人教版小学美术五年级上册美术教案_全册

人教版小学美术五年级上册美术 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 _全册 学区 2015至2016学年度第一学期 五年级美术教学设计 教 者: 学区集体备课组 学区 小学美术集体备课组成员名单 组 长: 范 军 翟玉磊 成 员: 孙 梅 张 洁 柳娟娟 吴生宏 杜 霞 王 霞 辛 春 刘泽华 赵树元 陆金花 备课要求: 1.组长每周四组织备课组成员～对下周所备教案进行讨论修改～定稿后于本周五将教案下传各校。 2各校教导处将教案打印下发上课教师～学校教研组必须督促教师对教案进行再次修改后～经学校教导处或教研组审批后～方可进行课堂教学。 人教版五年级美术上册教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 教学 以培养小学生艺术素养为宗旨～积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动～指导培养他们的好奇心和探究欲～发展他们对美术教学本质的理解～提高学生的绘画水平、思想 艺术素养和审美能力～为他们终身的学习和生活打好基础。 本着以促进美术素养的形成为核心～探究性美术实践活动为主线～人文性单元结构 教 为基本特征的理念～以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则～选择符合五年级学 生身心特点的教学内容设计课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ～形成了新的美术教材新体系。本册教材共安排了16材 课～分色彩、构图、综合绘画、工艺、欣赏5个隐性单元～内容涵盖造型?表现、设计?应 用、欣赏?评述、综合?探索4个学习领域～其中造型?表现和设计?应用占有较大比 重～欣赏?评述除了珍爱国宝单元内容外～其余大多随堂教学～因而均分配在各课之中。分 由于实际情况和授课条件的关系～完成有一定困难～根据实际情况选学。其它的和学生 生活息息相关～可以完成。 析 学生分析: 学 该年级学生美术基础较好～在绘画中构图饱满～色彩运用大胆～想象丰富～工艺制作一 般～并且有一定的欣赏能力～上课师生双向教学开展较好。 情 存在问题: 分 1、同学间绘画、工艺技能差异较大。 2、学生虽然想象丰富～表现欲望较强烈～但缺乏表现力。 析 3、部分学生绘画创作内容单一。 ?运用形、色、肌理和空间等美术语言～以描绘和立体造型的方法～选择适合于自己的 工具、材料～记录与表现所见所闻、所感所想的事物～发展美术构思与创作的能力～传 递自己的思想和情感。 教 ?运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理～了解一些简单的创意、设计学 方法和媒材的加工方法～进行设计和装饰～美化身边的环境。 主 ?欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征～通过描述、分析与讨论等要 目 方式～了解美术表现的多样性～能用一些简单的美术术语～表达自己对美术作品的感受标 和理解。 ?结合学校和社区的活动～以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式～ 进行策划、制作、表演与展示～体会美术与环境及传统文化的关系。 教学 增强学生的绘画能力和创作能力～初步感受美术课独有的人文内涵。 重点 教学 体会艺术来源与生活～生活离不开艺术的情感。 难点 1、多对学生进行优秀美术作品欣赏～增强欣赏能力～开阔其视野的提高美术能力。 2、进一步使学生掌握美术基础知识的教学,如构图色彩～主题的表现等,. 3、定期进行作品展评。 4、多实施启发式教学,让学生动手、眼、口与动脑、心相融合. 5、鼓励学生进行综合性与探究性学习～加强美术与其他学科的联系与学生生活经 验的联系,调查了解美术与传统文化及环境的关系～用美术的手段进行记录规划与制作, 通过跨学科学习～理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能教 力。 学 6、重视对学生学习方法的研究～引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料措 等学习方法～进行自主学习与合作交流。 施 7、教师以各种生动有趣的教学手段～如电视、录像、范画～甚至故事、游戏、音乐 等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力～激发学生学习美术的兴趣。 8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学～引导学生利用计算机设计制作出生动的 美术作品～鼓励学生利用国际互联网资源～检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野～ 展示他们的美术作品进行交流。 1、加强教师与学生～学生与学生之间的交流和沟通。 (1)教师方面:让学生多参与课堂活动～教师起到启发、诱导作用。 (2)学生方面:让学生之间建立起互帮互助小组～进行一帮一的学习～共同完成教学任 务。 2、运用不同手段～激发学生学习美术的兴趣。 主要3、合理运用多媒体教学～为学生创造良好的学习环境～接受美的熏陶。 导学4、重视学生美术学习能力、学习态度、情感与价值等方面的评价。 方法 5、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透～采取好学生带动差学生的方法。 6、要求在构图时饱满～画满～画大～画得有生气～有意趣。 7、通过课堂讲评作业～教绘画技能与工艺制作相结合～来调动学生的兴趣～提高技能 表现增强竞争意识。 8、关心学生个体发展～多与其交流沟通～手把手的让其感受美术学习的快乐。 五年级美术学科教学进度计划 周次 起止时间 教学内容 课时数 8、24-- 8、28 1 色彩的对比 , 色彩的和谐 , 2 8.31-- 9、04 2 美丽的纹样 , 趣味文字 , 2 2 9、07 -- 9、11 3 趣味文字 , 画龙点睛 , 9、14 -- 9、18 4 快乐刮画 ? 2 1 中秋节 9、21 -- 9、25 5 无笔画 , 9、28 --10、02 6 鸟语花香 , 1 国庆节 2 10、05--10、09 7 诗情画意 ? 2 10、12 --10、16 8 彩色脸谱 ? 2 10、19 --10、23 9 陶泥的世界? 10、26--10、30 10 期中复习与检测 2 11、02--11、06 11 元宵节里挂彩灯 ? 11、09--11、13 12 太空新居, 会跳的玩具, 2 11、16 --11、20 13 神奇的装饰柱, 电脑美术, 2 2 11、23 --11、27 14 美术学习记录袋 , 爱护家园, 2 11、30 --12、04 15 课珍爱国宝——古代的陶瓷艺术? 2 12、07--12、11 16 微观世界 , 会亮的玩具, 2 12、14--12、18 17 电脑动画, 旅游节, 舞台背景 , 2 12、21 --12、25 18 珍爱国宝——古代的青铜艺术, 12、28 --1、01 19 期末复习 1、04 --1、08 20 期末检测 学校,教导处,审阅意见 签名: 年 月 日 小学五年级上册美术教案 学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时,总第 1 课时, 教者 二次修改 教学内容 色彩的对比 1.认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。 2.进行对比色的涂色练习。 教学目的 3.培养学生对色彩的辨别以及对色彩对比的初步认识，以及对美的 感知。 教具准备 水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布 教学过程: 1、欣赏: (1)出示色环图片，让学生认每一种颜色。 (2)比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同. 2、发现: (1)当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种 颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了. (2)观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。 (3)在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。 (4)引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。 3、实践: (1)用对比色组织一幅画面。 (2)学生作业，教师巡回指导。 4、学生的作品展评:根据本节课的要点开展点评。 教学 反思 小学五年级上册美术教案 学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时,总第 2课时, 教者 二次修改 教学内容 色彩的和谐 1.认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。 2. 用邻近色进行涂色练习。 教学目的 感受色彩的魅力。 教师:水粉颜料和绘画工具。 教具准备 学生:水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。 教学过程: 1、引导欣赏: (1) 播放录象，欣赏生活中的邻近色画面 (2) 出示课题——“色彩的和谐”。 (3) 复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。 2、目标发展: (1) 什么是邻近色,(出示色轮) 在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如: 黄——黄绿——绿 红紫——紫——蓝紫 黄橙——橙——红橙 (2)寻找邻近色(师生互动) A、 家居图片 B、 生活图片 C、 建筑图片 (3)欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果:和谐 (4)师示范邻近色的调配方法 3、实践活动: (1)作业:用邻近色组织一幅画面。 (2)学生动手操作，教师巡视指导。 4、作业展评。 教学 反思 小学五年级上册美术教案 学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时,总第3 课时, 教者 二次修改 教学内容 美丽的纹样 1.了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规，知道适合 纹日常生活中的广泛运用。2.应会运用以前学过的点、线、面等装教学目的 饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。 3.培养学生的审美能力和动手能力 教具准备 适合纹样图片资料、作画工具等。 教学过程: 1、 组织教学 导入新课 欣赏图案将学生带入美丽的图案中 (图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。) 生欣赏图案 提出问题:刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律, 生:我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。 生:有的外形像桃子、有的像树叶。 生:里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。 生:里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形—— (同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点) 师总结学生的发言，揭示课题:适合纹样 2、 了解知识 掌握方法 我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题: 1) 什么是适合纹样, 2) 基本形有哪些, 3) 我们可以有哪些填充的图案 生欣赏、思考、讨论 师和生一起总结:1)适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。2)可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3)我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。 3、 构思、设计、制作精美的适合纹样 4、 评价作业(自评、互评) 教学 反思 小学五年级上册美术教案 学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时,总第4 课时, 教者 二次修改 教学内容 趣味文字 在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、顺与书写方法。 教学目的 学习美术字的基本书写方法与美化方法。 培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。 记号笔、水彩笔、荧光笔 教具准备 各种美术字和变体美术字、记号笔 教学过程; 1、引导阶段 ?认识基本美术字体及其特点: 出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。 宋体:端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。 黑体:笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。 ?欣赏基本美术字体和变体美术字的比较 出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味,为什么,生---- 2、发展阶段 ?认识趣味文字的特点: 趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。 ?趣味文字的分类 ,、笔画变化:改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。 ,、字形变化:改变字的外形，使之更有造型感。 ;、结构变化:将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。 ,、形象性:根据文字含义运用形象图案来装饰字体。 ?欣赏优秀美术字 引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如:形象体:“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。 ?、演示美术字书写的步骤和特点: ,、首先用尺子定文字的大小和形状。,、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。 3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变, 4、学生起稿设计文字，突出趣味性。 5、作业展示，学生进行评价。 教学 反思 小学五年级上册美术教案 学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时,总第 5 课时, 教者 二次修改 教学内容 趣味文字 在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、顺与书写方法。 学习美术字的基本书写方法与美化方法。 教学目的 培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。 记号笔、水彩笔、荧光笔 教具准备 各种美术字和变体美术字、记号笔 教学过程; 1、欣赏趣味文字在生活中的运用。(出示教具) 如“阅览室”的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。