 6 风管下降摇手弯 7 天圆地方 左接矩形风管， 右接圆形风管 8 软风管 9 圆弧形弯头 10 带导流片的巨形弯头 11 消声器 12 消声弯头 13 消声静压箱 14 风管软接头 15 对开多叶调节风阀 16 蝶阀 17 插板阀 18 止回风阀 19 余压阀 20 三通调节阀 21 防烟、防火阀 22 方形风口条缝型风口 23 条形风口 24 矩形风口 25 圆形风口 26 侧面风口 27 防雨百叶 28 检修门 29 气流方向 30 远程手控盒 31 防雨罩 七、风口和附件代号 序号 代号 图例 备注 1 AV 单层格栅风口，叶片垂直 —— 2 AH 单层格栅风口，叶片水平 —— 3 BV 双层格栅风口，前组叶片垂直 —— 4 BH 双层格栅风口，前组叶片水平 —— 5 C, 矩形散流器，*为出风面数量 —— 6 DF 圆形平面散流器 —— 7 DS 圆形凸面散流器 —— 8 DP 圆盘形散流器 —— 9 DX, 圆形斜片散流器，,为出风面数量 —— 10 DH 圆环形散流器 —— 11 E, 条缝形风口，,为条缝数 —— 12 F, 细叶形斜出风散流器，,为出风面数量 —— 13 FH 门铰形细叶回风口 —— 14 G 扁叶形直出风散流器 —— 15 H 百叶回风口 —— 16 HH 门铰形百叶回风口 —— 17 J 喷口 —— 18 SD 旋流风口 —— 19 K 蛋格形风口 —— 20 KH 门铰形蛋 格式 pdf格式笔记格式下载页码格式下载公文格式下载简报格式下载 回风口 —— 21 L 花板回风口 —— 22 CB 自垂百叶 —— 23 N 防结露送风口 冠于所用类型 风口代号前 24 T 低温送风口 冠于所用类型 风口代号前 25 W 防雨百叶 —— 26 B 带风口风箱 —— 27 D 带风阀 —— 28 F 带过滤网 —— 八、暖通空调设备图例 暖通空调设备的图例宜按 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 3.3.1采用。 1 散热器及手动放气左为平面图画法，中 阀 为剖面图画法，右为 系统图(Y轴侧)画 法 2 散热器及温控阀 3 轴流风机 4 轴(混)流失管道风 机 5 离心式管道风机 6 吊顶式排气扇 7 水泵 8 手摇泵 9 变风量末端 10 空调机组加热、 从左到右分别为加 冷却盘管 热、冷却及双 功能盘管 11 空气过滤器 从左至右分别为粗 效、中效及高效 12 挡水板 13 加湿器 14 电加热器 15 板式换热器 16 立式明装风机盘管 17 立式暗装风机盘管 18 卧式明装风机盘管 19 卧式暗装风机盘管 20 窗式空调器 21 分体空调器 22 射流诱导风机 23 减振器 左为平面图画法， 右为剖面图画法 九、调控装置及仪表图例 序号 名称 图例 1 温度传感器 2 湿度传感器 3 压力传感器 4 压差传感器 5 流量传感器 6 烟感器 7 流量开关 8 控制器 9 吸顶式温度传感器 10 温度计 11 压力表 12 流量计 13 能量计 14 弹簧执行机构 15 重力执行机构 16 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 仪 17 电磁(双位)执行机构 18 电动(双位)执行机构 19 电动(调节)执行机构 20 气动执行机构 21 浮力执行机构 22 数字输入量 DI 23 数字输出量 DO 24 模拟输入量 AI 25 模拟输出量 AO 各种执行机构可与风阀、水阀组合 表示相应功能的控制阀门。 十、管道和设备布置平面图、剖面图示例 管道和设备布置平面图应按假象除去上层板后俯视规则绘制，其相应的垂直剖面图应在平面图中表明剖切符号。 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 层平面图 平、剖面示例 十一、平面图、剖面图索引符号的画法 平面图、剖面图中的局部需另绘详图时，应在平、剖面图上标注索引符号。