学生综合素质评价机制

学生综合素质评价机制 多年来，学生的品德评定往往由教师凭经验、印象决定，没有明确、具体的德育评定 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，德育目标与德育评定的脱节，造成德育目标不能很好落实，这种不科学、不公正的评价，影响了学生的全面发展，也导致学校德育工作缺乏实效性。因此，建立学生综合素质评价机制势在必行。学生综合素质评价就是对学生在学校、家庭和社区行为 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现给予真实的评价，使学生知、情、意、行达到有机的统一，促进学生自主全面地发展。学校根据本校实际和学生特点制定了学生综合素质评价体系，学生综合素质评价体系分为学校评价、家庭评价、社区评价和综合评定四大块，充分体现了全程德育、全员育人的理念，具体内容如下： 1、学校评价：分一级指标、二级指标、三级指标来评定，其中一级指标分三大块，其内容为思想品德、行为习惯和善于学习；二级指标内容见附表，共12项；三级指标内容见附表共46条。评定等第分A、B、C、D；评定方式采取学生自评、小组互评和班级德育团总评；评定时间，每月月底进行一次评定；评定结果公布于班级学生综合素质评价汇总表中， 2、家庭评价：为了促进学生在家庭的健康全面发展，学校制定了《学生家庭行为准则》和相应的学生家庭行为评价表，评价分一级指标、二级指标，其中一级指标内容见附表，共5项；二级指标内容见附表，共20项；评价等第分A、B、C、D；评价方式采取学生自评、家长评价；评价时间每月评价一次；评价结果公布于班级学生综合素质评价汇总表中。 3、社区评价：社区是学生与社会交往的一个缩影，为使学生在社区大环境中得到更好的锤炼和培养，激发他们热爱家乡、关心社区发展和热心为社区服务的社会责任感，制定社区评价是一个很好的激励手段。社区评价同样也分为一级指标和二级指标，其中一级指标包括社区表现和劳动；二级指标内容见附表，共8项。评定等第分A、B、C、D；评定形式由学生自评、社区合作小组互评，德育团总评；评定时间为每月一次；评定结果同样公布在学生的综合素质评价汇总表中。 4、学生综合评定 为进一步激励学生不断规范自己的行为，对学生在校、在家、在社区的评价给予综合评定，评价形式采取自评、互评、总评，评价时间每月评定一次，评定结果以A、B、C、D定性指标公布在班级学生综合素质汇总表内，同时学校又将本月学生综合素质特别优秀学生，给予综合素质“金星榜”荣誉，公布在学校醒目的橱窗内以表扬和激励。 学生综合素质评价体系的建立既使学校对学生的评价具有全面性、客观性、公正性，也使学生对自己在学校、家庭、社区的行为表现有一个清醒的认识，并能以此为镜子，对照目标找出不足，在班级群体的监督之下，不断规范自己的行为，促进综合素质的全面发展。 学生综合素质评价表（一） 学年度          年级      班    姓名      一级指标 评 价 要 点 评价指标 自评 组评 德育团 二级指标 三 级 指 标 A B C D 思想品德 1．热爱祖国 1、热爱党、热爱祖国、热爱人民 2、严肃、认真参加升旗仪式 3、坚持佩带各类标志 4、遵守校纪校规，遵守国家法律               2．诚实守信 1、为人正直 2、不说谎话，不弄虚作假 3、勇于承认错误并改正错误 4、说到做到               3．尊师爱友 1、主动向师长问好 2、能接受老师的教诲 3、关心、帮助同学 4、积极参加献爱心活动               4．明辨是非 1、树立正确的“三观” 2、拒绝不健康读物 3、远离毒品、远离邪教 4、见义勇为               善于学习 行为习惯 5．文化学习 1、学习态度端正，目的明确 2、做好课前预习，课后复习 3、认真、按时、独立完成作业，做到不抄袭作业，考试不作弊 4、上课专心听讲，积极思考，热烈发言               6．刻苦钻研 1、学习刻苦，成绩有提高 2、不断培育创新精神 3、积极参加各种社团、研究型课程、拓展型课程 4、积极参加各类竞赛并获奖               7．文明礼貌 1、使用礼貌用语，不说粗话、脏话 2、不给同学起绰号，不叫同学绰号 3、不侮辱同学的人格，不搬弄是非 4、主动帮助有困难学生               8．仪表穿戴 1、坚持穿校服，并保持整洁 2、不留长发、不留长指甲、不烫发、不染发等 3、不佩带首饰、挂件 4、佩带校徽、红领巾、团徽等标志               9．卫生习惯 1、讲究个人卫生，服装整洁 2、注意饮食、饮水卫生 3、不乱抛乱扔杂物 4、能主动捡起地上的纸屑、杂物               10．