五乡镇中心小学校本培训
方案
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为进一步加强教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，根据上级要求，结合我校的实际情况，特制定《五乡镇中心小学校本培训方案》。
一、培训原则
以21世纪对教师素质和能力的要求为宗旨，坚持继续教育培训与校本培训相结合、全员培训与自主学习相结合、长期培训与阶段培训相结合、普及与提高相结合、结果与聘任相结合的原则。
二、 现状分析
1、我校地处郊区，离市区较近，利于我校与附近名校交流。这也成为我校进行校本培训的资源。
2、我校现已形成校级、区级二级骨干教师梯队，虽然其数量和水平都有待于进一步提高，但在校本培训中可以发挥他们的作用。
3、青年教师数量大，他们思维活跃，易于接受新事物，可塑性大。他们需要学习老教师的经验。校本培训可与师徒结队结合起来，促其成长。
4、大专以上学历者占绝大多数，虽然按新规定仍需进一步提高学历层次比例，但对这部分人而言，校本培训应高起点，高标准，严要求，促其成才。
5、教师从各地来，教师们的教学思路、教学设计、教学特点多样，这就为教师间相互交流、借鉴和促进提供了更为丰富的资源。
6、课改变化。随着素质教育的深入开展，引发了基础教育课程教材的重大变革，沿用了几十年的教学大纲悄然隐退，取而代之的是国家的课程标准。我校一、二年级已使用课改教材，课改理念也渗透其他各个年级。但我们发现处于变革时期的教师们对课程教材改革存在着诸多不适应，为解决这一问题，有必要将校本培训与课改试验相结合。
综上所述，为促进广大教师的专业发展，为造就一支适应素质教育需要和与其配套的课程教材改革需要的教师队伍，我校特制定校本培训方案。
三、 培训理念
以教师发展为本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效实施教师培训。
四、 培训对象
培训对象是指学校的所有教师。根据我校年轻教师较多的特点，将教师分为四部分:
1、新上岗的教师。
2、教育教学能力相对较弱的教师。
3、新调入学校的教师。
4、具有发展潜力的青年骨干教师。
五、培训目标
(一)总目标
1、形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍。
2、形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。
(二)具体目标
教师群体政治思想及道德修养好，师德水平高;具有扎实的教育教学基本功，掌握先进的教育理念，能创新教育教学方法。教师大专以上学历达到90%，大本学历不低于30%;培养出区级骨3人，市级骨干1人。使教师的整体水平居于全区前列。
1、 新上岗的教师，已树立正确的职业信念，巩固专业思想，熟悉有关教育政策法规，熟悉教材教法、掌握基本教育教学技能、尽快适应教育教学为为目标。
2、 教育教学能力相对较弱的教师，以转变教育观念、改进教学技能和教学方法，积累教学经验，提高教学质量，适应教改需要为目标。
3、 新调入学校的教师，以熟悉了解学校、尽快融入教学体系和教师群体为目标。
4、 具有发展潜力的青年骨干教师，以继承发扬名优教师优秀教育思想和成功经验、形成教学风格和特长，由“经验-技术型”向“实践-反思型”转变。
六、 培训内容
1、专题辅导——师德教育:俞巨康校长负责;教科研辅导:李凌辉老师负责;教育教学辅导——陈素飞老师负责;班主任工作辅导——俞成效老师负责。
2、礼仪交际——校务办老师负责。
3、教学研讨——学科教研组长负责。
4、省二级信息技术应用的培训——周高幸老师负责。
5、带徒活动——带徒教师负责。
6、新教师培训、学历进修——师训处负责。
七、培训措施
1、提高对校本培训的认识是做好工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展和学校办有特色结合起来，切实搞好培训工作。
2、加强校本培训的组织领导，加强过程监控管理和考核
评价
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工作，做好相关纪录，认真落实培训方案。
3、走出去，请进来。每学期与兄弟学校进行有
计划
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的互动交流。交流教改观念 ? 互听教改课并进行研讨?教改展示课。
4、发挥骨干教师的带头作用，指派他们承担学校子课题负责人之任，设计方案，组织实施，在理论与实践两层面都提高，促其向研究型教师发展。
5、校本培训与课题研究相结合。确定学校教科研课题，成立若干子课题小组，把每一位一线教师依据任教学科和专业特长编入课题小组，定期开展活动，加强交流，互帮互学，共同提高。
6、推动“六个一”活动。即教师每学期研读一本教育理论专著;每月研读一本业务杂志;每月上交一篇教学一得;每天写教学随笔;每月开放一节教改课;每学
期做一次专题演讲。
7、充分利用每周一教师例会的时间组织教师培训、研讨。
8、为每位教师建立培训档案，及时收集相关资料和成果。
八、组织管理
(一)成立校本培训领导小组
组长:俞巨康(校长)
副组长:李凌辉(业务副校长)钟斌芳(后勤副校长)
组员:陈素飞(教务主任)
俞成效(政教处主任)
徐耀庭(师训处主任)
周高幸(电教负责人)
(二) 明确培训职责
1、组长是校本培训第一负责人，宏观调控和指导方案的落实情况，定期组织领导小组成员汇总情况，研究改进措施。兼效本培训任务。
2、副组长是校本培训的具体负责人，负责方案的制定和修改工作并组织和协调培训方案的落实;组织考核工作，并做好培训纪录，登记学分，整理存收档案资料，每学年做一次
工作总结
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。
3、组员负责组织实施与教学有关的教研、科研活动，负责聘请指导教师，组织教学基本功的培训与考核，做好相关记录。
4、电教老师负责组织实施现代信息技术培训，做好相关记录。
5、总务负责后勤保障工作。
6、学科组长负责组织本组教研工作，做好相记录。
(三)制度规定
1、参加“校本培训”是每个教师的权利和义务，教师必须保质保量按规定完成相应的培训任务。
2、按时参加培训活动，不迟到，不早退，不无故缺席。
3、认真记录，书写规范工整。积极撰写
培训心得
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和学习经验，相互交流学习提高。
4、教师参加校本培训的情况将作为年度考核、职务聘任、晋级的必要条件。
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