“游 泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花，还有“欢迎”提示牌的制作醒目美观。 2、如何制作提示牌,(演示制作过程) 先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字如:“音乐会”(也可根据提示牌的造型来设计字型)配上色彩并装饰上合适的纹样，最后把三角形连接起来。 3、学生练习制作，教师巡视 4、作品展示评比 教学 反思 小学五年级上册美术教案 学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时,总第 6 课时, 教者 二次修改 教学内容 画龙点睛 了解礼物包装的作用。 通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。将废旧的盒子或教学目的 纸袋，进行重新美化与包装。 让学生感受美化生活用品的乐趣 1、学生寻找身边的各种可利用的材料。 教具准备 2、课前教师收集不同风格的礼物包装。 教学过程: 一、引导阶段 1、组织教学。 2、教师出示图片对比:一普通的月饼和经过包装后的月饼。学生通过对比了解到:随着时代的发展，人们对日常礼包装越来越重视;让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。 3、导入课题。 二、发展阶段 1、教师展示 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ，讲解方行纸盒的包装。 (1)根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。 (2)用双面胶或胶水接合两边。 (3)抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。 (4)将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。另一面做法相同。 (5)用柔软的材料制作花束系在理盒上。 2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。 3、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。 4、学生练习:用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。 5、教师巡视指导。 6、作业评讲:学生之间，师生之间互相点评。 三、教学拓展 1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。 2、也可使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装，然后再用带子、彩色纸等材料加以美化，利用纸垫、金属小圆片等物进行装饰。 教学 反思 小学五年级上册美术教案 学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时,总第7课时, 教者 二次修改 教学内容 快乐刮画 通过学习，了解刮蜡画的特点、掌握刮蜡画的技法。 感受刮蜡画带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐。 教学目的 使学生的想象能力，创新思维能力，动手操作能力得以发展和提 高。 教具准备 CAI课件、白纸、刮蜡画作品、蜡笔、小刻刀、小木棒等。 教学活动过程: 〈一〉、创设情景，激发兴趣 师:同学们，你们都用过蜡笔画过画吗,喜欢用蜡笔画些什么呢, 学生活跃了起来，相互说着用蜡笔做画的乐趣。 师:那老师今天来给大家介绍一种新画法，好吗, 学生安静下来，注意力集中了。 (教师出示以黑色作为背景的学生绘画作品。) 讨论:除了在黑色纸上涂色表现画面外，还可在什么样的纸上作画能让图画的背景是黑色的, 〈二〉、实践操作，自主探究 (一)个体制作 学生动手制作刮蜡画。(教室伴随音乐) 师:大家准备好了吗,请同学们试一试。 教师同时出示课件演示步骤: 起稿 、轮廓线、刻画大色块、调整 2、学生实践，师巡视辅导。 3、刮好的同学演示刮蜡画过程，集体交流制作技巧。 4、鼓励创造，体现个性。 教学 反思 小学五年级上册美术教案 学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时,总第 8 课时, 教者 二次修改 教学内容 快乐刮画 通过学习，了解刮蜡画的特点、掌握刮蜡画的技法。 教学目的 感受刮蜡画带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐。 使学生的想象能力，创新思维能力，动手操作能力得以发展和提 高。 教具准备 CAI课件、白纸、刮蜡画作品、蜡笔、小刻刀、小木棒等。 教学活动过程: (二)小组制作 1、师:大家都完成了自己的作品，真是了不起。能不能发挥小组的智慧，创作一幅更加精美的作品呢,咱们现在就来开展一场比赛，看哪个小组分工最好、完成最快、刮出的作品最美,(提示:可以把刮好的刮蜡画作品作适当包装如加上镜框等，使之成为别具一格的装饰画。) 2、小组创作，师巡视辅导。 3、小组展示成果，互评。 (本环节设计思路:此环节是在个体创作的基础上，集众人智慧于一体，通过小组合作的形式，培养学生的团结协作精神。) 〈三〉、课后延伸 师:这节课大家玩得高兴吗, 生:高兴～ 师:今天我们所学的新画法叫刮蜡画。(板书课题:刮蜡画) 师:你们觉得刮蜡画有趣吗, 生:有趣。(补充课题:有趣的刮蜡画) 师:从今天的这节课来看，你们都是聪明、能干的孩子。老师相信，只要你们勤动脑、多动手，以后一定能制作出更美的刮蜡画作品来，并用来装饰你们美丽的家。你们愿意在课后试一试吗, 教学 反思 小学五年级上册美术教案 学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时,总第 9 课时, 教者 二次修改 教学内容 无笔画 让学生学会不用画笔，利用排水法、对印法、粘贴法、喷刷法、化 教学目的 法、吹法等制作方法来创作图案。 在制作图案中，发现肌理，认识肌理，从而获得无笔画的经验。 激发学生的学习兴趣，发现无笔画的乐趣，体验肌理产生的美感。 教具准备 水 、蜡、墨水、胶水 教学过程: 演示导入(给学生演示一个小魔术)师:先拿出一张白纸，用蘸满深色的大刷在纸上刷一遍后，白色的纸上就会出现一张漂亮的图案。 师:除了上述两种制作技法外，还有许多不用画笔来制作的技法，今天，我们就与同学们一起来学习这些技法。 出示课题:《无笔画》 (一)师:现在，我们就一起来看看有那些不用画笔制作图案的技法。 1.排水法: 利用水与蜡不相溶的原理，用蜡笔画纹样，再用颜料涂在纸上。(教师演示) 2.对印法: 用颜料在对折的纸上印、拖、拉，产生出各种机理。 3.粘贴法: 用胶水画出纹样，并在其上撒上染了色的纸屑或沙子等材料 4.喷刷法:用喷枪或刷子蘸上颜色后喷刷与画面上。 5.化水法:用颜色点在湿润的深色画面，造成柔和或渐变的渗化效果。 6、吹法:颜料滴于纸上，吹出各种图案。 7、刮画: 在自制的蜡纸上，用工具在纸上进行刮蜡创作 师:由学生总结:制作中，不用画笔，应用不同的工具材料也可以产生出许多不同的艺术效果。 (二)堂练习: 要求:不用画笔，参考以上图案的制作方法，或根据自己的工具材料，创作一张漂亮的图案。 (三)学生练习、教师巡回辅导 (四)作业展评、 教学 反思 小学五年级上册美术教案 学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时,总第 10课时, 教者 二次修改 教学内容 鸟语花香 引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。 指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。 教学目的 培养学生对中国画的热爱。 师备表现自然界美好景色彩图片及国画大师的绘画作品。 