教科版小学科学五年级上册实验教案

教科版小学科学五年级上册 实 验 教 案 华灵小学 2018.9.3 小学科学五年级上册实验教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 序号 章节 实验内容 所需仪器 备注 1 1-1 种子的发芽实验 绿豆种子、塑料杯、吸水纸 分组 2 1-3 绿豆芽生长需要阳光吗 绿豆种子、塑料杯、土壤、软尺 分组 3 1-3 绿豆芽生长对水的需求 放大镜、镊子、培养皿、吸水纸 分组 4 1-4 蚯蚓与环境 蚯蚓、塑料薄膜、土壤、纸盒 分组 5 1-6 制作生态瓶 大可乐瓶、土壤、植物、小动物 分组或演示 6 1-7 改变生态瓶 大可乐瓶、土壤、植物、小动物 分组或演示 7 2-1 观察阳光下物体影子的变化 手电筒、白卡纸、铅笔、尺子 分组或演示 8 2-2 阳光下的影子 日影观测仪、指南针、卷尺 分组 9 2-3 验证光的传播路线光是怎样传播的 手电筒、白卡纸、空心弯管和直管 演示 10 2-4 光的反射 手电筒、书本、小球、平面镜 演示 11 制作潜望镜 纸盒、平面镜 分组 12 2-5 光的强弱与温度 温度计、平面镜 分组 13 2-6 物体的颜色与吸热 各种颜色彩纸、温度计 分组 14 阳光直射、斜射与吸热 黑纸盒、温度计 分组 15 2-7 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 、制作简易的太阳能热水器 纸盒、泡沫或棉花、塑料瓶、玻璃片、镜子或锡箔纸、黑色纸、 分组 16 3-1 观察地形图 地形图 演示 17 3-3 冷与热对岩石变化的影响 蜡烛、镊子、水 分组 18 流水对岩石变化的影响 塑料瓶、石头、水 分组或演示 19 植物作用对岩石变化的影响 植物、石膏、豌豆 演示 20 3-4 寻找土壤的成分 土壤、牙签、塑料盒、放大镜、烧杯、玻璃棒 分组 21 3-5 模拟雨如何影响土地 洒水器、塑料盆、塑料盒、土壤 分组或演示 22 3-6 探索侵蚀的实验 洒水器、塑料盆、塑料盒、土壤.、植物 分组或演示 23 3-7 模拟河流对土地的影响 大塑料瓶、塑料盒、土壤. 演示 24 3-8 暴雨对我们的家园有什么影响 土壤、植物、房屋模型、塑料盒、洒水器 演示 25 4-1 研究拉力大小与小动的关系 小车、细绳、垫圈 分组 26 4-2 橡皮筋的圈数与小车行驶距离的关系 小车、橡皮筋 分组 27 橡皮筋的怎样产生的 橡皮筋、钩码 演示 28 4-3 用气球驱动小车 气球、小车 分组 29 4-4 认识弹簧测力计 弹簧测力计 演示 30 用弹簧测力计测量力的大小 弹簧测力计、物体 分组 31 4-5 摩擦力与接触面光滑程度的关系 测力计、细线、钩码、纸盒、粗糙面板、光滑面板 分组 32 摩擦力与物体重量的关系 测力计、细线、钩码、纸盒、面板 分组 33 4-6 测量物体滑动和滚动的摩擦力 测力计、细线、小车、胶布 分组 34 制作滚珠轴承 玻璃球、圆盖、铅笔 演示 35 4-8 制作小赛车 轮子、木棒、线、气球、橡皮筋等 分组           1、实验名称：设计种子发芽实验 实验目的：1．增强对科学小实验的兴趣。 2．在实验过程中养成实事求是的科学态度。 3、知道种子发芽需要一定条件。 实验类型：分组 实验器材：一个放大镜，绿豆种子4粒，塑料盒2个，标签4张，纸巾1块，水1杯，滴管1个。 实验步骤： 一、学生猜测种子的发芽和什么有关 二、学生分组进行实验 1、准备好两个培养皿，在里面平铺上纸巾；                    2、在每个纸巾上按三个洞，各放 3 粒绿豆；                    3、往一个纸巾上滴水，另一个培养皿里的纸巾不滴水 4、将每天的变化记录下来，填在记录表内：                日期 实验组 对照组                               实验结论：绿豆种子在有水、常温、有空气、没有阳光的室内发芽了，所以种子的发芽需要一定的条件。 2、实验名称：绿豆芽生长需要阳光吗 实验目的：分析绿豆种子发芽需要的条件（阳光） 实验类型：分组 实验器材：绿豆芽、实验盒、 实验步骤：将种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他条件不变，过一段时间观察。 实验现象：放在阳光充足的地方的绿豆芽生长较好，放在黑暗的地方的绿豆芽生长的不好甚至死亡。 实验结论：绿豆芽生长需要阳 3、实验名称：绿豆芽生长对水的需求 实验目的：植物的生长需要一定的环境 实验类型：分组 实验器材：绿豆芽、水、纸巾 实验步骤： 1、在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。 2、3----5天后观察观察。 实验现象：豆芽的根会向有水的方向生长 实验结论：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。 4、实验名称：蚯蚓与环境 实验目的：蚯蚓适宜的生活环境是什么样的？ 实验类型：分组 实验器材：蚯蚓、泥土、水、盒子 实验步骤：    1、 （1）把长方形盒子一端剪去一部分，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。 （2）在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方便它爬行。 （3）把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。 （4）5分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。 （5）再做2次。 2、 （1）在另外的盒子两端分别铺上同样土质的泥土，不同的是一边干燥，一边湿润。 （2）把10条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。 （3）5分钟以后打开盒盖观察，记录。 （4）再做2次 实验现象：1、蚯蚓向黑暗的一方爬行。 2、蚯蚓向湿润的一方爬行 实验结论：1、蚯蚓喜欢黑暗的环境。 2、蚯蚓喜欢湿润的环境。 5、实验内容名称：制作生态瓶 实验目的：能设计一个生态瓶建造方案。 