八中附小课堂教学评价表
评价教师： 学科： 课题： 时间： 年 月 日
授课教师： 班级： 评价类型：（公开课 随堂听课 自评）
评价项目
具体细则
赋分
实得分
ABCDE
教师（43分）
课
前
准
备
备课
认真备课，对教材理解透彻，教学目标确定准确，体现三维目标，重点突出，难点分散，体现课程理念。
5
5 4 3 2 1
教具
备齐必要的实物、图片、仪器等常用教具，恰当运用现代化教学手段。
4
4 3 2 1 0
教学
内容
1、教学内容安排得当，条理清楚，重点突出，难点分散。
2、通过探究性学习，学生在观察、归纳和发现问题等方面能力得到发展。
3、在学习过程中，培养学生形成正确的情感态度和价值观。
4
4
4
4 3 2 1 0
4 3 2 1 0
4 3 2 1 0
教学
方法
1、面向全体学生，因材施教，教学体现层次性。
2、进行扎实有效教学，灵活运用各种教学方法，引导学生发挥自身潜能。
3、充分利用教具，启发学生主动学习，有培养学生自主学习的意识。
4
4
4
4 3 2 1 0
4 3 2 1 0
4 3 2 1 0
课堂
评价
能对学生进行积极有效评价，评价全面、多元、即时、激发、激励。
5
5 4 3 2 1
学科特点
语文
重视朗读练习与指导，能做到读中生情、读中明理、读中感悟。进行必要的书写练习，指导准确有效。
5
5 4 3 2 1
数学
创造性使用教材，联系生活实际创设情境，做到学生活中的数学。
5
5 4 3 2 1
其它
落实课改理念，体现学科特点
5
5 4 3 2 1
学生（50分）
主体
地位
1、积极学习，主动参与，参与度高。
2、师生能进行多元有效互动，学生能充分表达自己的观点，学生思维活跃。
5
5
5 4 3 2 1
5 4 3 2 1
行为
习惯
1、学生具有良好的课堂行为习惯，坐姿、站姿、写姿、端正。
2、自信、爱表达，回答问题声音洪亮。
5
5
5 4 3 2 1
5 4 3 2 1
学习
方法
1、学生具有预习的习惯，预习效果好。
2、认真倾听，认真观察，善于思考。
3、积极参加讨论，具有强烈的问题意思，探究意思强，善于提出问题
5
5
5
5 4 3 2 1
5 4 3 2 1
5 4 3 2 1
学习
效果
1、知识效果—学会了吗？会用吗？
2、能力效果—怎么学会的？会学吗？
3、情感效果—爱学吗？有兴趣吗？
5
5
5
5 4 3 2 1
5 4 3 2 1
5 4 3 2 1
教师基本功
（7分）
1、 教态庄重，举止有度、教学语言准确、精练、
规范
编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载
。
2、板书工整。
4
3
4 3 2 1 0
3 2 1 0 0
合计
100
等级
A（90分以上）
B（75—89分）
C（60—74分）
D（60分以下）
浙公网安备 33021202002483