教具准备 教学过程 1、引导阶段: (1)课件演示:观看欣赏自然美景， 师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象。 (2)引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。 齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫:要求简单描述画面的形象、线条、笔法。让学生说出从画面上看到的东西。 吴冠中的泼墨写意画:荷塘、小鸟天堂----知道墨色有浓有淡。 吴冠中的线条画----简洁、明快、用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体。 (3)运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏、取长补短。 2、发展阶段: (1)师生共同作画，探索水墨画的表现手法: 请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。 (2)归纳表现手法:勾画添画方法、色彩写意法。 (3)指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。充分体现国画的墨色韵味变化的特点。 3、展示交流 把学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点。增强学习信心。 4、课后拓展:鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。 本教材分两节课上，第一节主要是欣赏、评述、第二节再进行探索尝试。教学追记 。 教学 反思 小学五年级上册美术教案 学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时,总第 11 课时, 教者 二次修改 教学内容 诗情画意 教学目的 指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画技巧来表现诗的意境。 培养学生的造型能力和想象能力。 培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。 教师:课件。 教具准备 学生:准备古诗一首，并能解释诗意;绘画材料、工具。 教学过程; (一)情景导入激趣。 课件出现童声朗诵《咏鹅》，激发学生回忆一年级学过的古诗，并描绘诗的含义，出示图片，引导学生进一步理解诗中的情景。 小结:我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画，画中有诗”。揭题:诗情画意 (二)课件出现故事一首《静夜思》 1、师:每逢佳节倍思亲，我们就会常常用李白的《静夜思》来表达思乡的心情。 1)师:读了这首诗能让你产生怎样的联想。 (启发学生想象各种不同的情景。) 2)教师出示几幅画作，引导学生观察比较。 提出问题:哪幅作品最符合诗意,为什么, 2、欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。 3、课件出示图片，以听一听，找一找，启发学生根据诗意找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点。 教师小结:要画出诗中的情景，除表现出诗中的主体，还要表现与它相适宜的景物。 教学 反思 小学五年级上册美术教案 学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时,总第 12 课时, 教者 二次修改 教学内容 诗情画意 指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画技巧来表现诗的意境。 教学目的 培养学生的造型能力和想象能力。 培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。 教师:课件。 教具准备 学生:准备古诗一首，并能解释诗意;绘画材料、工具。 教学过程; (二)发展阶段 1、组织学生交流:你最喜欢那一首古诗，你想怎样表现它,引导学生展示准备 的资料，介绍解释诗意，提出自己的创作思想。 2、教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。 3、提出作业要求: 给自己喜欢的古诗配上图画。 第一步;完成基本构图。 第二步:完善构图，上色。 4、学生操作，教师加强个别指导。 教学 反思 小学五年级上册美术教案 学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时,总第13 课时, 教者 二次修改 教学内容 彩墨脸谱 知道京剧是中国特有的一种戏曲艺术，对京剧产生兴趣 教学目的 欣赏并了解京剧脸谱的基本特征，尝试画脸谱。 情感态度价值观:培养学生对国粹的喜爱。 教具准备 京剧录象一段，京剧脸谱，绘画范例，绘画工具 活动过程: 一、欣赏京剧片段，引起学生兴趣 师:今天呀，我请你们来欣赏一段音乐。请同学们看完后告诉我，音乐里放了些什么, (观看后提问) 师:同学们，你们知道电视了放了些什么,你以前有没有看过,(学生回答) 师:电视里的音乐跟我们平时听得音乐一样吗,(生:不一样) 师:电视里的人和我们现实生活中的人一样吗,哪里不一样,(学生回答) 老师小结:刚才我们欣赏的片段叫京剧，是中国特有的一种传统戏曲艺术，你瞧，演员身上穿的、头上戴的、脚上穿的、身上背的都和我们平时看到的电视不一样，尤其是演员脸部化的妆非常夸张、特别。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗, 二、欣赏京剧脸谱，探索脸谱的各种特征 1、脸谱的颜色 2、脸谱的对称 3(京剧脸谱的夸张 小结:这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，你们知道做戏的人为什么这么画吗,这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。 教学 反思 小学五年级上册美术教案 学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时,总第 14 课时, 教者 二次修改 教学内容 彩墨脸谱 教学目的 知道京剧是中国特有的一种戏曲艺术，对京剧产生兴趣 欣赏并了解京剧脸谱的基本特征，尝试画脸谱。 情感态度价值观:培养学生对国粹的喜爱。 教具准备 京剧录象一段，京剧脸谱，绘画范例，绘画工具 活动过程: 三、画一画:京剧脸谱 1、师:原来京剧脸谱有那么多的秘密，你们想不想也来试一试，画一张漂亮的京剧脸谱吗, 2、出示范例，教师示范。 师:这些是其他班的同学画的京剧脸谱，我们一起来欣赏一下吧，想不想，我们画的时候应该注意些什么问题呢, (教师示范，提醒幼儿要画出脸谱的对称，并注意涂色时的鲜艳和夸张) 3、学生创作，教师巡回指导，适当帮助一些能力差的学生。 4、学生交流自己的作品，教师帮助学生将京剧脸谱展示在主题墙上。 红脸:表示忠勇耿直，有血性的勇烈人物。如关羽、姜维等。 黄脸:表示武将善战、残暴。 黑脸:表示忠耿正直、铁面无私或粗率莽撞的人物。如包拯、张飞等。 绿脸:表示狭骨义肠、性格暴躁的人物。如程咬金、青面虎等。 白脸:表示阴险奸诈、善用心计，也可表示刚愎自用的狂妄武夫。所以说，白脸多用于反面人物，但也有例外，如鲁智深、杨五郎等。粉红脸:表示年迈气衰、德高望重的忠勇老将。如廉颇、袁绍等。 紫脸:表示刚毅威武、稳重沉着的人物。如常遇春等。 蓝脸:表示刚直勇猛的人物。 瓦灰色脸:表示老年枭雄。 金银脸:一般用于神、佛、鬼怪，象征虚幻之感。如小朋友熟悉的二郎神等人物。 游戏安排:【唱京剧】。 教学 反思 小学五年级上册美术教案 学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时,总第 15课时, 教者 二次修改 教学内容 陶泥的世界 知识与技能:了解用泥或陶土制作生活用品的方法 过程与方法:用普通泥条制作的方法 教学目的 情感态度价值观:感受陶泥制作的艺术感受。 