索引符号的画法见下图。 索引符号的画法 十二、内视符号画法 当表示局部位置的相互关系，在平面图上应标注内视符号。 内视符号画法 十三、系统编号 1、一个工程 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 中同时有供暖、通风、空调等两个及以上的不同系统时，应进行系统编号。 2、暖通空调系统编号、入口编号，应由系统代号和顺序号组成。 3、系统代号用大写拉丁字母表示，顺序号用阿拉伯数字表示。当一个系统出现分支时，可采用下图的画法。 系统代号 序号 字母代号 系统名称 序号 字母代号 系统名称 1 N (室内)供暖系统 9 H 回风系统 2 L 制冷系统 10 P 排风系统 3 R 热力系统 11 XP 新风换气系统 4 K 空调系统 12 JY 加压送风系统 5 J 净化系统 13 PY 排烟系统 6 C 除尘系统 14 P(PY) 排风兼排烟系统 7 S 送风系统 15 RS 人防送风系统 8 X 新风系统 16 RP 人防排风系统 系统图代号、编号的画法 十四、立管号的画法 竖向布置的垂直管道系统，应标注立管号，在不一致引起误解时，可只标注序号，但应与建筑轴线编号有明显区别。 立管号的画法 十五、管道相对标高的画法 1、在无法标注垂直尺寸的图样中，应标注标高。标高应以m为单位，并应精确到cm或mm。 2、标高符号应以直角等腰三角形表示。当面标准层较多时，可只标注与本层楼(地)板面的相对标高。 3、水、汽管道所标高未予说明时，应表示为管中心标高。 4、水、汽管道标注管道外底或顶标高时，应在数字前加“底”或“顶”字样。 5、矩形风管所注标高应表示管底标高;圆形风管所注标高应表示管中心标高。当不采用此方法标注时，应进行说明。 6、平面图中无坡度要求的管道标高可标注在管道截面尺寸后的括号内。必要时，应在标高数字前加“底”或“顶”的字样。 相对标高的画法 十六、管道截面尺寸的标注符号及画法 1、低压流体输送用焊接管道规格应标注公称通径或压力。公称通径的标记应由字母“DN”后跟一个以亳米表示的数值组成;公称压力的代号应为“PN”。 2、输送流体用无缝钢管、螺旋缝或直缝焊接钢管、铜管、不锈钢管，当需要注明外径和壁厚时，应用“D(或Φ)外径×壁厚”表示。在不致引起误解时，也可采用公称通径表示。 3、塑料管外径应用“de”表示。 4、圆形风管的截面定型尺寸应以直径“Φ”表示，单位应为 mm. 5、矩形风管(风道)的截面定型尺寸应以“A×B”表示。“A”应为该视图投影面的边长尺寸，“B”应为另一边尺雨。A、B单位均应为mm。 6、水平管道的规格宜标注在管道的上方;竖向管道的规格宜标注在管道的左侧。双线表示的管道，其规格可标注在管道轮廓线内。 管道截面尺寸的画法 十七、多条管线的规格标注方法 多条管线规格的画法 十八、风口、散流器表示方法 风口、散流器的表示方法 十九、定位尺寸的表示方法 定位尺寸的表示方式 二十、单线管道转向的画法。 单线管道转向的画法 二十一、双线管道转向的画法。 双线管道转向的画法 二十二、单线管道分支的画法 单线管道分支的画法 二十三、双线管道分支的画法 双线管道分支的画法 二十四、送风管转向的画法 送风管转向的画法 二十五、回风管转向的画法 回风管转向的画法 二十六、管道断开的画法 平面图、剖视图中管道因重叠、密集需断开时，应采用断开画法。 管道断开的画法 二十七、管道在本图中断的画法 管道在本图中断，转至其他图面表示(或由其他图面引来)时，应注明转至(或来 自的)的图纸编号。 管道在本图中断的画法 二十八、管道交叉的画法 管道交叉的画法 二十九、管道跨越的画法 管道跨越的画法 附录 防烟、防火阀功能表 防烟、防火阀功能 符号 说明 防烟、防火阀功能表 防烟、防火阀功能代号 阀体中文名称 功能 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 防风风阀远常电电70280阀 烟阀 量体程闭 动动? ? 