浙美版初一下美术教案

浙美版初一下美术教案 精品文档 浙美版初一下美术教案 1.编写思路。 在当今社会，无处不存在标志，标志与人们的生活息息相关。标志一般比较简洁、醒目，给人以强烈的视觉感受，它起着提醒、警示、禁止等作用，在某种程度上起到了安全教育功能。全课分为两大部分，一部分是标志 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 作品欣赏，另一部分则是标志设计方法，以及如何将标志设计应用在生活中。前一部分占的篇幅较大，旨在培养学生学习标志设计的兴趣，课文中的标志各具创意，其特定的文化内涵能够极大地激发学生的创新精神;后一部分是标志设计的制作方法及标志在生活中的应用。 教材中，首先编排的是生活中具安全作用的标志，如交通中的禁令标志，以圆形造型，红黑两色搭配。第二排是黄黑两色搭配的三角造型标志，再后又是红黑搭配的圆形标志。这种编排，造成一定的视觉变 化。红色表示禁止的意思，黄色表示警告、引起注意。圆形造型在视觉上易被接受，而三角造型具有稳定性，有扩张之意，即具危机感和不安全感。黑白两色对比强烈，易形成更大的视觉冲击力。这样编排，让学生对标志有更深刻的认识。 以上这些编排，使学生在视觉上产生紧张感，以引起对学习标志的重视。随后，文中又编排了一些轻松的标志供 1 / 25 精品文档 学生作常识性的了解，比如中国联通公司标志、Windows软件标志、美国麦当劳公司标志等。联通公司的中国结标志，表示“联通”四通八达而又紧紧相连;Windows软件标志意喻从多个窗口了解世界;麦当劳标志的“m”字母，为门的形状，含有通向成功之门的意思。接着安排的是奥运会标志，因为我国申奥成功，在这种背景下，教材中编入了奥运题材的标志，更易于被学生理解和接受。以北京申办2008年奥运会标志为主，同时编排了一些其他国家成功的奥运会标志，以供比较。奥运会标志的内容及形式比较欢快，可以让学生较为放松，然后教材又转入了严谨的阶段，即篇幅中编排了标志的类别与设计形式，进入了如何设计标志的阶段。从字母造型标志到象形标志的设计，再将标志运用在实际生活中，遵循着由浅入深、循序渐进的学习方法。 教材最后介绍了标志设计的制图方法，以图表形式列举出来，并布置了学生作业。“学生作业”板块中列举的四个例子均与学生的生活密切相关，让学生感到标志设计就是自己身边的设计。 第一课是遵循着“紧张——轻松——紧张——轻松——紧张”的节奏设计的。具体来说，在课文开始编排了表示禁止、注意之意的标志，引起视觉紧张，然后介绍麦当劳、奥运会等标志，起到放松作用，后又转入标志的具体学习、制作等主要阶段，再将标志以可爱的造型形式具体运用于生 2 / 25 精品文档 活设计中，最后布置作业。 2.重点、难点。 重点:标志在现代生活中的作用和特点。 难点:标志象征意义的表现，色彩在标志设计中所表达的特殊情感。 1.使学生了解标志在日常生活中的作用。 2.初步了解和掌握标志的种类、特征以及设计方法。 3.欣赏作品，体会现代标志的美感。 第一课时 课前准备 标志设计的资料 多媒体设备、中外优秀标志设计作品 教学过程 1.导入教学。 用多媒体设备演示一系列交通和公共场所标志。 演示过程中，教师讲解标志在现代生活中的重要作用。提示学生思考:自己在生活中见到过哪些标志,这些标志都有哪些特点, 演示中外标志设计中的经典作品，尽可能多地向学生展示他们较熟悉和喜爱的标志设计，可以边演示边进行讲 3 / 25 精品文档 解。 2.深入教学。 演示课本中的标志设计。 内容包括“中国联通公司标志”、“Windows软件标志”、“美国麦当劳公司标志”、“北京申办2008年奥运会标志”及不同国家的奥运会标志等。演示重点是“北京申办2008年奥运会标志”及其设计步骤。结合不同国家的文化特点，讲解各国的奥运会标志，向学生讲述标志的象征意义及标志所体现的文化内涵。 重点演示“北京申办2008年奥运会标志”的设计思路和制作步骤，提示学生思考:该标志的造型象征什么,五种色彩各代表什么含义,体现了哪些文化内涵, 演示其他国家的申办奥运会标志。 提问:不同国家的奥运会标志各有什么不同的特点,提示学生从不同标志产生的文化背景因素进行思考。 组织学生讨论:标志的共同特点是什么,标志在现代生活中是如何发挥作用的,待学生讨论后，教师作出补充，然后进行归纳。 3.课堂延伸。 根据课文中出现的几个国家的奥运会标志，寻找这些国家的相关资料，了解背景知识，以便更深刻地理解这些作品设计所具有的文化内涵。 4 / 25 精品文档 4.布置作业。 说说生活中常见的公共标志的含义。 第二课时 课前准备 收集各种类型的标志设计作品图片 录像机或多媒体课件、拍摄制作的资料、标志设计制作步骤图资料 教学过程 1.导入教学。 录像展示飞机降落的过程，放大显示机身标志。 用录像或多媒体演示这段影像资料，当显示机身标志时，启发学生思考:标志设计如何应用于现代生活的各个方面, 教师作出总结:标志设计与生活密切相关，引导出下面的学习内容。 2.深入教学。 演示并讲解标志的种类，可按商业性标志和非商业性标志分别演示。 