小动物回家音乐教案

小动物回家音乐教案 小动物回家音乐教案篇一:小动物回家教学设计 小动物回家教学设计 1、 课前活动 师:1 2 3 4 5 生:我就坐坐好～ 2、随《动物模仿操》做律动 师:我们先来随音乐做一段韵律操，请同学们轻轻的起立。 师:同学们 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演的小动物真是太可爱了，在我们的音乐世界里学习过许多与动物有关的歌曲，今天，老师邀请了一位朋友，你们猜是谁, 生:青蛙 师:有一首歌曲就是关于小青蛙的，同学们一起唱一唱。 3、 齐唱《小青蛙找家》并随乐律动 4、 初听音乐，听完后回答问题 (1) 歌曲中唱到了哪几种小动物,它们在干什么, 小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫 (师在黑板上粘贴动物图片) 他们在回家 今天我们就来学习这首歌曲《小动物回家》 5、 再听音乐，歌曲中小动物是以什么样的姿态回家的? (师根据音乐画出旋律线) 我们一起做个小游戏，老师根据他们走路的形态画出图示，老 师说出小动物的名字，你们按老师的方式读出它们走路的形态。 6、 师:同学们，小动物回家的路上要经过几道关卡，要运用音乐 知识才能通过，今天这节课我们就来帮助小动物回家吧，请看 第一关:节奏门 师:伸出你的小手，我们一起敲开这扇门“咚咚咚” 师:谁来读出他的节奏X X X 现在谁来按节奏叫出小动物的名字, X X X XX X XX XX X 7、现在我们来到了第二关:旋律河 (1)这首歌曲共有几个乐句, 4个 (2)学生跟老师唱简谱 (3)加入歌词演唱 (第一遍学唱，第三遍开始分句处理情感) (4)观察歌谱发生了什么变化，师生合作。 (老师唱红色区域的谱子，学生唱绿色区域的谱子。) (5)再观察发生了什么变化,歌谱加入声势动作 2/4拍强弱规律:强 弱 (第一遍听音乐做声势动作，第二遍边做边唱) 8、 师:现在我们来到了第三关:记号花园 师:小动物们给了我们许多的音乐记号，请同学们讨论一下选择匹配的位置 9、 第四关:创编 (1) 创编动作 (2) 创编歌词 10、小结下课 小动物回家音乐教案篇二:小动物回家教案 歌曲《小动物回家》 【教学目标】 1、学唱歌曲《小动物回家》 2、根据学生的生活经验，在教师的引导下，表现二拍子的强、弱规律，并能正 确的运用到歌曲的演唱之中。 3、学习用不同的力度和速度表现不同的动物，通过歌表演活动，增强学生的自 信心和表演能力。 【教学重难点】 1、能在节拍器的伴奏下正确地读歌词;并能流畅地为歌曲拍打节奏。 2、能为歌曲设计不同力度、速度，用不同的表情、形象的动作来表达歌曲意境，并能与他人合作，创造性地进行表演。 【歌曲 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 】 《小动物回家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体，2/4拍。歌曲以明快活泼的旋律，描写了四种小动物回家的情景。歌词浅显易懂，旋律明晰流畅，塑造了四 种小动物的形象。 【教学准备】 CAI课件、电子琴、动物图片等。 【教学过程】 一、激趣活动:动物模仿 师:同学们，你们喜欢小动物吗,你们都喜欢哪些小动物呢, (生:自由回答) 师:既然大家这么喜欢小动物，那么就让我们来玩一个动物模仿的游戏吧。 师:小朋友们，请跟老师一起随着好听的音乐来共同模仿小动物的样子。 师:不过，老师有一个小小的要求，在模仿老师的过程中，大家要随着节奏猜 一猜模仿的是什么小动物，咱们比比看，谁模仿得像，谁反映的快。