课 题：第1课 保护我们的视力
周 次：第一周
教学目标：
1、让学生知道，保护视力的基本要求。
2、懂得保护视力，应该怎样做起。
3、做一个视力正常的健康人。
教学重点：保护视力，应该怎样做。
教学难点：描述眼的基本结构和视觉的形成过程。
教具与学具准备：
1、多媒体
课件
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：
（1）眼球结构图片；
（2）视觉及近视眼的形成动画；
（3）眼保健操动画。
2、眼球的结构模型。
3、物体成像模型。
课 时：2课时
教学过程
教学内容
第一课时
二次备课
一、导课：
1、调查：我们班有多少同学近视？（统计每组近视的数据）
2、大部分近视的同学都戴了眼镜，戴眼镜给我们带来哪些不便？
3、那么什么是近视呢？近视的原因是什么呢？引出本节内容。
二、1、我们先来学习眼的主要结构——眼球。教师打开眼球结构的课件，向学习展示角膜、巩膜、虹膜、睫状体、脉络膜、视网膜、视神经和晶状体等结构在眼球上的位置。
2、教师拿出眼球的结构模型，请两、三位同学指出以上所讲的结构分别在模型的什么位置。
三、1、教师向学生展示物体在视网膜上成像的课件。
提示
春节期间物业温馨提示小区春节期间温馨提示物业小区春节温馨提示春节物业温馨提示物业春节期间温馨提示
：物体在视网膜上成的是什么像？
2、讲解：外界物体在视网膜上形成清晰的物像，视网膜上的感应细胞受光的刺激产生兴奋，兴奋沿视神经传到大脑皮层形成视觉。
切记四、1、现在我们了解到人是如何看见物体的，那为什么有的人能看见却看不清呢？
2、什么是近视眼？
3、教师展示近视眼的形成及矫正动画。
提问：假性近视是怎么形成的？真性近视可以通过配戴什么眼镜来矫正？
4、讲解：儿童青少年时期，由于用眼过度或光线不好，晶状体的凸度就会增大，形成假性近视。此时，如果能注意用眼卫生，坚持正确地做眼保健操，视力是可以恢复正常的。如果仍然不采取防治措施，就会造成眼球的前后经过长，形成真性近视，就只好通过配戴合适的凹透镜加以矫正了。
切记：：视觉是在大脑皮层形成的，而不是在视网膜上形成的。
五、1、提问：如何预防近视？
2、总结：养成良好的用眼卫生习惯，做到“四要”和“四不看”。
3、播放眼保健操动画。
六、总结本节课的主要内容，对课堂上积极思考、发言踊跃的同学给予表扬，同时鼓励其他同学要积极发言。
教学内容
第二课时
二次备课
一、分小组开展研究
第一小组研究：为什么会出现近视眼呢？
1、根据这些疑问，师生共同制定了调查表。
讨论：如何
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
调查表，从哪些方面入手调查？调查哪些同学？
A、从用眼、饮食、学习等各方面设计调查表。
B、随机调查，可以是戴了眼睛的也可以是没戴眼睛的。
参考表如下：
近 视 学 生 用 眼 调 查 表
姓名： 性别： 年级： 年龄：
1、视力情况 左眼视力： 右眼视力：
2、近视的原因：A、遗传B、用眼过度C、意外伤害D、用眼不卫生
3、除做眼保操外，有无其它保护眼睛的措施： A、有B、无
4、你是否经常长时间看电视：A、是B、不是
5、每天完成作业的时间：A、30分钟B、1小时C、2小时
6、有躺着看
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
的习惯吗？A、有 B、无
7、读书、写字离眼睛的距离： A、20cmB、30cmC、40cm
8、学习完或看完电视后，是否对眼睛进行适当活动 A、是B、否
9、视力不好时，是否及时到医院去检查，配眼镜 A、是B、不是
10、你觉得在学校和家里的光线是否合适A、太强B、太弱C、合适
11、多吃维生素的食品有利眼睛健康，你是A、经常吃B、不吃C、偶尔吃
谢谢你接受调查，祝你学业有成！
调查人： 年 月
2、校园特别行动：学生利用课间、放学后、午休时间对各年级学生进行调查，在活动中教师在孩子们遇到困难时，一一给予指点。
3、对调查表进行统计，同时对近视进行归因分析：（参考原因）
（1）读写姿势不正确；
（2）经常长时间看电视、看书，对眼睛又不做任何保护措施；
（3）喜欢躺着或行走时看书、看报，不注意光线；
（4）睡眠不足，眼保操做得少或姿势不准确；
（5）视力下降时没有及时配合治疗。
（6）用眼不卫生；
第二小组研究：近视眼与正常的视力有什么不太一样？
1、用什么方法来研究：观察、找资料、请教校医或家长
2、围绕问题展开课外调查。
3、将自己的发现与同学交流。
4、请校医带来眼睛模型为同学们讲解近视形成的原因，及近视与正常视力的异同。
第三小组研究：近视之后怎么办？怎样预防近视？
1、用什么方法来研究：访谈、查找资料。
2、交流预防近视眼的方法。
二、三个小组结合调查研究的问题，进行全班交流。
三、全班讨论：读书与近视有无必然关系？
（1）调查班级成绩好、知识丰富、喜欢阅读的同学的视力情况：
班级 姓名 成绩 经常读课外书的同学 眼睛目前情况
正常 近视…… …… …… …… …… ……
（2）通过调查分析，得出结论：只要我们注意用眼卫生，近视是可以控制的，视力是可以保护的，这与读书多少、成绩的好坏无必然关系。
教师指导重点：
1、由于学生需要分组活动，可要求学生自行邀请校内其他老师参与、指导本组活动。
2、调查表的制作可以在学生制作后教师加以调整，并对调查方法及归因方法进行指导。
3、“读书与近视有无必然关系”这一问题可依据学生的问题来源选择性设计。
通过这次调查，同学们都觉得“近视”严重影响了大家正常的生活和学习。防治近视是面临在我们每个人面前的问题。
一、谈谈我们应该如何保护眼睛？
1、来自于学生的调查。
2、来自于校医的指导。
3、来自于书籍和网络上的资料。
二、对学生的资料进行归纳：
（1）视力不好的同学应该及时到医院检查、治疗，并配戴眼镜；
（2）视力正常的，应该从现在开始，及时采取措施加以保护。
（3）老师们在培养学生良好的用眼习惯上，从现在抓起。
（4）每天坚持认真做好两次眼保健操，动作要准确到位。
三、制订爱眼宣传
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
。
1、制作一部短片，播放同学中出现的不良用眼习惯，让大家从中反思，提高大家的爱眼意识。
2、和大队部联合行动，利用学校广播宣传??注意用眼卫生，保护好明亮的眼睛。
3、写倡议书：“拥有多彩的世界”。让学生当好校内外宣传员。
4、把自己的爱眼箴言贴在教室内，师生相互提醒。
教师指导重点：
1、 爱眼力求从学生的生活习惯入手指导，如：学习时间的安排、做眼保健操、用眼卫生等方面。
2、 爱眼宣传要结合学校的活动，在不影响学生正常的学习情况下，力求落到实处。
板书设计：
第1课 保护我们的视力
一、眼球的结构：
外层：角膜、巩膜
中层：虹膜、睫状体、脉络膜
内层：视网膜
视神经、晶状体
二、视觉的形成及近视的形成
三、近视的种类
四、近视的预防
教学反思 ：
浙公网安备 33021202002483