体 防调手手控控自 自 动 火 节 动 动 制制动 动 作 一反关 关 反 次复闭 闭 馈 动动信 作 作 号 阀体带号 70? FD ? ? ? ? ? 防 FVD ? ? ? ? ? 烟 FDS ? ? ? ? 防 FDVS ? ? ? ? ? ? 火 MED ? ? ? ? ? ? ? 阀 MEC ? ? ? ? ? ? ? MEE ? ? ? ? ? ? ? ? BED ? ? ? ? ? ? ? ? BEC ? ? ? ? ? ? ? ? BEE ? ? ? ? ? ? ? ? 续表A 符号 说明 防烟、防火阀功能表 防烟、防火阀功能代号 阀 功能 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 体 防风风阀远常电电70280阀中 烟阀 量体程闭 动动? ? 体文 防调手手控控自 自 动名 火 节 动 动 制制动 动 作称 阀体功能代号 一反关 关 反 次复闭 闭 馈 动动信 作 作 号 80? FDH ? ? ? ? 防 FVDH ? ? ? ? ? 烟 FDSH ? ? ? ? ? 防 FVSH ? ? ? ? ? ? 火 MECH ? ? ? ? ? 阀 MEEH ? ? ? ? ? ? ? BECH ? ? ? ? ? ? ? BEEH ? ? ? ? ? ? ? ? 板式排烟口 PS ? ? ? ? ? ? ? 多叶排烟口 GS ? ? ? ? ? ? ? 多叶送风口 GP ? ? ? ? ? ? ? 防火风口 GF ? ? ? 续表 注:1、除表中注明外，其余的均为常开型;且所用的阀体在动作后均可手动复位。 2、消防电源(24V DC)，由消防中心控制。 3、阀体需要符合信号反馈要求的接点。 4、若仅用于厨房烧煮区平时排风系统，其动作装置的工作温度应当由70?改为150?。 下面红色字体部分是赠送的散文欣赏摘自网络，不需要的朋友下载后可以编辑删除～～～谢谢～～～ 可依靠的唯有自己 这是发生在一个普通犹太人家庭里，父亲和儿子的故事: 儿子叫约翰，在他4岁那年，有一天他和姐姐在客厅玩捉迷藏。他们玩得正高兴，父亲抱起小约翰，把他放在沙发椅上面，然后伸出双手做出接的姿势，叫他往下跳。小约翰毫不犹豫地往下跳，在即将抓住父亲的瞬间，父亲缩回了双手，约翰摔到了地板上，他号啕大哭起来。小约翰向坐在沙发上的妈妈求助，妈妈若无其事地坐着，并不去扶他，只是微笑着说:“呵，好坏的爸爸～”父亲站在一边，以嘲弄的眼光望着上当受骗的小约翰。 这便是犹太家庭教子的方法之一，这样做的目的是灌输给孩子一个理念:社会是复杂的，不要轻信他人，唯一可依赖的就是自己。 犹太家庭的孩子都要回答这样一个问题:“假如有一天房子被烧着了，你将带着什么东西逃跑,”如果孩子回答是钱财，母亲会进一步问:“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗,”如果孩子回答不出来，母亲会告诉他:“孩子，你要带走的不是钱财，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。” 你对爸爸的爱，远远胜过那部车 一个犹太家庭的父亲，存钱存了很久，终于买了一辆自己向往已久的新车。新车开到家后，他珍爱有加，每天都要洗车打蜡。他5岁的儿子见父亲这么爱车，也常常乐此不疲地帮爸爸一起洗车。 有一天，这位父亲开车回到家后，累得一动也不想动。于是他决定破一次例，改天再洗车，尽管自己的爱车因淋了雨，而显得脏乱不堪。 这时，5岁的儿子见父亲这么累，就自告奋勇地要帮爸爸洗车，见他这么小的年纪，就知道体谅自己，心里甚感欣慰，便放手让儿子去洗。 儿子要动手洗车了，却找不到洗车用的毛巾。于是他走进厨房，立刻便想到母亲平时煮菜洗锅时，都是用钢刷使劲刷才刷干净的，所以既然没有毛巾，就用钢刷吧～他拿起钢刷用力地洗起车来，一遍又一遍，像刷锅一样地刷车。 