马克思主义基本原理概论课题论文

课程： 马克思主义基本原理概论 题目：当代大学生对马克思主义的认识与运用调查 ——以******为例 院系：        专业： 指导老师： 姓名 学号 贡献   撰写开题报告、 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 后期修改、制作论文封面、成果展示ppt初稿   开题报告修改、第二次问卷撰写、撰写论文初稿第三部分、论文后期整合、成果展示的ppt修改   撰写论文初稿第一部分   开题报告ppt展示、撰写论文初稿第二部分、第二次问卷后期数据统计、ppt进一步修改   制作初步问卷调查、论文 心得 信息技术培训心得 下载关于七一讲话心得体会关于国企改革心得体会关于使用希沃白板的心得体会国培计划培训心得体会 体会   制作初步问卷调查、论文心得体会       当代大学生对马克思主义的认识与运用调查 ——以 【内容摘要】马克思主义是无产阶级思想的科学体系。它的内容涵盖了各个方面，是极其深刻和丰富的，对它的研究具有很大的现实意义，就现代社会而言，马克思主义与我们还是息息相关的。本文是通过问卷调查的方式，采取上图书馆查阅文献、报刊和网上搜索资料等手段来阐述当代大学生对马克思主义的认识与运用情况。 【关键词】当代大学生；马克思主义；认识；运用 大学生是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的接班人和建设者，担负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命，学习和掌握马克思主义基本原理，是大学生个人成长和长远发展的客观需要。 此次调查研究，我们主要想要解决三个问题：1、调查研究，了解当代大学生对马克思主义的认识以及他们对本课程的学习兴趣；2、当代大学生是否懂得理论联系实际，是否意识到可以运用或者已经运用了马克思主义的基本原理来解决实际问题；3、当代大学生会运用马克思主义中的哪些原理来解决问题，这些原理效果如何，是否都能得到自己满意的结果，以及对马克思主义的学习有何独特的体会。此次调查我们一共发出问卷50份，实收50份，其中，大一学生占22%,大二学生占52%，大三学生占20%，大四学生占6%；男生占25%，女生占50%；是中共党员或者预备党员的同学占22%、共青团员72%、群众6%。此次论文的编写也是按照这三个问题来阐述的： 一、 当代大学生对马克思主义的认识以及他们对本课程的学习兴趣 问卷调查显示有68%的大学生对马克思原理有一点兴趣，还有28%的大学生不感兴趣。有60%的学生对马克思理论不了解。有74%的同学表示对马克思主义的了解是通过老师授课。在我们在问卷中，当同学们被问到是否愿意通过观看一部介绍马克思主义相关知识的电影来了解马克思主义时，78%的同学表示赞同，他们认为这样比单纯的看课文的知识形象多了，同时还有22%的同学表示不赞同，因为他们认为一部电影并不能把马克思主义的精髓完全体现出来。是什么造成这种现象呢？我们认为主要有以下几点： 1、很多学生对马克思主义的认识不到位，很多仅仅停留在考试层面；2、马克思理论教学僵化、落伍，不适应大学生身心发展的特点，学生学习的兴趣大大降低。学校在马克思主义理论课教育上却没有相应的改革，只是死板地依照陈旧的结构体系来进行教学，脱离了社会现实；3、马克思主义理论课教学方法单一，没有使用新奇的教法，比如通过看电影等，难以使同学们感兴趣。有些教师采用“满堂灌”或“注人式”的教学方法，这不但有悖课堂教学所需的启发性思维，而且不能发挥或不能正确发挥学生的主体作用。 要增强学生对马克思原理的认识和学习兴趣，我们可以从以下几个方面着手： （一）政府方面：1、党和政府应该出台一些合适的宣传和教改策略，改变现行的政治理论教育模式。党和政府的政策制定的研究人员应该正确认识到这样的实际问题，从全国各个院校中汇集情况，集中调研马克思主义理论学习的现状和长生的原因，通过正确的调研提出解决办法并在一些合适的学校进行试点教育。2、改变现行的教育时限。教育政治理论也要从娃娃抓起，从 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 就要以新的形式教育孩子让他们从小树立要学习政治理论的思想，从小就要树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，培养树立社会主义核心价值观，把它作为国家教育的战略高度，从年轻一代抓起，逐渐培养一批对理论学习感兴趣的社会主义新青年，进而扩展到周围，形成学习的风气。 （二）学校方面：学校要积极开展一些有关马克思原理的讲座，或是有关马克思原理的活动，并组织同学们积极参加，使同学们接触马克思原理的机会多一点，形式也多一些。教师要讲深层式的知识。教师要创设有深度的问题情境激发学生的认知冲突，以引导学生进行深人的思维活动，把深层次的知识挖掘出来，让学生获得的知识能够形成一个完整的体系。教师在教法上可以借助多媒体资源，利用一些新奇教学手段提高学生学习兴趣。 （三）学生方面：在校大学生要明确学习马克思主义的目的，通过从强迫学习到自觉学习、从积极教育到潜移默化各个层次提高对社会主义核心价值体观的认知水平，进而自觉主动的学习马克思主义理论和中国共产党的理论知识，将自己的认知水平提上一个新的高度，明确学习理论知识的正确性和紧迫性，知道理论学习的目的是为了更好的建设社会主义和谐社会、是为了国家的强盛和民族的富强，我们的目的是一个富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家逐步实现我们的共产主义的伟大梦想。 二、了解当代大学生是否懂得理论联系实际，是否意识到可以运用或者已经运用了马克思主义的基本原理来解决实际问题 调查发现，当代大学生对学习马克思主义原理概论有用持有高的认同度。98％的同学都认为学习马克思主义对当代大学生是有用的，不然大学就不会开设这门课程了；仅有2％的同学认为它没有用。大学生是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的接班人和建设者，担负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命。因此学习和掌握马克思主义基本原理，是大学生个人成长和长远发展的客观需要，具有重要的实现意义。而且江泽民在接见青年科技代表的讲话也曾经指出“青年兴则国家兴；青年强则国家强；青年有希望，未来发展就有希望。”还有胡锦涛总书记在全国高校加强大学生思想政治理论教育研讨会讲话中，强调指出：“培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。大学生是富有活力、朝气和理想的群体，始终与党的事业和发展息息相关。大学生的思想政治素质如何，直接关系到党的事业是否后继有人和国家能否长治就安，就直接关系到全面建设小康社会宏伟目标的实现和复兴中华民族的伟大梦想的实现。“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年，一个有远见的政党，总把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”同时学习马克思主义原理概论，对提高大学生的马克思主义理论素养，帮助大学生以辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论为武器，识别各种错误思想，破解对马克思主义的错误的理解，澄清附加在马克思主义名下的各种错误观点，立足新的实践，用科学的态度对待马克思主义，用发展着的马克思主义去认识纷繁复杂的社会现象，高瞻远瞩地观察问题，全面 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 问题，解决问题。而且学习马克思主义原理概论，对大学生树立正确的人生观和价值观有着重要的作用。马克思主义理论也是帮助青年形成健康人格、心理的思想依据。大学生只有认识到，只有坚持正确的价值观才能保证实践获得成功，才能创造一个对社会有价值的人生。总之，学习马克思主义理论在培养大学生具备现代化的全面素质方面起着其他任何学科教学所无法比拟的重要作用。认为学习马克思主义原理概论没有用的同学，可能是因为他们对马克思主义的不了解或者他们对它不感兴趣，因而从中没有学习到有用的知识，运用到生活中。 尽管许多同学认为学习马克思主义原理概论有用但却只有少数的同学学会运用一些运用方法，大多数同学认为有用但是还不会怎么去运用。因此在马克思主主义原理中有一个原理是“理论联系实际”，同学们在学习马克思主义原理的过程中，只有16％的同学已经学会将所学的原理运用到实践中，但就有68％的同学有过所学的原理运用到实践中却还没有去实践。同时有16%的同学没有想过将所学的原理运用到实践中。从中可以看出同学们对马克思主义基本原理概论还是不能够深入的了解和掌握。其实生活处处是学问，我们需要用心体会才会发现马克思原理，我们可能还是有使用过的，只是我们缺少善于发现的眼光。