小学科学教案
小学科学《动植物的观察》教案 10数教四班 成露 10302010402
教学内容:科教版小学三年级科学第六册
教学目标: (1):运用感知科学方法对大树进行观察，让学生经历一次科学观
察，体验真正的科学观察活动。
(2):通过用各种观察方法去观察一棵大树，让学生体会到，科学
课上的观察必须是全身器官都要参与的观察，从而丰富学
生的观察手段。
教学重点:了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。
教学难点:用观察方法来具体认识一棵树，并做好较为详细的观察
记录
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，找出不
同树木的相同与不同，对大树的观察要指向生命体这个核
心的概念。
教学器材:校园中的大树，皮尺，放大镜，观察记录纸，大树的图片。 教学课时:3课时。
教学过程:
第一课时
引入:
你喜欢什么植物,你对树进行研究过吗,从书上的照片中，你看到了什么,你有没有到一棵大树前观察过,想去观察吗,
一、小组讨论心目中有关树的信息，并记录在纸上。
(1)学生讨论(四人一组)自己心目中的树。
(2)把讨论的信息写于纸上。
二、怎样观察一棵大树。
(1)如果你在来到一棵大树下，你想观察什么,学生讨论。
(2)怎样才能观察到更多的内容,学生讨论。老师讲述观察要有序、有计划，并把观察得来的信息记录在纸上，以供以后研究用。
三、带动学生到大树前，开始活动。
(1)有组织的带领学生到事先选好的大树下。
(2)学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。
(3)要学生把观察到的内容写在记录纸上。
四、让学生通过讨论后，知道看与观察的不同。
(1)学生回教室，
汇报
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交流。
(2)对照两张记录纸，讨论以前看到的内容和现在观察到内容有什么不同,
(3)为什么我再去看会知道的更多,
(4)当我们想要了解得更多，知道得更多的时候，当我们带着这样的目的再去“看”的时候，我们的科学观察活动就开始了。
五、后续研究。
在你家附近选择一棵大树，自己确定观察内容，进行观察。
第二课时
导课:
上节课我们一起到校园中观察了生物，同学们主要对大树进行了观察，大树的树干上、树枝上、树叶上、树根下，各个地方都有生物，我们要仔细观察，才能发现。
你能不能告诉我，你观察到的那棵树是怎么样的,
一、用简便的方法描述树的形状、粗细和高矮。
用动作比划你看到的树冠的形状。
用手比划你的大树的树干有多粗。
用比较的方法告诉别人，你的大树有多高。
二、观察、描述树的其他方法
画一画，你所观察到的树的叶子，大树。
展示一下你捡来的树的果实。
你看到的树皮是怎样的呢,你用什么办法把树皮给同学展示一下。
教师教学生拓印树皮的方法，学生到校园内拓树皮。
小结:用画画，拓印做记录，搜集实物标本等方法，都是我们观察，描述大树时可以使用的方法。
三、对记录、描述作用的理解
大家都能对大树进行描述或记录，那你是否能根据别人的描述知道是哪一棵树,
出示一份观察记录，让学生猜猜是校园里的哪一棵树。教师将落叶、树皮拓片分发给学生每人1份，让学生到校园去寻找大树。
四、作业:
写一份树的观察记录。
第三课时:
导课:
同学们，通过上节课的观察大树和讨论，大家对于大树这种植物已经了解得较为透彻了。下面请大家说一说你在校园内的观察中，还看到了哪些生物,
一、学生汇报
说一说你的记录纸上的内容，是如何获得的,
你还在哪些地方发现了什么生物,
在操场上发现了青蛙、蜻蜓、卷叶虫、蝴蝶、蚂蚱等小动物。
还在操场上发现了许多不知名的小花，大家有没有把它画下来呢,
二、讨论
我们观察到了这么多的动物和植物，大家为什么认为它们是有生命的呢,
生物名称 发现地点
青蛙、蚂蚱 校园围墙边
„„ „„
它们能长大。
它们的生长都离不开水。
它们都需要养料。
它们都对刺激有反应。
„„
生物体有生命特征和生命需求两类，引导学生分别说出它们。记下大家的理由，把最重要的内容勾出来。
三、小知识
生物:自然界中具有生命的物体叫做生物。生物包括动物、植物、微生物、真菌四大类。所有的生物都表现出生命的特征:生物体都有生长现象。生物体在新陈代谢的过程中，通过吸取营养物质，个体会由小变大，显示生物体的生长特征。
生物体都能生殖和发育，都有应激性，都有遗传和变异的特性，都有新陈代谢的作用等，这些特征都是生物所具有而非生物所没有的，也就是生物和非生物的区别。
四、它们是有生命的物体吗,
说一说，书上的几幅图的几种东西哪些是有生命的，哪些没有,
西红柿、黄瓜、辣椒等蔬菜;
山涧中的流水;
机器人;
天上的白云、地上的草原;
插在玻璃瓶子中的鲜花。
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