教具准备 多媒体教学设备 教学活动 一、说陶 1(了解我国有关陶文化的知识。 2(学生讲述知道的陶文化。 二、赏 陶 (媒体展示陶文化 1(欣赏彩陶文化: (1)半坡型 (2)庙底沟型 (3)马家窑型 (4)半山型、马厂型 2(欣赏黑陶文化特点:黑、薄、光。 3(彩陶文化运用的艺术法则。 4(欣赏现当代陶文化。 媒体出示彩陶图片，介绍认识各时期彩陶的特点和风格。 媒体出示黑陶图片 媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品 三、玩 陶 1(提问:这些作品分别运用了什么方法? 2(这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。 3(A、手捏的作品是按什么步骤做的呢? B、手捏的大泥团应注意什么? C、盘条法又是怎样做呢? 4(搓泥条应该怎样才能搓得基本一致? 5(怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏? 6(拍泥板应该注意什么? 7(以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗? 8(欣赏学生作品。 媒体出示捏制法、盘条 法、泥板拼接法制作的作品及相应文字 四、用 陶 老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。 教学 反思 小学五年级上册美术教案 学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时,总第 16 课时, 教者 二次修改 教学内容 陶泥的世界 知识与技能:了解用泥或陶土制作生活用品的方法 过程与方法:用普通泥条制作的方法 教学目的 情感态度价值观:感受陶泥制作的艺术感受。 教具准备 多媒体教学设备 一、对比导入 1(出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的? 2(制作方法归纳:泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。 用各种方法做成的陶艺 作品 二、探究方法 1(将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。 2(思考:泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的? 3(同桌或小组间交流。 用泥板拼接法做成的陶艺 作品 三、验证方法 1(师生合作完成一件简单的泥板拼接作品。 2(归纳制作方法、步骤及注意事项: (1)拍泥板——泥板厚度适宜; (2)粘接成形——粘接部位要捏牢固; (3)装饰——方法不限; (4)烧制。 制陶 工具和泥巴 四、教材赏析 尝试制作 1(观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。 2(欣赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。 1(作业要求:运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。 2(教师巡回指导。 五、作业展评 1(自评、互评、师评相结合。 2(教师小结全课。 教学 反思 小学五年级上册美术教案 学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时,总第17 课时, 教者 二次修改 教学内容 元宵节里挂彩灯 引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的 气氛。 教学目的 引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。 培养热爱中华民族文化的情感。 教具准备 多媒体教学设备 教学过程: 一、组织教学 二、激趣导入: 1、引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受 (1)花灯美吗,为什么美, (2)各有什么特点, (3)你还见过什么样的花灯, 2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说 正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。。。。。。 3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察: (1)花灯的制作材料 (2)花灯的基本结构 (3)花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法 二、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法 1、演示制作方法、过程 2、你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便, 三、学生分组进行讨论、设计，合作 四、课堂小结 教学 反思 小学五年级上册美术教案 学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时,总第 18 课时, 教者 二次修改 教学内容 元宵节里挂彩灯 引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的 气氛。 教学目的 引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。 培养热爱中华民族文化的情感。 教具准备 多媒体教学设备 教学过程: 一、请学生谈谈本组制作思路 二、互相参观提看法 三、交流好的制作放 四、继续制作完成 五、作品展览，评议 六、课堂延伸:除了用纸质来做，还可以用什么材料来做, 比如:釉子皮、废弃物等 教学 反思 小学五年级上册美术教案 学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时,总第19 课时, 教者 二次修改 教学内容 太空新居 在了解天空的有关知识的基础上，发挥想象，按意愿画出天空的形教学目的 象。 大胆想象，大胆构图、着色，提高学生的表现能力。 培养学生的想象空间能力。 1、有关天空、宇宙的一些图片等、儿童美术用书。 教具准备 2、2、事先与家人观察过天空的变化。 教学过程: 1、集体讨论引出课题。 ----天空是什么样子的, ----宇宙是什么样的? 2、教师引导学生构图。 ----总结学生的讨论结果，并引导学生考虑:把天空画下来该怎么画,画些什么, ----根据学生的回答教师简单引导学生如何构图。 ----天空是个大房子，里面有很多东西，请同学们把它画下来。 3、学生练习。 ----鼓励学生大胆想象构图、着色。 4、展出学生作品，相互欣赏。在讨论中帮助学生疏理已有经验。引导学生构图、为学生自由作画作准备。重点指导一些缺乏作画技巧的学生。通过欣赏、交流让学生感受分享的快乐和成功的喜悦。 教学 反思 小学五年级上册美术教案 学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时,总第 20 课时, 教者 二次修改 教学内容 会跳的玩具 知识与技能: 了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。 过程与方法:发展学生动手动脑能力。 教学目的 情感态度价值观: 培养学生废物再利用的良好品质。 废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。 教具准备 教学过程: 1、 课前布置学生预习，带齐所需材料和工具。 2、 谈话:(1)你知道哪些动物会跳,它们为什么会跳, (2)你知道哪些动物会跳,它们为什么会跳, 3、 引入课题:《会跳的玩具》(板书) 4、 讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。 (1) 讨论会跳的玩具的制作方法 A、 你带了什么材料，准备怎样制作, B、 你觉得自己在制作时，哪一部分比较难, (2) 老师点拨技法难点: A、 依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。 B、 运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。 5、 提出制作要求: A、 玩具会跳的功能要体现出来。 B、 利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。 C、 注意保持桌面的整洁卫生。 6、 学生大胆设计制作，老师巡回指导。 重点指导:A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。 B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。 7、 展示作品，引导学生互相观赏、评价。 8、 延伸活动:游戏“会跳的玩具大比拼”，让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。 教学 反思 小学五年级上册美术教案 学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时,总第 21 课时, 教者 二次修改 教学内容 神奇的装饰柱 通过认识柱子，了解各种柱的，使学生对柱子产生兴趣。 教学目的 制作装饰柱，培养学生学生设计，制作及装饰技能。 体会生活中的美，欣赏自己作品的美。 教具准备 纸箱，纸卡，彩色笔，彩纸。 教学过程 一、导入 二、1、教师黑板上画一个柱体，让学生回答，看到了什么～与现实生活中联系，可以将柱体想象成什么,回答:柱子。 教师总结:柱子是我们建筑中不可缺少的，它无论是在建筑物的里面还是在建筑物的外面，都有着承重支撑的作用。但是露在建筑外面的柱子光秃秃的，不 好看，那么古代时候的人就非常的聪明，他们对柱子进行了装饰，。 出示课题:装饰柱 二、新授课 1、他们是怎么样装饰的呢, 学生回答:雕刻，镂空，彩绘„„ 2、这些资料是哪里得到的,学生回答:自己收集的。 3、谁还收集到了资料，说一说。从古到今，从国内到内外。 4、今天我们也有一个任务，做一个现代的立体装饰柱，你们愿意吗, 三、学生分组制作、教师巡视。 四、展示学生作品。 五、教师对本课进行小结。 教学 反思 小学五年级上册美术教案 学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时,总第22 课时, 教者 二次修改 教学内容 电脑美术 指导学生学习Windows画图程序的操作,绘制简单的装饰画. 指导学生进一步了解Windows画图程序的其它功能，对装饰画进行教学目的 改变大小、色彩反色等操作。 引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣 教师:教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。 教具准备 学生:在家练习电脑画图，熟练掌握色彩的填色操作。 教学过程: 一、做好学生进电脑教室上课的准备工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑。 二、欣赏经过色彩反色处理的电脑装饰绘画作品，激发学生强烈的学习兴趣。 在欣赏过程中，引导学生进一步认识色彩的对比色与反色之间的关系。 三、复习学过的Windows画图程序的各种绘图方法，色彩运用及构图等知识内容。 1、教师演示改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作方法，并展示改变后的效果，让学生清楚地了解和掌握。 2、教师带领共同完成一些改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作。 四、学习新内容 1、教师演示依照课本范图的作画步骤操作，引导学生学会自学，学会自己看图操作。 2、教师演示改变图象大小、色彩反色等操作方法，让学生理解和掌握。(教师特意在色彩上色时运用所学过的对比色上色，复习巩固和运用所学过的色彩知识。) 3、将反色的两张图片并置，分析其色彩联系。 五、布置练习:让学生选择自己喜爱的电子画笔和颜色，改变线条粗细、色块形 状和橡皮大小等设置，通过想象与构思、设计并画出一个有趣的形象，可以进行各种变形操作，制作出具有独特情趣的装饰画，然后进行改变图象大小、反色等处理。 六、学生制作，教师巡回指导，并鼓励学生大胆自由地创新和绘制，鼓动学生运用所学过的色彩知识上色。 七、在教室网络中评价学生的作品，引导学生自评与互相评。 八、收拾与整理:指导学生按照正确的步骤安全地关闭电源，整理桌面与地面，保持教室环境整洁。 教学 反思 小学五年级上册美术教案 学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时,总第23 课时, 教者 二次修改 教学内容 美术学习记录袋 指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法。 指导完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等。 教学目的 引导学生通过制作美术学习记录袋的活动，感受美术设计工作的乐 趣和学习成功的喜悦。 教具:美术学习记录本的示范作业，以及教学示范演示的工具材料。 教具准备 学具:学生搜集自己优秀的美术作业、各种作业评价。 教学过程: 1、 引导阶段 教师展示一个原装记录袋，问有什么用途,(装文件等)。再展示一个已装饰好的美术记录袋，与原装记录袋进行比较，有什么不同,(专门装美术作品、特征鲜明)学生讨论美术学习记录袋的 2、 发展阶段 提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋，打开一个美术学习记录袋看看，学生展开讨论，后教师总结制作过程、具体要求和方法。 1)、选择自己满意的作业、或作业的照片。 2)、将作业按时间先后的顺序，进行编号或分类。 3)、选用透明的塑料文件袋，作为我们美术学习记录袋。 4)、制作标签，注明姓名、班级、学号、建档日期。 5)、收集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评语。 6)、美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术学习袋中。 师又提出问题:如何设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋,欣赏一些具有个性化的特征的美术学习记录袋，生谈谈自己的看法。 师:画面的设计形式,效果,表现方法, 3、 布置作业:设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋。 4、 学生作业，教师指导 教师组织学生分组，组员讨论，共同拟订和完善各自的美术学习记录袋设计 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，并补充一些学生互评工作。 学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。 5、 作业讲评 作业完成后让学生进行作品展示，开展互相评价、欣赏活动。 教学 反思 小学五年级上册美术教案 学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时,总第 24 课时, 教者 二次修改 教学内容 爱护家园 培养学生关注环境， 热爱生活，加强学生对人类生存与发展的思 了解招贴画的社会意义和审美价值以及 招贴画的设计方法。 教学目的 培养学生良好的设计思维方式 ，促进设计意识的形成;初步学会 合理控制画面的构图及色彩等知识。 1. 环保视频片段、图片资料、表现环保主题的招贴画。 教具准备 2.学具准备: 彩笔、纸等。 教学过程: 1.导入: 感受环境破坏给人们带来的灾难，激发学生对珍惜家园的热爱之情。 2. 讨论:表达自己热爱环境的情感。 (自由发表自己的观点，引导学生用正当的方式表达自己的情感) 3.