比如我们在准备做一件事之前都会考虑是否我们能够完成是否对我们有利或有害等等各方面的问题，这就运用了马克思主义原理的全面分析问题，一切从实际出发的原理了啊。因此我们要有认真学习和了解马克思主义原理，从中学会运用马克思主义原理，以实际问题为中心，理论联系实际，因为它是学习研究马克思主义的一个基本原理。只有以实际问题，才能掌握马克思主义的实质，不断创新发展的马克思主义，并通过对实际问题的思考提高自我的思想政治素质和创新思维的能力。所以运用马克思主义基本原理解决实际问题是马克思主义的基本要求。 三、当代大学生对马克思主义的一些原理的运用及其效果，以及对理论学习的一些心得体会 在我们的问卷中，当被问及在实际生活中可以运用哪些原理来解决一些实际问题时，其中30.9%的同学选择“一切从实际出发”， 23.6%的同学选择“用发展的眼光看待事物”，20%的同学选择“事物的两面性 ”，说明同学们对马克思主义的一些基本原理的认识和运用的情况还是蛮不错的；而有11.8%的同学选择“矛盾的对立统一关系”，13.6% 的同学选择“用联系的观点看待问题 ”，通过这两项比较接近的结果，我们从中可以知道，对于一些相对于比较深奥难懂的马克思主义原理同学们的掌握情况不是很理想，但是对于一些与生活相关联，运用广泛的原理，同学们的学习和掌握情况就体现得比较好，所以，总的来讲，这就激发了我们在以后的学习过程中需要更多的时间和精力，这样才能够把马克思主义的一些精髓把握并且加以运用，同时还要学会利用一些其他的途径，来培养我们的学习兴趣和通过我们学习的自信心；但是有0.1%的同学选择“其他”，表明了有极少部分的同学对于马克思主义原理的运用情况比较差。 我们小组之所以设置这个题目和选项，是考虑到选项中的几个马克思主义的基本原理与我们的生活联系比较大，都是一些我们使用频率较高的原理，那么从这个结果中我们可以看出同学们对马克思主义基本原理的了解程度以及运用实践总体上还不是很满意，所以就要求同学们在以后的学习中注意加强和完善自己的马克思主义知识。 在认识客观事物时，当获得了一定的认识之后，认识过程并没有结束。这是因为还要对认识结果加以判定、鉴别，这时候就要求我们要把它加以运用，坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。“实践是检验真理的唯一 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ”这个是大家耳熟能详的一句话，那么 **的同学们又对马克思主义的原理的运用情况怎么样呢?让我们一起来看看下面的一组数据吧。 当被问到对马克思主义原理的运用效果是否满意时，有90%的同学认为“一般般”，但是仅有4%的同学表明“非常满意”，同时6%的同学表示“很不满意，根本一点作用都没有”这样不得不让我们对**的学生对马克思的了解程度而担忧！ 当被问到学习本课程的心得体会的时候，表明“马克思主义是一种信仰”和“马克思主义是精神性洗脑”的同学占的比例都是15.4%，令我们感到欣慰的是还有63.5%的同学认为“马克思主义是对学习、工作有实质性利益的一门学科，我们应该学好它”这样我们不得不对同学们能够努力学好马克思主义的一些相关知识和原理感到有信心。 当被问到学习马克思主义的意义时，有2%的同学认为“马克思主义只是一种精神食粮，对现实没有什么意义可言”，同时， 11.8%的同学表明“没有任何的意义”，虽然这两项数据让我们隐隐感到了不安，但是仍然有80.4%的同学认为“马克思主义是无产阶级思想体系，是大学生个人成长和发展的需要”。 从以上的数据中，我们可以看到，**的同学们对马克思主义的一些基本原理和实践运用的情况大体上还是不错的，大多数的同学对马克思主义的一些基本原理基本能够掌握，并且对他们的运用效果表示了比较满意的态度，同时，他们也同样认为马克思主义是大学生个人成长与发展的需要。但是我们不能仅仅局限于这样的一个结果中，因为从问卷的分析中，我们发现了以下存在的问题：同学们对马克思主义原理的运用存在有障碍。为什么我们会说同学们在运用过程中有障碍，同学们为何会感觉到不知道怎样运用呢？究其原因，就是对马克思主义基本原理的认识不全面，同学们只是在课堂上听老师的讲授，课后没有能够对它进行实践并加以运用，殊不知认识与实践本来就是一个统一体，认识与实践的统一，是马克思主义认识论的本质规定，要做到认识与实践的统一，就必须在实际的学习和工作中坚持一切从实际出发。所以，这里就启发我们为使当代的大学生走出这样的一个阻碍作用，就需要我们课堂上不但要积极听取老师授课，学习一些基本原理知识，课后我们同样也要认真反思，并学会把它运用到实际生活中，做到学有所用，这样才能够收到自己满意的结果。