事物说明文

事物说明文 篇一:事物说明文 事物说明文 事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，例如:《南州六月荔枝丹》、《中国石拱桥》。 事理说明文 事理说明文旨在解释事物的本身的道理或内部的规律，如《敬畏自然》。同程序说明文一样，写作事理说明文也需要遵遁三个原则;?了解事理。可以通过亲自观察研究或是查阅资料来了解事物的道理。只有自己先弄懂了道理，才可能向别人介绍;?安排写作顺序。事理说明文所遵循的首先是逻辑顺序(事物的因果、递进等关系)，也就是事物的内在联系和认识事物的规律。逻辑顺序不但要运用在段落关系上，句子之间也要按照这种顺序来写;?选用合适的使用方法。 根据说明语言的不同特色，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文(科学小品文或知识小品文)。 特点 说明文虽是以说明为主要表达方式的一类文种，但若没有其他表达方式(如叙述、议论、描写等)的恰当配合，则无法圆满地 完成向读者介绍事物、解释事理的任务;而从学习写作说明文的角度讲，如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用，注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明，说明文就能写得有声有色，文采斐然。 说明文的特点是“说”，而且具有一定的知识性。这种知识，或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得，都具有严格的科学性。为了要把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”。应用性说明文一般只要求说明事物的特征，阐述性说明文则必须揭示出问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的本源和实质。 说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识:或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。《中国石拱桥》属于后者，它以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”的特征。《大自然的语言》属于前者，文章科学地说明了物候学知识。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。 为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。常见的说明方法有 举例子、分类别、作比较、列图表(列数字)、下定义、作诠释、引用说明、打比方、摹状貌、引资料等。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用某一种说明方法，还是采用多种说明方法，是 采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。 编辑本段文章顺序 总体 说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。逻辑顺序，常以推理过程来表现。采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的发展变化，时间顺序容易表示清楚。写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。 逻辑顺序 逻辑顺序是常见的说明顺序之一。 逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。 说明的逻辑顺序，是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容先后的。事物之间的关系虽然错综复杂，但 总是有主有次，有因有果，有一般的、有个别的，有普遍的、有特殊的，作者依据这些来安排说明内容的先后顺序，就容易把事物之间的关系说清楚，将繁复的内容介绍得有条不紊. 逻辑顺序主要分成12种——从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从具体到一般、从结果到原因、从次要到主要、从部分到整体、从具体到概括、从本质到现象、从一般到具体。 时间顺序 时间顺序是文章常见的记叙、说明顺序之一。 即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。 时间顺序在文章中使用恰当就可以起到画龙点睛的效果，说明清楚，使读者一目了然，所以在文章时间顺序也是一种独特技巧。 空间顺序 空间顺序。即是按事物空间结构的顺序来说明 ，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体(如建筑物等)，常用这种顺序。我们课本中的《核舟记》就是按照船体――船头――船尾――船背的空间顺序来写的，并且还有梁衡的《晋祠》描写圣母殿——围廊——屋架——廊柱——屋顶——泥塑;《故宫博物馆》按照先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的 总体特征，然后再具体介绍太和门、太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫??御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。这样安排合乎人们观察事物的 习惯，是所有顺序中最合理的顺序。空间顺序，按空间部位的顺序说明事物的构造或建筑物的构造。这种顺序常用于对群体事物的说明。 编辑本段阅读方法 说明文是以“说明”为主要表达方式，以传授科学知识为根本任务，介绍事物，阐明事理，说明事物运动、变化、发展规律的。因此，阅读此类文章，自然也应该抓住说明的对象及其特征，看看它是如何来“说”的。例如初二上学期第五单元《奇妙的克隆》一文，不妨来个这样“三读”: 一，读抓纲——整体把握说明点 说明文写作的目的就是要告诉读者某个事物或某个事物的某方面的知识。而作者传达的这个知识，就是说明，也就是说明文的中心思想。那么怎样把握它呢,方法主要有三点:首先可抓住文章的标题明确说明点。俗说“标题是文章的眼睛”，说明文的标题往往揭示了说明的中心。先看总标题:《奇妙的克隆》，可知是有关神奇的克隆技术的知识介绍，以揭开“克隆”的秘密;再看内容，全文用了四个小标题:克隆是什么、克隆鲫鱼出世前后、克隆绵羊“多利”、克隆技术造福人类。你只要浏览一下课文的小标题，就会对课文内容有个大体的了解。 其次可抓住文章的结构归纳说明点。一般说明文往往都会围绕一个主要问题或内容进行说明，而有的说明文则需要我们把小说明点归纳起来，构成全文的说明点。例如《奇妙的克隆》采用的是并列式结构，从不同的侧面说明克隆，除了我们前面说的抓小标题外(或者假如像有的文章那样就没有小标题)，我们也可以根据四部分的内容结构把它归纳出来。即克隆的含义、实验、发展与好处等。 另外可抓住说明的顺序弄清说明点。事物事理的本身是有其顺序的，人们认识事物事理也有一定的顺序，因此理清了文章的顺序，也就有助于弄清说明的中心。例如这篇课文主要是阐述事理的，无疑采用的是逻辑顺序:先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。行文脉络十分清楚，说明事理步步推进，文章的中心也就一目了然。 二，读精细——细部研讨方法点 要想把事物事理说清说透，就肯定离不开说明方法。因此阅读说明文，就应当抓住主要的说明方法，并搞清楚各种说明方法的联系和作用，这样才能比较准确地把握说明的内容和文章的结构。我们不妨从以下两方面入手: 一是可以先从全文上提领各部分的说明方法。不妨列出表格，以一览无余。 二是可以抓住重点段落，精要 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 具体的说明方法。例如:在“克隆是什么”一小节里，作者为了说明“克隆”，运用了三种说 明方法:举例子、释义和引用。举例子:列举植物、 动物界当中的人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂;释义:对克隆一词进行溯源并作出解释;引用:引入《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的故事，生动形象地说明了“克隆”是怎么一回事，把科学技术写得富有趣味。 三，读品味——捕捉咀嚼情感点 与其他文体一样，说明文中也同样“说”着作者的情感态度，而这也正是我们理解课文所不可或缺的。《奇妙的克隆》是生物学家谈家桢写的一篇科普文章。学习这篇课文，既要了解克隆这一科技成果，更要从中学习科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神，还要在此基础上，对科学这把“双刃剑”有一个初步的认识。 为了说明什么是“克隆”，作者精心组织材料，把“克隆是什么”“克隆技术的发展脉络”“克隆羊多利的诞生”“克隆技术如何造福人类”介绍得清清楚楚。但是作者又不限于一般性的知识介绍，而是融入自己的赞赏之情和严肃思考。具体地说，本文既向我们介绍了克隆科学知识，又展现了包括中国科学家在内的“科学精神”，同时又引领读者全面地看待科学技术的发展。阅读时，我们就要从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，加以体味。 编辑本段说明结构 说明文的结构一般有两种: 总分式 事物 事物说明文常用的结构形式:(1)总——分，如《苏州园林》(先总体的概括，再分说。结尾没有总结性的语言) (2)总——分——总，如《故宫博物院》 递进式 事理说明文常用的结构形式:各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的关系是递进的。如《向沙漠进军》。 分清说明文结构的方法 理清段与段、部分与部分之间关系。认清段与段、部分与部分是怎样组合的，是并列关系还是递进关系。 编辑本段说明方法 1.举例子 使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明了事物。使比较抽象，复杂的事情或事物变得通俗易懂，让人信服。举例子必须让人觉得有真实感。 2.打比方 把事物事理比作什么，具有抽象性，得到具体而鲜明的印象。增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方，同修辞方法中的比喻是一致的。用这个方法，可以把抽象复杂的事物说得浅显易懂，具体生动。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。 (把??比作??，体现了??的??特点??) 3.下定义 用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。 4.