欣赏环保招贴画并对比总结 4.展示介绍招贴画。 招贴画又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺术形式.配以简练而富有号召力的广告 语，在较短时间和一定空间距离内，产生清晰的视觉信息，准确传达特定的主题。 5.讨论几幅招贴画的主题与选材的关系。 讨论:辨析招贴画，并找出表现方式上的共同特点，引导学生制作招贴画。 活动一:让学生用不同的形式制作招贴画。 思考:主题与构图的构思技巧，如何用多种 方式创作环境主题的招贴画, 活动二:学生展示作品并分组评述。 (配轻快的背景音乐)交流作品创意，相互评价构图的独创性、整体的视觉感受等。 课外连接:招贴画的种类很多，环保招贴画只是一部分，学习创作其它种类的招贴画。 教学 反思 小学五年级上册美术教案 学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时,总第 25课时, 教者 二次修改 教学内容 珍爱国宝——古代的陶瓷艺术 让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝，它代表了中国在世界 制瓷领域中高超的工艺制造水平，是中国伟大的发明之一。 使学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺、造型、装饰及不同窑场教学目的 产品的艺术特征，学会运用正确的方法去观赏陶瓷艺术。 培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。 教具准备 教材、多媒体课件、录象带 教学过程: 一.组织教学: (常规) 二.导入: 提问: 1. 什么是陶器,什么是彩陶, 2. 中国古代陶器的造型特征是什么, 放映幻灯(贯耳瓶) 提问:这是陶器吗,应是什么器物, 三(讲授新课: (出示课题) 我国是瓷器的故乡和原生地，瓷器是我国传统的工艺美术，其工艺水平在世界上享有盛誉。 1. 瓷器与陶器的关系 陶瓷工艺是陶器工艺和瓷器工艺的总称。陶器和瓷器有下列区别。 (1)烧制的原材料不同; (2)烧制的温度不同; (3)陶器质地疏松有一定吸水性，瓷器质地密实不透水。 2. 瓷器的发展 商代出现原始瓷，东汉至三国是我国瓷器发展史上极为重要的时期，三国以后到南北朝，瓷器进入了一个辉煌的发展时期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐时期是我国瓷器的一个重要的成长时期，这时瓷器普遍用较高的火候烧成，胎质较硬。瓷器在社会生活中日渐受到重视。唐代开始有了“窑”的专称，它象征着瓷器产量的增长。宋代瓷器产量高且质量好，为明清瓷业的发展奠定了基础。元代，我国瓷器大批量行销海外。明清是我国制瓷业的鼎盛时期，造瓷技术有了很大的进步，胎釉细腻，色泽鲜明移植珐琅彩和创造粉彩是当时杰出的成就。 教学 反思 小学五年级上册美术教案 学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时,总第 26 课时, 教者 二次修改 教学内容 珍爱国宝——古代的陶瓷艺术 让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝，它代表了中国在世界 制瓷领域中高超的工艺制造水平，是中国伟大的发明之一。 使学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺、造型、装饰及不同窑场教学目的 产品的艺术特征，学会运用正确的方法去观赏陶瓷艺术。 培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。 教具准备 教材、多媒体课件、录象带 教学过程: 一.组织教学: (常规) 二. 我国瓷器在造型和装饰艺术上的特色 从东汉到南北朝，我国青瓷逐步成熟起来，但这一时期的瓷器无论是造型还是纹饰都与青铜器有联系，这时瓷器的造型特征是清秀挺拔，与当时人们的审美爱好相一致。 隋代瓷器造型有以下特征: (1) 胎体的可塑性和耐火性能加强，显得秀气。 (2) 罐类器形一般为短颈、直口、圆腹。 (3)器物为小平底,底下有圆饼状实足。 唐代烧制瓷器的地域扩大，产品增多，青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工艺的最高水平。唐代瓷器作为商品广泛流传的海外，瓷器“自唐代始而有窑名”，这种传统习惯一直沿用的现代。唐代瓷器造型繁多，装饰更加丰富，采用手法有绘画、刻花、印花、捏塑等，内容包括日月、花草、树木、动物、人物、建筑等。五代时期继承了唐代的制瓷风格并有所发展，其中密色瓷为当时瓷器的最上品。 宋代制瓷业比唐代规模更大，名窑众多，工艺水平超越前代，达到繁荣的新阶段。这是本课的重点内容。 它的主要标志是全国已形成了有代表性的瓷窑体系。影响最大的是被后世称为五大名窑的“汝窑”、“官 窑”、“哥窑”、“钧窑”和“定窑”。 “汝窑” 的窑址在今河南省临汝，宋代属汝州，故称汝窑。 “官窑”一般指官方办的窑厂。 “哥窑”是因相传南宋时有兄弟二人均在今浙江省龙泉烧制瓷器，各有特色，兄所烧制的瓷器称“哥窑”弟所烧制的瓷器则称“弟窑”。 “钧窑” 的窑址在今河南省禹县，古代属钧州，因而得名。 “定窑”的窑址在今河北省曲阳，古代属定州，故称“定窑”。 四. 放映录象 五.本课小结。 教学 反思 造型 课题 微观世界 课型 27课时 表现 通过对微观世界的认识、了解,引导学生从不同角度来省视、探究事物知识目标 教学 的另一构造世界～培养学生细致观察的习惯。 目标 能力目标 让学生尝试运用不同的表现方式～自由表达自己领略到的微观世界 情感目标 提高学生对抽象美的认识和熏陶。 重点 微观事物的细致观察与表现。 内容 分析 难点 微观世界的表现。 教法 教具 显微镜、放大镜、可观察的 学法 学具 动植物图片及实物 教材处理 一、组织教学: 二、讲授新课: ,一,引导阶段 1、多媒体欣赏几种海洋与陆地的动、植物,如:海星、海螺、多种植物的根、茎及昆虫等,在不同生存环境中的生活情境～观察它们外在的形状、颜色和质感 2、欣赏与比较的几种方法 剖面观察法: A、两种不同植物的根、茎横切～虽都以圆为元素～但由于它们的轨迹不同～形成两种截然不同的图象 B、螺是一种贝类海洋动物～其质的坚实外表由外往里是旋状纹样。横剖切后～是发射式渐变状～色彩也从蓝灰逐渐变成黄教 灰色。 学 ,二,发展、表现阶段 过 A、通过线条的粗细、蔬密、曲直组织～能表达出微观物体程 的运动态势。 B、以点的大小为排列基数～通过运动轨迹来体现形象的节奏感。 C、运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化～使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。 D、注入自身的情感～更能创造出美丽丰富的微观世界～并从美的角度进行塑造～使其更具艺术性。 三、布臵课堂作业 根据所观察的对象～用笔把见到的微观世界描绘下来。 四、学生作业～教师辅导 五、作品展示与评价 六、教学廷伸与拓展 课后 反思 造型 课题 会亮的玩具 课型 28课时 表现 知识目标 引导学生了解用电发光的原理。 教学 能力目标 引导学生发挥想象力～将各种材料加工成会亮的玩具。 目标 情感目标 通过制作会亮的玩具～锻炼学生的动手能力和团结协作精神。 进行灯泡发光原理的解说～并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡重点 造型 发光原理的电路知识制作"会亮的玩具"的设计图和实物模型。 课题 电脑动画 课型 29课时 表现 内容如何根据灯泡发光原理及各种发光源～合理运用各种材料制作出会亮的分析 难点 玩具。 教具学具:制作发光的材料及玩具外观的废旧材料 教法 教具 学法 学具 教材处理 第1课时 ,电路、光源制作阶段, 一、组织教学: 二、讲授新课: 1、激趣导入 同学们～在上课之前～我们先来看这样一组实验器材～,出示:一节干电池～一小节电线～一个小灯泡～胶布,,好的～同学们～你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗,,师生共同探讨～并进行尝试～也可以请学生现场演示～激发学生的学习热情, 备注:结合科学课的知识～将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好～另一端则用胶布固定在干电池的负极～这时只要将教 小灯泡接触到干电池的正极～小灯泡即会发亮。 