热爱劳动 1、认真完成值日工作 2、积极参加学校劳动 3、积极参加社会公益性劳动 4、主动为班级、学校关好门、窗、灯               11．爱护公物 1、爱护绿化、爱护公物 2、不乱涂乱画 3、敢于揭发损坏公物现象 4、敢于制止损坏公物现象               12．行为习惯 1、进、出校们主动下车推行 2、遵守公共秩序，不插队、不拥挤 3、课间不追逐吵闹，文明休息 4、文明观看演出、做文明观众、不起哄、不吹口哨               1、 A级是自觉行为，是理智行为，是坚持性行为，做到以上4项。 2、 B级主要是遵从行为，能够按照去做，表现为服从和听话，做到以上3项。 3、 C主要是被动和消极行为，做到2项。 4、 D级次于C级，做到1项或1项都没有做到。 5、 A级8-10分，B级6-8分，C级4-6分，D级2-4分。 6、 总分折合成100分制，分数在85以上评为“优”，分数75分以上评为“良”，分数60评为“合格”，分数60分以下为“须努力”。                     学生综合素质评价表（二） 学年度第    学期    月份          年级      班    姓名    一级指标 评 价 要 点 评价指标 自评 组评 德育团 二级指标 三 级 指 标 A B C D 社会评价 1．社区表现 1、 关心社区、热爱社区，能为社区做好事 2、 爱护社区的公共设施及绿化 3、 积极参加社区寒、暑假活动 4、 能主动关心社区的困难学生和孤老，能为他们献爱心               2．社区劳动 1、 积极参加社区公益劳动 2、 关心社区的环境卫生，能主动帮助社区搞卫生 3、 积极参加社区的环境保护，主动参与回收废电池等活动 4、 积极参加雏鹰假日小队活动或青年志愿者服务               1、 A级是自觉行为，是理智行为，是坚持性行为，做到以上4项。 2、 B级主要是遵从行为，能够按照去做，表现为服从和听话，做到以上3项。 3、 C主要是被动和消极行为，做到2项。 4、 D级次于C级，做到1项或1项都没有做到。 5、 A级8-10分，B级6-8分，C级4-6分，D级2-4分。 6、 总分折合成100分制，分数在85以上评为“优”，分数75分以上评为“良”，分数60评为“合格”，分数60分以下为“须努力”。                         学生家庭行为评价表（三） 学年度第    学期  月            年级      班    姓名          评 价 要 点 评价指标 自评 家长评价 一级指标 二 级 指 标 A 10 B 8 C 6 D 4 1．诚实守信 1、 不说谎，不隐瞒真相，不弄虚作假 2、 答应他人的事一定要做到 3、 把学校的表现如实向家长汇报 4、 不乱串邻居家门，不随便翻阅、动用他人物品，借用物品及时归还             2．孝敬长辈 1、 早起问早，离家道别，回家问好，临睡请安 2、 尊敬长辈，能用尊称称呼长辈 3、 能记住父母的生日 4、 听从长辈的教导，理解并分担父母的难处和忧愁，体贴父母             3．礼貌待人 1、 主动迎送客人 2、 父母不在家能招待客人 3、 能与小客人愉快相处 4、 用餐请客人或长辈先就座             4．与人交往 1、 与父母经常交流沟通 2、 遇到熟人主动招呼，热心帮助他人 3、 不断增强与人交往的能力 4、 不与社会不良青年交往             5．学习习惯 1、 做好预、复习工作 2、 认真独立完成作业 3、 阅读各种课外读物，拓宽知识面 4、 有自己的特长或兴趣爱好             6．对待困难 1、 敢于面对困难和挫折 2、 对待家长的批评能虚心接受，不顶撞 3、 遇到困难能及时向家长倾诉 4、 自己积极寻求解决困难的办法             7．家务劳动 1、 每天保证10—15分钟的劳动时间 2、 会洗涤自己及家人的衣物，会煮饭、烧菜 3、 会安全使用常用的家用电器 4、 经常打扫自己和父母的房间             8．生活习惯 1、 注意个人卫生习惯 2、 不偏食、不挑食，营养全面 3、 不玩让家长不放心的游戏 4、 个人生活能基本自理             9．勤俭节约 1、 爱惜粮食、不浪费水电 2、 不与同学攀比吃穿 3、 不乱花零用钱 4、 学会储蓄和合理安排钱财             10．热爱社区 1、 维护社区卫生 2、 保护社区公物 3、 参加社区活动 4、 自觉成为社区的一位好居民