等他洗完之后，听见“哇”的一声，他失声大哭起来，车子怎么都花了,这下可闯大祸了，他急忙跑去找父亲，边哭边说:“爸爸，对不起，爸爸，你来看～”父亲疑惑地跟着儿子走到车旁，他也“哇”的一声，“我的车，我的车～” 这位父亲怒气冲冲地走进房间，气急败坏地跪在地上祷告:“上帝呀，请你告诉我，我该怎么做,那是我新买的车，一个月不到，就变成这样，我该怎么处罚我的孩子,” 他才祷告完，耳边忽然出现一个声音“世人都是看表面，而我却是看内心～”突然间，他彻悟了。 他走出房门，儿子正害怕地流着泪，动也不敢动。 父亲走上前去，把孩子紧紧地拥在怀里，亲切地说:“谢谢你帮爸爸洗车，爸爸对你的爱，远远胜过对那部车子。” 凡事要透过表面去看本质，当家人或朋友无意间做错了某件事时，我们要理智对待，不要只看事情的表面，而忽略他们内心真实的想法。学会用爱心去包容爱心，家会让你感觉自己的周围，时时洋溢温暖的阳光。 小饭馆的生意很好，因为物美价廉，因为他的谦和和妻子的热情。每天早晨，三四点钟他就早早起来去采购，直到天亮才把所需要的蔬菜、鲜肉拉回家。没有雇人手，两个人忙得像陀螺。常常，因为缺乏睡眠，他的眼睛红红的。 不久，一个推着三轮车的老人来到他门前。她驼背，走路一跛一跛的，用手比划着，想为他提供蔬菜和鲜肉，绝对新鲜，价格还便宜。老人是个哑巴，脸上满是灰尘，额角和眼边的几块疤痕让她看上去面目丑陋。妻子不同意，老人的样子，看上去实在不舒服。可他却不顾妻子的反对，答应下来。不知怎的，眼前的老人让他突然想起了母亲。 老人很讲信用，每次应他要求运来的蔬菜果然都是新鲜的。于是，每天早晨六点钟，满满一三轮车的菜准时送到他的饭馆门前。他偶尔也请老人吃碗面，老人吃得很慢，很享受的样子。他心里酸酸的，对老人说，她每天都可以在这儿吃碗面。老人笑了，一跛一跛地走过来。他看着她，不知怎的，又想起了母亲，突然有一种想哭的冲动。 一晃，两年又过去了，他的饭馆成了酒楼，他也有了一笔数目可观的积蓄，买了房子。可为他送菜的，依旧是那个老人。 又过了半个月，突然有一天，他在门前等了很久，却一直等不到老人。时间已经过了一个小时，老人还没有来。他没有她的联系方式，无奈，只好让工人去买菜。两小时后，工人拉回了菜，仔细看看，他心里有了疙瘩，这车菜远远比不上老人送的莱。老人送来的菜全经过精心挑选，几乎没有干叶子，棵棵都清爽。 只是，从那天后，老人再未出现。 春节就要到了，他包着饺子，突然对妻子说想给老人送去一碗，顺便看看她发生了什么事。怎么一个星期都没有送菜,这可是从没有过的事。妻子点头。 煮了饺子，他拎着，反复打听一个跛脚的送菜老人，终于在离他酒楼两个街道的胡同里，打听到她了。 他敲了半天门，无人应答。门虚掩着，他顺手推开。昏暗狭小的屋子里，老人在床上躺着，骨瘦如柴。老人看到他，诧异地睁大眼，想坐起来，却无能为力。他把饺子放到床边，问老人是不是病了。老人张张嘴，想说什么，却没说出来。他坐下来，打量这间小屋子，突然，墙上的几张照片让他吃惊地张大嘴巴。竟然是他和妈妈的合影～他5岁时，10岁时，17岁时……墙角，一只用旧布包着的包袱，包袱皮上，绣着一朵梅花。他转过头，呆呆地看着老人，问她是谁。老人怔怔地，突然脱口而出:儿啊。 他彻底惊呆了～眼前的老人，不是哑巴,为他送了两年菜的老人，是他的母亲, 那沙哑的声音分明如此熟悉，不是他母亲又能是谁,他呆愣愣地，突然上前，一把抱住母亲，号啕痛哭，母子俩的眼泪沾到了一起。 不知哭了多久，他先抬起头，哽咽着说看到了母亲的坟，以为她去世了，所以才离开家。母亲擦擦眼泪，说是她让邻居这么做的。她做工的爆竹厂发生爆炸，她侥幸活下来，却毁了容，瘸了腿。看看自己的模样，想想儿子进过监狱，家里又穷，以后他一定连媳妇都娶不上。为了不拖累他，她想出了这个主意，说自己去世，让他远走他乡，在异地生根，娶妻生子。得知他离开了家乡，她回到村子。辗转打听，才知道他来到了这个城市。她以捡破烂为生，寻找他四年，终于在这家小饭馆里找到他。