学 2、新授:新-课 -标 -第 -一-网 过 同学们～刚刚我们一起做了这一组实验～现在我们再来看 程 这一幅电路图,展示电路图,～有没有同学知道灯泡、电线、开关等的工作原理呢,,可做小组讨论～师生交流～一起探究得出灯泡发亮的相关工作原理, 同学们～我们现在已经懂得了灯泡发亮的工作原理～现在请你们采用小组合作的方式～为接下来将要制作的"会亮的玩具"做好内芯。,小组合作操作～教师巡回指导, b ) 发展阶段 三、学生制作～教师辅导 四、课堂小结 同学们～我们这节课完成了"会亮的玩具"的光源制作～下一节我们将在现有"光源"的基础上～完成整体设计方案～希望你们能收集更多的材料～结合"光源"～设计出有创意的科学小玩具。 课后 反思 造型 Windows画图板中各种工具的综合使用。"复制、粘贴"命令和对称图案课题 旅游节 课型 30课时 知识目标 表现 的关系。 教学 试用Windows画图板上各种上具当画笔～设计多种形式的图案～并发能力目标 目标 展成多样对称图案。 用Windows画图板绘制对称图案～感受电脑绘画便捷、有趣的特点～情感目标 探索电脑美术学习的多样表现形式。 重点 学习用Windows画图板制作形式多样的对称图案。 内容 分析 难点 多样工具表现多种样式的图案。 教法 教具 电脑 学法 学具 教材处理 一、组织教学: 二、讲授新课: 1、演示导入:运用课本中的对称图案制作简易的动画表演～激发学生学习电脑绘画的兴趣。 2、欣赏导入用各种电脑软件制作的电脑平面设计作品中的对称图案。让学生初步了解学习电脑美术的意义。 3、探索切入:出示一对称图案～要求用电脑绘制。方法不限。 师归纳小结～引出"复制、粘贴"命令。 4、熟悉工具箱里的各种工具～特别是笔刷工具的使用～因为它是windows 教 画图板里唯一的线条有变化的手绘工具～需要用鼠标反复学 熟练运用。并懂得改变它的笔画特点、粗细样式。 过 5、熟悉各项菜单下的各种命令。特别是编辑菜单下的"复 程 制、粘贴"选项～图像菜单下"旋转、反转"、"拉伸、扭曲"选项。 6、制作对称图案: 7、对称图案的组合:把绘制好的一个对称图案进行组合～使它有一定的空间和主题。 要使图画有变化～应注意: (1)对称图案不仅是左右对称～也可以是上下对称。 (2)复制的对称图案可以做放大、缩小、拉伸、扭曲等处理后再组合成新画面。 三、学生练习～教师辅导。 四、课后拓展:ww w .x k b 1.co m 1、把对称图案作连续图案或构成设计练习。2、鼓励用其他软件制作对称图案。为自己设计的图画添加文字或照片～作封面或其他平面作品设计。 课后 反思 知识目标 以小组为单位进行学习～为本小组将要设计的"旅游节"定一个主题。 教学 能力目标 根据主题～每个小组完成一组能够反映当地风貌的"旅游节"宣传资料。 目标 增进对当地风土人情的认识～从而更加热爱自己的家乡 情感目标 重点 当地旅游资源的表现,图、文资料,。 内容 分析 难点 制作旅游宣传海报或旅游宣传小册子、设计当地旅游线路图。 :调查当地旅游资源～收教法 教具 集当地地图以及收集相应学法 学具 的文字资料 教材处理 一、组织教学: 二、讲授新课: 1、引导阶段: 欣赏教师提供的各类资料。各小组根据收集到的资料进行讨论～为本小组将要设计的旅游节确定一个主题～以反映当地风貌〈桂林山水旅游节、青海民族文化旅游节、厦门旅游节等〉～并交流。 2、发展阶段: ,1,教师出示旅游风景区图片、旅游线路图、宣传海报、宣传小册子等范例。让学生通过观察范例～了解各种创作手法～启发学生创作思路。 教 ,2,学生分小组讨论本组作业的呈现方式～制定初步学 创作计划。 过 ,3,学生说说制作旅游宣传海报～或者设计当地旅游 程 线路图的方法。 ,4,学生根据小组分工～进行设计旅游线路图。 提醒学生在设计之前～应注意按照既定方案进行创作。小组的风格相互协调。 三、学生制作～教师辅导:旅游宣传海报或旅游宣传小册子。 ?学生分小组～以一个城市的旅游资源和当地特色来表现。 ?引导学生说说海报上的组成部分〈特色景点、旅游图片、简易图案、文字标题等〉。 ?学生完成练习～教师加强个别辅导。 四、作品展示: 师生评析作业:学生介绍自己的作品内容。相互了解不 同地区的旅游资源。 构图、画面表现旅游景点突出、色彩搭配合理。 课后 反思 造型 课题 舞台布景 课型 31课时 表现 知识目标 欣赏各种舞台上的布景～感受舞台布景对于剧情的重要性 能力目标 分工合作～制作一个舞台布景～充分发扬团队精神～体验合作的快乐。 教学 目标 情感目标 陶冶审美情操。 内容重点 如何制作舞台布景。 分析 难点 如何制作舞台布景。 教法 教具 布景所需物品 学法 学具 教 教材处理 学 一、组织教学: 造型 课题 第 课 珍爱国宝--古代的青铜艺术 课型 32课时 过 二、讲授新课: 表现 程 1、引导阶段 欣赏舞台上的布景～说说这些布景给人怎样的视觉效果～在剧情中起到怎样的作用。 《牡丹亭》沈皋 王聿豹 该剧舞美设计采用中性布景与传统"守旧"相结合的手法～以装饰性、概括性的特定舞美形象贯穿全剧～使人产生联想。整个设计超脱了对具体场景地点的描绘～其浪漫风格与戏曲表演虚拟手法相结合～体现出汤显祖原作的精神～也解决了戏曲表演中舞台美术的时空跨越问题。全剧以2块大幕～6块高低不同的硬片作为基本造型元素。大幕中的一块作为全剧固定的背景～上面绘有亭子、假山、垂柳以及大片云纹形象,色彩以灰绿色为基调～但在天幕灯光下可以自由变化。 元代《戏曲壁画》 "散乐"是宋代以后广泛流传的一种正规雅乐之外的"俳优歌舞杂奏"～演出形式丰富多样～有戏曲、歌舞、杂技等～一般有乐队伴奏。当时的许多贵族官吏家族都有散乐艺人。本图为幞头、穿戏装的艺人,山西洪洞广胜寺明应王殿壁画,。殿内壁画即为著名的元代戏曲壁画。这幅壁画共绘出演员和场面人员十一人。演员的服饰～基本是元代时期的圆领或交领、宽袖或窄袖袍服。幞头也有硬脚幞头及软脚幞头。 2、 小组讨论准备演出什么内容～议一议我们的舞台背景可以借鉴刚才欣赏到的哪些形式。 3、发展阶段 ,1,小组为单位～画出舞台布景的草图。,2,根据收集到的材料～商讨哪些可以用于制作舞台布景。,3,小组制作 三、学生制作～教师辅导 四、完成布景之后请同学们演一演～乐一乐。 五、收拾整理 六、课后拓展:用绘画的形式记录舞台布景及演出场面。 课后 反思 知识目标 引导学生欣赏古代青铜艺术～了解青铜艺术的发展史及其特色。 教学 能力目标 指导学生学习欣赏的基本方法～提高审美能力。 目标 情感目标 陶冶审美情操。 重点 了解青铜器的发展，欣赏青铜器艺术的方法。 内容 分析 难点 了解青铜器的发展～欣赏青铜器艺术的方法。 教法 教具 课本、图片 学法 学具 教材处理 一、组织教学 二、讲授新课: ,一,引导阶段: 1、播放幻灯片～初步让学生浏览～导入本节课要学习的课题:珍爱国宝--古代的青铜艺术。 2、让学生来说自己所了解的青铜器及其发展过程。,课前布臵学生收集相关内容, 3、师:我国古代青铜器的铸造～远在四五千年前的夏代就已经开始出现。商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。 ,二,发展阶段: 教 1、 欣赏教材中的青铜器图例:先让学生看书中的图例以学 及下面的文字说明。2、探讨怎样来欣赏～请学生来说说。 3、 过 归纳欣赏的基本方法: 程 ,1,从造型上来欣赏～根据不同用途～青铜器有各种不同 的造型。 ,2,从纹样上来欣赏～青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事活动等图案～反映当时人们的社会生活和思想观念。 ,3,从文字上来欣赏。 ,三,根据上面几点欣赏的基本方法引导学生欣赏青铜器艺术 ,四,师出示现代的青铜器～引导学生欣赏～看看与古代的青铜器又有什么不同。 ,五,知识窗:青铜是红铜和锡的合金～也有的是红铜和铅的合金。红铜加了锡、铅以后～使铜的熔点降低～硬度加强～因为呈青灰色～所以叫青铜。 三、让学生讨论要怎样来热爱祖国的传统文化艺术