列图表 为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。使读者直观，一目了然的了解事物的特征。 5.诠释法(又称作诠释) 从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。(引.....的例子，说明??.....的??.....的特点。) 6.作比较 说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点。 7.摹状貌 为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。(和描写要区分开，两者虽一样，不过是在不同的文体中的。) 8.引言论/引用/引资料 有力说明，并引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。 9.分类别 篇二:什么是事物说明文 什么是事物说明文, 事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。 什么是事理说明文, 事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理”为什么是这样”是其主要目的。 说明语言不同分类的说明文 根据说明语言的不同特色，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文(科学小品文或知识小品文)。4.说明方法有哪些, 常见的说明方法有 举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作诠释、列图表、打比方、摹状貌、引资料等。 4.作比较:把??和??进行比较，突出强调了说明对象的特点(地位、影响、成因、结构等)。 5.作诠释:能通俗地介绍或解说事物或事理的性质与特点。 9.引资料:可以增强文章的说服力。 10.摹状貌:使说明的对象更形象、更生动，使文章更具有可读 性。 ?打比方:像、是、当作??。 ?作比较:而、比?? 和?? 不同相对于??。 ?列数字:数词，(概数、确数) ?引资料:引用名言警句 (标记是引号)或资料。常见的说明顺序有:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。 空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。 逻辑顺序，常以推理过程来表现。 (1).时间顺序 按事物发展的时间先后次序来说明。 (如朝代、季节、时间??) (2).空间顺序 按事物空间结构的顺序来说明。 (表方位、立足点、行踪变化等词语) (具体如:近?远、前?后、左?右、南?北、低?高、上?下、内?外、东西南北中、四周?中央??) 注意:一般用于说明事物的形状、构造特征。尤其介绍建筑物的结构。 空间顺序 空间顺序。即是按事物空间结构的顺序来说明 ，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物 各方面的特征。一般说明某一静态实体(如建筑物等)，常用这种顺序。 《故宫博物院》 (3).逻辑顺序 依据事物之间或某一事物各部分之间的逻辑关系来说明。 (包括:主要?次要、现象?本质、浅?深、概括?具体、一般?个别、特点?用途、原因?结果、结果?原因等) 7.说明文的结构 常用结构模式有二种: 1.总分式:包括“总—分、分—总、总—分—总”等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。 ( 。《苏州园林》 2.递进式:事理说明文多用递进式的结构，一层一层的剖析事理，各层之间的关系是由浅入 用、特征、危害等) ? 说明文阅读设题 说明文阅读一般涉及13种题型 1、本文的说明对象是什么, 说明对象，就是文章所要说明的那个事物或事理。 事物说明文的说明对象一般为具体事物, 一般标题就是说明对象。 事理说明文的说明对象一般为抽象事物，找准 所谓特征，就是一种事物区别于其它事物的标志。表现在构造、形态、性质(硬、软、冷、热等)变化(动、静、快、慢)成因(简单复杂)、功用(广义狭义、正反)等。 把握特征可从两个方面入手: 第一，从标题着眼。标题在指出说明对象的同时也指注意:文段的开头(或各段的第一句)和结尾 (或各段的最后一句)往往说明了对象的特点。 3、考查全篇文章或某一段落的说明中心(或主要内容) 题型为: 本文的说明内容是什么/“某一说明对象的特征是什么/概括某一段的说明内容。 答题技巧:用原文回答，找出全文的中心段或某段的中心句。 ?事物说明文:说明对象，对象的特征 如:中国石拱桥历史悠久，形式优美，结构坚固。 ?事理说明文:关于??的道理(原因、方法、原理 某段或某句用了哪种(些)说明方法,有什么作用,/说明了什么。 分类别 答题格式: 1.此处运用分类别的说明方法: 2.按照?.. 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 或把??(此处指说明的对象+特征)分类、分别加以说明，显得条理清楚或条理清楚地说明了??(特征) 。 3.体现了说明文语言的准确性。 引用 答题格式:1.运用引用的说明方法，引用??(资料 内容)2.突出了??(此处指对象+特征)，既增强了说明力，也增强了趣味性。 3. 体现了说明文语言的准确性。 引用有以下几种形式—— A、引用具体的事例;(作用同举例子)B、引用具体的数据;(作用同列数字) C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说 明的趣味性。 (引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。) 打比方 (1.)运用了打比方的说明方法，把??比作??， (2.)生动形象地说明了??(本体即说明对象+特征)， 注意:采用两步走的办法，千万别忘记步骤。 作诠释 答题格式: 运用了作诠释的说明方法。 对??(对象)进一步解释说明，让读者对??(特征)有进一步的认识。 举例子 答题格式: 运用了举例子的说明方法。 举??的例子，具体说明??的特点(对象+特征)，从而使说明更具体，更有说服力。 下定义 答题格式: 运用了下定义的说明方法。 准确简明地揭示了?的本质特点，(对象+特征)更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 作比较 答题格式: 运用作比较的说明方法，把??和??相互比较，突出强调了(或生动形象地说明了 )??(指说明的对象)的特点。 列数字 答题格式: 运用列数字的说明方法，用具体的数据??加以说明。具体准确科学地说明了?? 答题格式: 运用摹状貌的说明方法， 具体生动形象地说明了(对象+特征)??，或者用生动的笔触描摹了??或者生动形象地说明了??使文 题型为: ? 文章以“**”为题，有什么作用, ? 文章为什么以“**”为题,请谈谈你的理解。 ? 你认为文章的标题好在哪里, ? 如果将本文的标题改为“**”，有什么不同, ?标题的含义:分析具体含义，有的还要答出表达情感，尤其是形象生动的说明文 ?给文章拟标题。 说明文的标题一般有两个作用: ?、内容上，点明说明对象是..，说明对象的..特征(有些题目只有说明对象)，揭示说明内容。 ?、结构上，运用了..，(具体分析其作用。) 答题格式:以此为题形象生动，新颖别致; 生动、新颖、别致。 运用问句的形式(设问、疑问句;含“为什么”、“什么”“为何”“,”等词语、符号)设置悬念。 话题新鲜奇特，超出人们认知常识。 引用热门话题，贴近生活。比如“低碳生活”。 6、说明文开头句段的作用 题型为: ?文章开头为什么从..写起, ? 简要说明第一段的作用, ?开头几句有什么作用, ?第一段以..为开头有什么作用, ? 文章开篇介绍了..，这样写有什么好处, 答题思路: ?内容上:1.概括本文(段)内容..，2.引出本文说明对象是..，3.说明这个对象的?...特征 ?形式上主要从说明方法的作用回答。 ?结构上:照应题目;能激发读者的阅读兴趣;引出 ，引出说明对象XX或内容，激发兴趣; B、引用古诗文: 增强文学性 。描述性、抒情性语言 常用修辞(无论怎样考察大家，都要灵活运用。) (内容上、结构上) (2)生动形象，引起读者的阅读兴趣。 (结构上) (3)简要介绍岳桦的生长环境，强调其生命力的顽强。 ( 形式上主要从说明方法的作用回答。 ) (4)引起下文。(结构上) 7、说明文中常用的说明顺序: 答题思路:文章使用什么说明顺序，要看说明 的对象。 时间顺序。即以时间先后作为说明顺序。这种说明顺 序一般用于说明事物的发展变化。如《从甲骨文到缩微图书》写书籍由古到今的发展变化。 空间顺序。即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或从总体到部分依次进行说明。 这种说明顺序，一般用于说明静止的事物和内部构造比较复杂的事物，如园林、建筑物、工艺品等。如《核舟记》《故宫博物院》用空间顺序分别介绍核舟和故宫博物院的构造。 逻辑顺序。介绍高科技产品或说明事物间的联系的;(按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、布局文章。) ?从整体到部分(或从部分到整体)，如《中国石拱桥》中介绍赵州桥的特点时，就是从整体到部分地先介绍全桥，再介绍大拱、拱圈，桥上的石栏、石板。 ?从原因到结果(或从结果到原因)，如《向沙漠进军》先说明沙漠对人类的严重危害，揭示为什么要向沙漠进军，再说明怎样向沙漠进军，结果如何。 ?从特点到用途(或从用途到特点)，如《松鼠》先介绍松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，然后再介绍它的用 途。 ?从主要到次要(或从次要到主要)，如《苏州园林》在具体说明苏州园林的特征时，就按亭台轩榭的布局-假山池沼的配合-花草树 木的映衬-近景远景的层次由主到次地进行说明。 ?从概括到具体(或从具体到概括) ，如《统筹方法》先概括说明什么是统筹方法及应用范围，再以泡茶为例，具体说明统筹方法的应用及价值。 ?从现象到本质(或从本质到现象)，如《死海不死》先描述死海浮力大、淹不死人的表面特征，再列举海水中各种矿物质的含量，说明死海“咸度很高”的本分——总;总——分——总。 递进式:各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是递进的。 并列式:各段落层次之间的关系是并列的。 9、考查说明语言的准确性 题型类型1、加点字词有何作用, 抓住说明文语文准确这一特点答题。 答题对策: 答:1.解释词语的意思 2.准确/生动形象/地说明了事物“??”的特征/事理。 3.体现了说明文语言的准确性。常见语言: 范围:之一、大部分、全 程度:非常、很、几乎、最 推测语气:大约、可能、也许、据统计、测算 类型2、能否替换为另一个词语,并说明理由。 答题格式: 答:(1)不可以。 (2)原词的意思或内容。 (3)所换词语的意思或内容。 (4)换了后意思有何改变，与不符合实际。 (5)体现了说明 文语言的准确性。 