【老师带领学生在音乐中依次模仿小动物:小白兔、小花猫、小鸭子、小猴子、大象。学生边表演边说出小动物的名字。】 二、感受并学习歌曲主要节奏 1、揭示课题 (1)初听歌曲、整体感受 播放录音，并提问:歌曲中唱到了哪几种动物,它们在干什么, (2)学生回答后板书课题(小动物回家) 2、复听歌曲、体会情绪 教师范唱，学生听歌曲，思考:这些小动物回家的心情是怎样 的, 3、出示节奏型 (1)师:小朋友们，动物回家的路上会经过几道关卡，要运用音乐知识才能通过。今天这节课，我们就来帮助动物们回家吧。请看第一关:节奏门。 (2)介绍切分音节奏 a、课件出示切分音节奏，教师介绍节拍 b、学生练习:小鸭子、小乌龟、小花猫、小鹿 c、课件出示课本节奏，小朋友按照节奏“喊动物回家” 4、介绍四二拍的强弱规律，教师念歌词，学生打节拍。 5、跟节拍念歌词 6、师生合作念歌词 三、学习歌曲 1、再听歌曲，分析歌曲 (1)师:小动物们听到了呼唤，忙着要回家了，我们一起再来听一遍歌曲。听完后请你们说出这首歌有几个乐句, (2)播放歌曲录音范唱，大屏幕出现歌曲的词谱，学生和老师一起背手摇头 2、再听歌曲，学习旋律 (1)唱名练习 师:我们现在来到了第二关:旋律河。你会认河流上的唱名吗, (2)跟琴模唱旋律 (3)学唱歌词 3、处理歌曲 (1)师:现在是最后一关“记号花园”了，要请小朋友们帮助解答问题，小动 物们才能回家。你们愿意帮忙吗, (2)课件出示乐句，和音乐记号:“稍快、稍慢、慢、跳跃地、强、弱”请小 朋友们选择匹配，教师指导。 (3)老师弹琴，学生用力度不同的声音和不同的速度演唱歌曲，表现歌曲 四、歌表演 (1)师:小朋友们已经学会唱这首歌了，那你们能模仿四种小动物表演它们回 家的样子吗, 师生共同创编动作 (2)合作演唱 老师弹琴，学生边唱边演，能听音乐准确地开始和结束。 五、拓展(机动安排) 1、小小音乐剧 按照教师的编排，学生分组进行角色表演 2、情感升华 师:小朋友们帮助小动物解决了一路上的困难，它们终于可以 回家了。可是，你们看～(课件出示图片:乱砍滥伐、杀害动物)有些人乱砍树木，破坏了 动物的家;还有的人违法猎杀动物，让动物回不了家。小朋友，你们相对这些人说些什么, 生自由发言。 师:是呀。让我们大家一起行动起来，保护环境、爱护动物，让它们平安回 家～ 五、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 延伸 师:小动物们都回家啦，我们也该回教室了，今天回去后小朋友们可以把这首歌曲表演给你的爸爸妈妈看，也可以开动小脑筋想想其他的小动物回家是怎样的，也来唱一唱。最后，让我们在歌声中走出教室～ 《小动物回家》教学反思 《小动物回家》是一节颇有意味，极具研究性的音乐课。《音乐课程标准》倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。 这节课我在教学过程中处处营造这首歌的音乐旋律作为背景，让学生自然地感受歌曲，并体会不同小动物回家的不同节奏，有表情地演绎歌曲。这节课结合低年级学生的特点，设计了“动物模仿、开心闯关、节奏游戏、创编律动、小小音乐剧表演等一系 列富有儿童情趣的活动，充分调动了学生的参与意识，学生在老师的引导下，大胆、自信地表现，积极、快乐地创造。学生在课堂的表现非常出色，让我暗暗佩服他们的聪明、超强的表现力和创造力。 实践证明:教师只有为学生营造民主、和谐、宽松的环境，用灵活多变的方式，拓展教材，丰富学生的想象，在课堂上创设情境、提供舞台，激发学生的创造欲望和表现潜质，孩子们的创新能力才能得到充分的展现。 在表演“小小音乐剧”时，碟片音乐与媒体音乐衔接得不够好，为本堂课留下一点点遗憾。 