她欣喜若狂，看着儿子忙碌，她又感到心痛。为了每天见到儿子，帮他减轻负担，她开始替他买菜，一买就是两年。可现在，她的腿脚不利索，下不了床了，所以，再不能为他送菜。 这种信任和理解真的很重要。 这个故事对于众多家长来说有很强的的启迪和警示作用:“你到底爱的是孩子，还是孩子努力的结果,如果是后者，那说明你不会爱～”亦或是“你到底是爱自己的孩子，还是爱那个你心目中的孩子,如果是后者，那说明你不会爱～”，往往，在和孩子互动过程中，我们关注自己的感受，关注孩子是否改错，关注孩子是否优秀，而我们忽略了关注孩子本身，这些都是打着爱的旗号伤害着孩子，但我们往往认为这就是爱。请牢记，孩子本身最重要～ 让孩子去开辟自己的天空 《一个犹太人的家庭教育》讲的是一个伟大的犹太母亲把三个孩子培养成才的理念和方法。这位母亲生在上海，父亲是犹太人，在她12岁那年去世了，随后母亲也离她而去，她成了孤儿。长大后在上海铜厂做女工，结婚后生下三个孩子，但不久后丈夫又离她而去了。为了逃避痛苦，她成为中以建交后第一批回到以色列的犹太后裔。 为了生存，也为了三个孩子能早日回到以色列，她先发奋学习希伯来语，然后，在路边摆了个小摊卖春卷。以色列的官方货币是谢克尔，一谢克尔兑换人民币2块钱，更小的币值是雅戈洛，一谢克尔等于100雅戈洛。她的春卷小摊每天只能赚到十来个谢克尔…… 1993年，她接回了三个孩子，大儿子14岁，二儿子13岁，小女儿11岁。开始她一直秉承再苦不能苦孩子的原则，依旧做着合格的中国式妈妈。把孩子送去学校读书，她卖春卷，孩子放学，她就停止营业，在小炉子上面给他们做馄饨或者面条。这一幕被邻居看到了，就来训斥大儿子:“你已经是大孩子了，你应该学会去帮助你的母亲，而不是看着你母亲忙碌，自己就像废物一样。”然后转过头训斥母亲:“不要把那种落后的中国式教育带到以色列来……” 大儿子和她都很难受，但他们都在慢慢地改变，大儿子不但学会了做春卷，还把春卷带到学校卖，每天，三个小孩子能赚到10个谢克尔，回家交给母亲。母亲觉得很心酸，让他们小小年纪就担起生活的担子，但犹太人不这么认为，在犹太家庭里，孩子们没有免费的食物和照顾，任何东西都是有价格的，每个孩子都必须学会赚钱，才能获得自己需要的一切。 于是妈妈不再提供免费的餐食和服务，同时也给他们赚钱的机会，以每个春卷30雅戈洛的价钱批发给他们，带到学校后，可自行加价出售，利润部分自由支配。 三个孩子卖春卷的方式竟然截然不同。小女儿最老实，按老价钱50雅戈洛一个零售;二儿子则以40雅戈洛的价钱批发给学校餐厅，每天让他送100个春卷;大儿子则举办了一个“带你走进中国”的讲座，讲座的噱头就在于可以免费品尝美味的中国春卷，但需要买入场券，每人10雅戈洛，结果收入1500雅戈洛。 随后他们琢磨出了更多更新颖的赚钱方法，他们很努力地去学习和思考，学业并没有受到任何影响。 同样作为父母，是不是应该引起我们的反思,我们每天一睁开眼睛就为了孩子忙活，做饭、洗衣服、接送、辅导作业，然后才是做自己的事情，每天忙的团团转，累得筋疲力尽。一发牢骚，孩子还会心生厌烦，根本不理解我的付出。再回头看看，每一位中国母亲不都是这样吗,这样我们就很伟大吗,我们付出了很多，却造就了一个又一个“小皇帝”、“小公主”…… 我们希望孩子成才，却又过度的保护他们，使得孩子变得无能无法自立;过分的溺爱，带来孩子的无情;过多的干涉，让孩子多了很多无奈;过多的指责，让孩子变得不知所措，找不到前进的方向…… 想要为孩子创造一个无忧无虑，快乐成长的天空，但却发现自己完完全全的占据了创造者的位置，其实，这个位置也要有一部分让孩子承担。现在的照顾，也许会暂时保护着他们，但是他们总有一天会长大，会在长大后遇到许许多多的困难，那个时候，我们是如何也帮不了他们的……也许，让孩子过早的面对金钱面对名利面对社会，会有不舍和心疼，但他们总有一天要面对，总有一天要承担。 我们为何不像那位犹太母亲那样，放开手，让孩子自己去开辟属于他们自己的天空呢,