类型3、某个词语能否删掉,为什么,“删掉这个词语后......”答题格式: 答:(1)表态(删还是不删)。 (2)定性。如:“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。这个词说明了.. (3)若删去，就变成了..意思了，不符合实际，太绝对了。 (4)xx词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。 类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会 答题对策: 首先找出语言准确的词句， 其次说明其作用。 找准确词句可以从以下几个方面入手:?找有精确数据的句子;?找有概数的句子;?找使用限制性词语的句子。 2.强调岳桦生长期很短，(对象+特征) 常的细密坚硬。 题型5、“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。 答题窍门: 一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。 方法是将找到的指代内容与指代词语替换，符合文意便是正确的答案。 注意: 有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 类型6、 ××词好在哪里, 答题对策: 解释词语的意思; 用了“××”词，生动地/准确地,说明了??事物的??特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。 1.不能调换; 2.理由一般有: ?符合事物自身发展的规律。 ?符合人们认识事物的某种规律。 ?可能和前文或后文中某句话有前后照应的关系。 ?还可能符合说明顺序，时间，空间，逻辑等。 11、 题型:发散创新: (1)对说明内容进行创新性的表述。 (2)对某种现象发表自己独特的看法和见解。 (3)结合实际对某个问题谈自己的认识。 (4)根据文章内容进行合理性的推断和大胆想 (5)由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。 (6)对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等。这种题考查的是学生的综合能力和对生活的关注情况。 答题思路:结合实际，结合原文，根据知识库 主要是结合上段的内容来考虑， 方法是抓住上段说明的内容， 以设问句的形式提出“为什么会(要).......呢,”这就能自然地引出下文了。 13、说明文写法分析 ?、结合说明方法谈:这篇文章主要运用了??的说明方法，说明了??(内容:事物特征或事理)，使说明??(作用:参考前面说明方法，明确其作用) ?、结合修辞手法谈:这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了??(内容)，使文章的说明形象生动。 ?、结合表达方式谈:这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有??(从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择)，如??(具体举例)，就是??(表达方式)的运用，使说明更具体形象/充满感情。 篇三:事物说明文和事例说明文 Word 文档 事理说明文和事物说明文两者之间最大的区别就在于说明对象的性质不同。事理说明文是说明一个道理或一种现象，而事物说明文则是一个人或一个东西，包括一种景观等等等等。简单的说，事理说明文的说明对象比较抽象，而事物说明文说明的则是看得见，摸得着的 说明文的分类:事物说明文与事理说明文的区别 事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。事理说明文的说明对象是某个抽相视理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。因此，不 管是事物说明文还是事理说明文都要求作者对说明的对象进行真实的介绍，这其中，我们不乏感受到文中的科学精神。 事理性说明文不同于事物性说明文，说明事物重在写“是什么”，说明事理重在写“为什么”; 篇四:说明文的基本知识 说明文的基本知识 有关说明文 一、什么是说明文, 说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能;或阐明事理，目的是给人以知识。 二、说明文的分类: 按照不同的标准，说明文可分不同的类别。 1、依据说明对象，说明文可分为事物说明文和事理说明文。 2、依据语言特点，说明文可分为一般说明文(简洁平实)和文艺性说明文(如科学小品文等)。 三、说明方法: 说明事物的方法很多，常见的有: 1、分类别:要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易 说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。有?一、二、三„„?或?其一，其二，„„首先、其次„„?等形式。 作用:使文章条理清晰、层次分明，避免重复交叉现象。 2、下定义:为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。 作用:使说明语言科学准确，让读者具体了解被说明对象，能对被说明对象有一个初步的认识。 3、举例子:为了说明事物的情况或事理有时候先从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。 