多媒体技术在小学英语教学中的应用

多媒体技术在小学英语教学中的应用多媒体技术在小学英语教学中的应用中华路小学陈洁摘要:本文分析了在小学英语教学中为什么要运用多媒体技术,以及运用多媒体技术的原则,让多媒体技术更好的为英语教学服务。关键词:多媒体技术～有用性～适时～适量～适度随着计算机和多媒体技术的普及及迅速发展，越来越多的教师开始利用多媒体技术辅助教学。多媒体课件的运用改变了传统的英语教学模式，更符合小学生的年龄特点，给小学英语教学带来了新的光景。但如果教师对多媒体技术运用不当，则会带来很多负面效应。因此，教师在运用多媒体辅助教学时应注意一些原则，以提高英语课堂的...

多媒体技术在小学英语教学中的应用中华路小学陈洁摘要:本文分析了在小学英语教学中为什么要运用多媒体技术,以及运用多媒体技术的原则,让多媒体技术更好的为英语教学服务。关键词:多媒体技术～有用性～适时～适量～适度随着计算机和多媒体技术的普及及迅速发展，越来越多的教师开始利用多媒体技术辅助教学。多媒体课件的运用改变了传统的英语教学模式，更符合小学生的年龄特点，给小学英语教学带来了新的光景。但如果教师对多媒体技术运用不当，则会带来很多负面效应。因此，教师在运用多媒体辅助教学时应注意一些原则，以提高英语课堂的教学效率。一、为什么要使用多媒体技术传统的英语课的特征集中体现为“讲”和“读”。“讲”主要是指教师的口头传授，或是用录音机代替教师“讲”;“读”就是指学生跟着教师或录音机复述。这种“讲读式”的教学方法自然有其优势，如课堂纪律好学生容易集中注意力等。同时，传统的英语课中黑板和教科书所记载的内容更加持久、稳定，对学生记忆学习内容有很大帮助。那为什么还要使用多媒体课件呢,因为融合了多媒体技术的课堂不但保留了原有的优势，还多了以下几个优点: 1(更有利于集中学生的注意力多媒体技术将教学内容形象地展示给学生，能充分调动学生的视觉、听觉和触觉等多种感官，给学生耳目一新的感觉，使学生在学习过程中始终保持兴奋状态，注意力更加集中。在传统的英语教学中，和班和教科书呈现给学生的是一个黑白世界，给学生的视觉冲击力较小，仅用一幅图片或中文解释英语单词的含义是很不全面的，特别是一些抽象含义的单词，更多的只能靠学生通过想象理解。但用了多媒体技术情况就大大的不同了。例如，在教授单词ago时，用多媒体演示了从猿到人的一个过程，形象的解释这个词的意思以前。 2(更有利于加快教学节奏传统的英语教学通常以黑板和教科书为辅助平台，因而教师必须花费较多的时间和精力进行必要的说明和解释，这就会占用大量的课内时间，导致教学节奏难以加快，也难以扩大教学内容。多媒体技术的画面和声音能快速传递大量的语言消息，节省很多解释说明的时间。 3(更有利于激发学生的主观能动性多媒体技术在英语课堂中的运用使每一个学生都能有效的参与到英语学习活动中，有利于将单一的“教师讲、学生学”的教学模式变为学生自主探索和自主学习为主的教学模式。运用多媒体技术进行教学更能发挥学生的主观能动作用，也能体现以学生为本的教学理念。 4(更有利于学生准确的掌握英语多媒体技术能真实再现英语本族语者说英语时的语音、语调和神情，完全地诠释英语语言发生的环境，可以使学生真正走进所学语言的语境。运用多媒体技术后的英语课堂使学生的视听活动同步，让学生在欣赏英语教学片段的同时，还能看清说话者的神情，听清说话者的语音、语调，有利于他们更好的掌握英语。二、运用多媒体技术的原则在英语课堂中运用多媒体技术既要发挥其容量大、节奏快和感染力强的优势，又要摆正其在英语教学中的位置。就必须把握适时、适度和适量的原则。 1(适时在使用多媒体技术辅助教学是时要注意适时的原则。利用多媒体技术辅助教学的目的是优化教学，提高效率。如果没有找到最佳的“结合点”，则不能发挥它的作用，甚至起到反作用。 (1) 利用多媒体技术设计新颖、别致的导入，为展开教学做好铺垫和准备。精彩的导入能促使学生快速进入英语学习情境，积极投入到学习活动中去。例如，在教学6A第二单元Ben’s birthday时，教师可以用课件呈现一段Ben生日聚会的情景，并播放他的好朋友互相询问生日和想要什么生日的场景之后，教师引导出学生说出情景中的人是谁在干什么，从而引出课题，以及日期的教学。再如，在教学6A第三单元It was there时，教师先播放一段猫捉老鼠，老鼠在不同地点的动画，从而引出Where’s the„,It’s in/on/near„? It isn’t there. It was there a moment ago.这个句型这样的情景一定吸引学生的注意力。 (2) 利用多媒体技术创设语言情境，营造语言学习气氛，开展语言活动和训练。 ) 利用多媒体技术对课堂学习进行有效的拓展。 (3 课堂学习是有限的，而多媒体课件的运用能帮助学生有效拓展所学内容，丰富英语知识。 2(适度利用多媒体技术是为了辅助英语教学，使课堂气氛更加活跃。但是如果教师在运用多媒体课件时不是点到为止，而是任由时间在欣赏课件中流失，那么多媒体技术的使用就失去了它原有的意义和作用，甚至会妨碍正常教学。 3(适量运用多媒体技术的关键在于用得恰倒好处。课堂时间是有限的，运用多媒体技术的目的之一是增大教学容量，更好到利用课内40分钟的时间。但在上课时间里频繁使用课件会中断师生间的交流，反而会产生相反的效果。

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