实验类型：分组或演示 实验器材：大饮料瓶、泥土、水草、水生小动物 实验步骤：    1、先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时候放）。 2、装入半瓶自然水域的水。 3、往瓶里种上自己准备的水草。 4、再放入小动物。 5、进行观察记录。 实验现象：生物和非生物是互相作用、互相依存的，形成了一个密不可分的整体 实验结论：生物和非生物是互相作用、互相依存的，形成了一个密不可分的整体。 实验内容    6改变生态瓶 实验目的：在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。 实验类型：分组或演示 实验器材：生态瓶、小鱼、水草 实验步骤    1、减少生态瓶里的水。 2、增加生态瓶里的生物。 实验现象    1. 由于水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。 2.  水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会减少；小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。 实验结论：减少水和添加动物、植物会引发生态群落的变化。 实验内容    7观察阳光下物体的影子的变化 实验目的：观察阳光下物体影子的变化 实验类型：分组或演示 实验器材：木板、白纸、橡皮泥、木棒 实验步骤:  1、做一个简易的日影观测仪。 2、每隔十分钟，量铅笔影子的长度，在白纸上做下记录。 实验现象：1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。 2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。 实验结论:1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。 2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。 实验内容    8观察阳光下物体的影子的变化 实验目的：观察阳光下物体影子的变化 实验类型：分组 实验器材： 简易日影观测仪、指南针、铅笔、记录本  实验过程：  1．根据已学的方位知识，再利用指南针确定太阳的方向，用简易的日影观察仪放在事先观察好的地方。  2．每隔10分钟观察、记录一次。（测试时间是上午8点到8点50分） 填好观察记录表一  3．每隔1小时观察一次，记录一天中上午9点到下午5点之间的影长，整理记录。  4、根据一天中铅笔影长变化的数据设置的柱状图。 实验结论：一天中阳光下物体的方向是随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时（正午）影子最短，太阳位置最低时（清晨和傍晚）影子最长。 同时在实验中也可以发现，影子逐渐变短的是上午，影子最短的是正午（正当头顶时），下午影子逐渐变长。 实验内容    9验证光的传播路线光是怎样传播的 实验目的: 验证光的传播路线 实验类型：演示 实验器材:卡纸4张，其中3张在同一位置打一个洞（一枚硬币大小，夹子，手电筒、水管3段，弯头2个 实验步骤    : 1、用夹子夹住卡纸，横立在桌面上排成整齐的一行，间隔距离为15cm（没有孔的放在最末端） 2、用手电筒照射有孔卡指和管口 实验现象:    光在物质中是直线传播。 实验结论: 光在同一物质中沿直线传播。 实验内容10光的反射 实验目的:    认识光的反射及应用 实验类型：演示 实验器材:    卡纸（红、黄、绿、黑、白）各一张，手电筒一支，夹子 实验步骤:    1、夹子夹住卡纸 2、将夹横立在桌上，并在桌面上放一页有字的纸。 3、打开手电筒开关，对着卡纸，观察文字 实验现象:    黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。 实验结论:    深色反光弱，浅色反光能力强。 实验内容 11制作潜望镜 实验目的： 理解光的反射。 实验类型：分组 实验器材：长方形纸盒一个、镜子两块、剪刀、胶布。 实验过程: 1 、 用 剪 刀 将 长 方 形 盒 子 相 对 的 两 面 各 剪 一 个 方 孔 （ 一 面 左 端 ， 一 面 右 端 ） 2 、 将 两 而 镜 子 分 从 方 孔 放 入 盒 内 ， 沿 4 5 角 斜 放 ， 镜 血 平 行 朝 上 ， 用 胶 布 固 定 。 实验结论：可 以 看 到 不 在 眼 睛 正 前 方 位 置 的 情 况 。 实验名称  12光的强弱与温度 实验目的：让学生知道光越强温度越高。 实验类型：分组 实验器材：小镜子、温度计、不锈钢勺、放大镜  实验步骤：  1、 实验前准备。  2、 首先拿一面镜子照射温度计，观察记录。  3、 再分别用两面和三面镜子风别照射温度计，观察温 观察现象：用三面镜子照射是温度高。  实验结论：我认为光越强，温度越高 实验目的    13物体的颜色和吸热 实验目的：知道物体颜色与吸热的关系。 实验类型：分组 实验器材：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带，温度计 实验步骤：1、把不同颜色的直对着做成袋状。 2、分别插上温度计放在阳光下。 实验现象：1、深色纸比浅色纸升温快 2、 黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢 实验结论：物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热快 实验名称：14阳光直射、斜射与吸热 实验目的：光照角度与吸热的关系。 实验类型：分组 实验器材：黑色纸袋、温度计。 实验步骤  1、把纸袋在“阳光”（灯泡）下水平放置、直立以及和“太阳”光垂直。   2、插上电源，统计2分钟的温度，统计4分钟的温度，统计6分钟的温度，统计8分钟的温度，统计10分钟的温度。    实验现象：太阳光直射物体升温快。    实验结论： 物体受阳光照射角度与吸热有关，物体与阳光垂直比倾斜吸热快。 实验名称：15 设计、制作简易的太阳能热水器