有?例如、譬如、如„„?形式。举有代表性的例子更具体地说明事物„„的特征，增强说明力。 作用:使说明语言通俗易懂，更具有说服力。 4、作比较:为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。更具体深刻的突出强调说明被说明事物„„的特征。 作用:能更好地突出被说明的对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。 5、列数字:数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。运用准确的科学数据具体地说明事物„„的特征，具有很强的科学性，体现了说明文语言的准确性。 作用:把事物说得更精确、直观。 6、打比方:打比方就是修辞方法中的比喻。运用打比方的说明 方法，生动形象地说明了事物„„的特征。 作用:能将事物介绍得生动形象，给读者留下鲜明印象。 7、配图表:有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事物„„的特征，具体说明事物之间的联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。 作用:比任何单纯文字更一目了然。 8、作诠释:这是对事物进行解释的一种说明方法。 下定义与作诠释的区别是:定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵;而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。 作用:使说明语言更全面，更充分，更具体。 9、摹状貌:就是通过具体的描写揭示事物的特征。有助于把被说明的对象说得更具体、生动。 作用:语言富有形象性，直观性。 10、引资料:借用别人已说过的话进行说明 作用:更容易让人信服。 四、说明顺序: 1、时间顺序:即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。 2、空间顺序:即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。 3、逻辑顺序:即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等;认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象，由现象到本质等等。 一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序;说明建筑物的，用空间顺序;介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。 五、说明文的语言: 说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。 六、说明文的结构: 说明文常用的结构模式有两种。 1、总分式:包括?总—分、分—总、总—分—总等，事物说明文 多用总分式，其?分?的部分又常按并列方式安排。 2、递进式:事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。 七、怎样写说明文 : 1、要抓住事物的特征 一篇说明文写得好不好，主要看它有没有抓住事物的特征，写出来是不是使读者得到具体而明确的认识。比如，你参观了动物园，要向小读者介绍长颈鹿。什么是长颈鹿的主要特征呢,跑得快，斑纹美丽，这些都不是长颈鹿独具的特点。长颈鹿最主要的特征是脖子长，它是世界上最高的动物，母鹿身高四米多，公鹿五米左右，最高的记录是五米七八。它有四条又细又长的腿，还长着一个特别长的脖子。令人惊奇的是，它的颈椎骨只有七块，数目和人的颈椎骨一样。长颈鹿的七块颈椎骨排起来，就是它的长脖子，每块颈椎骨的长度就可想而知了。只有把这些写清楚，才算抓住了长颈鹿的主要特征，称得上是一篇较好的说明文。否则，你就说不明白。 那么，怎样去抓特征呢, 首先，要细致观察。文章是客观事物的反映，只有深入细致观察，才能对事物了解得清楚。法布尔写《绿色蝈蝈》时，首先仔细观察了，他才能把蝈蝈的声音描摹得那么逼真:?那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的作响。? 其次，要查阅资料。我们不能事事亲身经历，而说明文又要求特征准确，材料翔实，这就需要查阅有关的资料，靠前人总结出 来的经验来印证。比如，有个在长沙读书的中学生，到北京旅游，参观了故宫，很想向同学们进行介绍。于是，他不但记下了参观的印象，还买了一张《故宫旅游图》和一本《北京十大名胜》，从中了解故宫的历史、地理位臵和建筑特点。这样，他就知道:?故宫又名紫禁城，是我国明朝和清朝两代的皇宫，有五百多年的历史。整个宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。周围环绕着十多米高的城墙，墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一 个玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大，布局统一。我国明朝初年，为了修建这座宫城，曾经‘役使十万工匠和百万夫役。’故宫是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。?上面说的这些具体数字、建筑特点，不查阅必要的资料，自然很难掌握。 