小动物回家音乐教案篇三:人教版音乐二年级下《小动物回家》 歌曲《小动物回家》 【教学目标】 1、学唱歌曲《小动物回家》 2、根据学生的生活经验，在教师的引导下，表现二拍子的强、弱规律，并能正确的运用到歌曲的演唱之中。 3、学习用不同的力度和速度表现不同的动物，通过歌表演歌词创编活动，增强学生的自信心、表演能力和创编能力。 【教学重难点】 1、能按节奏正确地朗读读歌词;并能流畅地为歌曲拍打节奏。 2、能为歌曲设计不同力度、速度，用不同的表情、形象的动作、歌词创编来表达歌曲意境，并能与他人合作，创造性地进行表演。 【歌曲分析】 《小动物回家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体，2/4拍。歌曲以明快活泼的旋律，描写了四种小动物回家的情景。歌词浅显易懂，旋律明晰流畅，塑造了四种小动物的形象。 【教学准备】 课件 一、导入 同学们你们听说了吗,今天啊是我们小动物乐园举办一年一度的“动物联欢会” 的日子，小动物们可高兴了，打扮的漂漂亮亮都 出发了。而我们大家啊，也被邀请作为重要嘉宾出席呢，你们高兴吗,我们作为这次联欢会的特邀嘉宾，现在就有一个重要的使命需要我们去完成——那就是陪伴小动物回家。同学们有没有信心去完成这次光荣而艰巨的任务呢,( 生答 ) 好，下面我们就去认识一下需要我们陪伴回家的小动物吧～ 二、感受并学习歌曲主要节奏 1、揭示课题 (1)初听歌曲、整体感受 播放录音，并提问:a、歌曲中唱到了哪几种动物,它们在干 什么呢, b、歌曲中小动物走路的姿势是什么样子 的, c、你能根据歌曲的内容给这首歌曲起个 名字吗, (2)学生回答后板书课题(小动物回家) 2、复听歌曲、体会情绪 教师范唱，学生听歌曲，思考:这些小动物回家的心情是怎样的, 3、出示节奏型 (1)师:同学们，这些小动物在回家的路上会经过几道关卡，需要我们运用音乐知识才能通过。下面我们就一起来闯关吧。请看第一关:节奏门。 (2)介绍切分音节奏 a、课件出示切分音节奏，教师介绍节拍 b、学生练习:小鸭子、小乌龟、小花猫、小鹿 c、课件出示课本节奏，小朋友按照节奏“喊动物回家” 三、学习歌曲 1、再听歌曲，分析歌曲 (1)师:小动物们听到了呼唤，忙着要回家了，我们一起再来听一遍歌曲。听完后请你们说出这首歌有几个乐句, (2)按节拍读歌词。 (3)学唱歌曲。播放歌曲录音范唱，大屏幕出现歌曲的词谱，轻声学唱。 (4)用声势表现四二拍的强弱规律。 2、再听歌曲，学习旋律 (1)唱名练习 师:我们现在来到了第二关:旋律河。你会认河流上的唱名吗, (2)跟琴模唱旋律 四、处理歌曲 (1)师:现在是最后一关“记号花园”了，要请小朋友们帮助解答 问题，小动物们才能回家。你们愿意帮忙吗, (2)出示音乐记号:稍快、稍慢、慢、跳跃地、强、弱、请同学们 选择匹配，老师指导。 (3)第一句描写小鹿的就可以唱的比较活泼一些，小鸭子摇摇摆摆 的，小乌龟因为要追赶其它的小动物所以一开始快一点后来又慢了下来，最后小花 猫轻巧、渐弱地进行演唱。 (4)同学们想想我们放学回家的时候是不是很开心啊,那小动物回 家的心情和我们是一样的，你们能用用欢快的情绪来演唱歌曲吗, (3)老师弹琴，学生用力度不同的声音和不同的速度演唱歌曲， 表现歌曲 五、歌表演 (1)师:同学们已经学会唱这首歌了，那你们能模仿四种小动物表 演它们回家的样子吗, 师生共同创编动作 (2)创编歌词 根据歌曲内容改换不同的小动物的名字或动作。 五、总结 同学们你们真棒，这么多的关卡都没有难倒大家，安全的把小动物们都送回家啦，今天回去后小朋友们可以把这首歌曲表演给你的爸爸妈妈看，也可以开动小脑筋想想其他的小动物回家是怎样的，也来唱一唱。最后，让我们在歌声中走出教室～