最后，还要学会比较。世界上的事物千差万别，不同的事物有不同的特点，即使是一类事物，也各具特征。世界上没有绝对相同的两片树叶。孪生兄弟，长得再相似，也能区别出来。抓住事物的特征，就是抓住这个事物区别于其他事物的不同特点，从共性中发现个性，从一般中找到特殊。事物的特征往往在同别的事物相比较中显示出来。比如，要说明中国是一个大国，这个?大?字就很有学问。你可以直接说，中国的面积有九百六十万平方公里，也可以用比较的方法来说明。中国的面积，与法国比，有十七个法国大;与日本比，有二十五个日本大;与英国比，有三十九个英国大;我们祖国的面积，相当于整个欧洲。这样一比较， 既具体，又生动，很有说服力。 总之，要抓住说明对象的特征，一方面靠亲身实践，细致观察，另一方面又要善于向书本和有经验的人学习，同时还要周密思考。学会比较，努力去熟悉所要说明的事物。 2、说明要有条理 要想写好一篇说明文，除了要抓住事物的特征外，还要掌握事物本身的条理。依据事物本身的条理来说明，就是要从复杂情况中理出头绪，把事物的特征，事物各部分的关系说清楚，所谓说明有条理，就是行文线索要清楚，层次要分明，不能想到哪里，写到哪里。如果颠来倒去地写，文章的头绪紊乱，同样也会说不明，道不白。 叶圣陶先生写过一篇《景泰蓝的制作》的说明文，十分注意文章的条理性。作者抓住?做胎??掐丝?、?涂色?、?烧制?、?打磨?五道关键的工序，对每道工序的制作和原理都做了详细的说明。结构严紧，条理清楚。 3、说明文的语言要确切、简洁、通俗 确切:说明文内容的科学性和专业性都比较强，它要求语言要确切，不能夸大和缩小。 语言确切，首先是用词准确。说明文最忌含糊其词，什么?大概?、?差不多?、?可能?„„模棱两可，该肯定不肯定，该否定不否定，用来说明事物就不容易做到恰如其分。《中国石拱桥》一文中有这样一段话:?赵州桥横跨在洨河上„„修建于公元六?五年左右， 到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿„„赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽约九点六米，中部略窄，宽约九米。? 这段话中的数字，有的是约数，有的是确数。因为赵州桥在哪年建成，史书上已经找不到确凿的记载，所以只能说个约数;而赵州桥的长度，却精确到小数点后两位，这不但要说明实有其桥，而且从这些具体精确的数字，可以看出我国古代劳动人民的智慧。写说明文，一定要下功夫选取?最恰当的?、?最精确的?语言来表达。 简洁:语言简洁，就是精炼，干净利落，用尽可能少的话，把事物说清楚，不要罗嗦重复、拖泥带水。比如?大雪把铁路淹没无踪?，?下水游泳应注意些什么?，这两句话中的?无踪?和?下水?都是重复多余的话，应该删去。 为了做到说明文的语言简洁，还要防止不必要的?引伸?和?寓义?。有些同学习惯于写记叙文，喜欢形容和描写，初学写说明文，有时也要来一番?引伸?和?寓义?。比如，有一篇介绍《松树和柳树》的说明文，结尾是这样写的: ?我们既要学习松树坚强不屈的品格，又要学习柳树栽在哪里，就在哪里生根的精神。? 记事抒情的文章，自然可以这样写，说明文就没有必要了，写了反而?画蛇添足?，不简洁了。 通俗:语言通俗，就是运用群众中明白通顺的话，把本来是抽 象的概念说得具体生动，把本来深奥的道理说得浅显易懂。下面，让我们看看这段说明: 篇五:事物说明文的说明对象一般为具体事物 事物说明文的说明对象一般为具体事物, 事理说明文的说明对象一般为抽象事物, ?、举例子:通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 ?、分类别:对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ?、作比较:把和两种事物加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 ?、作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ?、打比方:将一种事物比做另一种事物从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 ?、摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 ?、下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ?、列数字:用具体的数据(可列确数或约数)对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 ?、列图表:用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使 说明更简明更直观。 ?、引用说明:引用说明有以下几种形式—— 二、说明的顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 逻辑顺序的具体分数:主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——特殊、概括——具体、整体——局部。 1、 说明文语言的根本要求是科学性、准确性，简练明确; 文学性说明文还要求生动性、形象性。 A、加点字词有何作用,B、能否替换为另一个词语,C、加点词语能否删去, 这种题目往往要结合说明语言的准确性(有时是体现语言生动性)的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。