提问:标志设计的构成要素有哪些, 提请学生思考:商业性标志与非商业性标志有何异同, 组织学生讨论以上问题，教师进行引导。 5 / 25 精品文档 介绍标志设计的象征意义，展示具象标志和抽象标志，并试着说明哪一种更利于表达象征含义。 重点演示标志设计制作的方法，包括课文中的“比例标识法”、“方格标识法”以及其他方法。 3.课堂延伸。 学生根据课堂所学知识，结合现实生活中的事物，用电脑设计制作出标志设计作品，并说说标志设计在现代生活中的运用。 ? 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 二 第一课时 课前准备 收集生活中的各种标志作品 中外优秀标志设计图片 教学过程 1.导入教学。 分类演示标志设计作品，说明标志设计与现代生活密切相关。 请学生思考:这些标志都具有哪些特点, 2.深入教学。 演示中国联通标志、Windows软件标志、麦当劳公司标志。 教师引导学生分析不同标志形式蕴涵的不同内容，得 6 / 25 精品文档 出结论:标志设计要考虑其特定的文化背景。 演示“北京申办2008年奥运会标志”，重点演示设计的四个步骤。 教师着重分析标志的文化内涵:该标志与中国传统文化密切相关——五星造型象征中国，有中国传统吉祥图案中的“盘长”，且仿照传统体育项目太极拳的动作人形。 请学生分析其他奥运会标志的不同特点。 七年级美术下册教案 第一课 红色记忆 目标: 1、了解美术与情感、美术与时代、美术与历史等方面的关系，从而更深刻的理解美术的社会功能。 2、用美术语言描述美术作品。 3、民族自豪感和热爱祖国的情感。 教学重点:了解革命历史题材的美术美术作品形式。 教学难点:革命题材美术作品的人文内涵。 教学过程 1、情景导入 作品欣赏:人民英雄纪念碑底座的汉白玉浮雕《虎门硝烟》《胜利渡长江》。 介绍这些作品的历史背景，创设和渲染学习气氛。 7 / 25 精品文档 学生在这种氛围中产生对革命前辈的敬仰之情，对美术作品有了初步了解。 2、深入理解 欣赏教科书中美术作品《启航》、《占领总统府》、《开国大典》、《太行铁壁》等革命美术作品。 问:你喜欢那幅作品,为什么, 以上革命历史题材的美术作品采用了哪些艺术表现形式, 举例分析《开国大典》。 《开国大典》所描绘 的是1949年10月1日中 华人民共和国中央人民 政府成立时天安门国庆 典礼的盛况。场面恢宏， 喜庆热烈，毛泽东和其他 中央领导神采奕栾，气度 不凡。蓝天白云，风和日 丽，广场开阔，红旗如海，天安门城楼金碧辉煌。画家在进行严谨的写实描绘中，借鉴了民间美术和传统工笔重彩的表现手法。作者使蓝天与地毯、红柱子、红灯笼及红旗等造成强烈的对比，并增加了节日的喜庆气氛。在写实手法的描绘中，画家又进行了大胆的艺术加工，如透视和光影的 8 / 25 精品文档 处理都没有严格地按西方写实绘画中的素描要求，在画面的右侧部位减去一根柱子，这些都是为了适应并强化画面主题和总体的需要，同时也适于中国广大读者的审美情趣。还应该提到的是，这些作品具有较强的装饰性抒情性 。 董希文在他的写实油画中，吸收了中国传统艺术的营养，如明快响亮的色彩、某种装饰意味等都体现了中国艺术的精神和审美理想。 《开国大典》一直被誉为“共和国成立的艺术见证” 。它深入人心，也凝聚着一代又一代新中国建设者的爱国情感?? 画家艾中信曾作过如下分析:“从构图到设色，从人物到场面，它的气派很足以反映泱泱大国的风度。董希文把主要人物处理在不到一半幅面的左侧，不仅是手法的大胆，重要的是他懂得构图的大局??《开国大典》的大块色彩，通俗易懂，看起来似乎简单，但这大红、碧蓝和金黄是有意安排的。它把一个风和日丽日子里一个庄严热烈的场面描绘出来??” 徐悲鸿看了《开国大典》之后评价:“ 缺少一点油画特色。 这里所说的“缺少一点油画特色”，是指这幅画在很大程度上运用了中国传统画的手法和风格。但这恰恰被很多画家认为正是《开国大典》的成功之处。如果按传统油画用光和设色的手法去创作，这幅画就不会有这种热烈的气氛。 9 / 25 精品文档 艾中信说:“《开国大典》在油画艺术上的主要成就是创造了人民大众喜闻乐见的中国油画新风貌。这是一个新型的油画，成功地继承了盛唐时期装饰壁画的风采，体现了民族绘画特色，使油画朝着民族化的方向发展。”至此，绘画界掀起了董希文所一直倡导的“油画中国风”。《开国大典》无疑成为这一理论的典范之作，而这种思潮一直影响至今?? 《开国大典》总体性说就是极端严谨的素描,饱满而富装饰性的色彩,线条流畅的对称性构图 素描和色彩在作为油画中的主要元素在各个时期有各自的强弱地位，并不能一味的说哪一方多么的重要，并且近现代绘画在构图元素反面也有很深入的研究。油画材料本身的特点可以创造出千变万化的效果，这给了画家很大的发挥空间。个人认为油画的特点只能从跟其他画种的特点对比来说明。油画材料总的效果厚重饱满，可以描绘很逼真的效果也可以制造出丰富的机理效果，同时其也具有一定的透明性和迷人的光泽，这些是其他画种所不具备的特点。 油画以其特有的写实表现力和长于以现实主义方法表现社会性题材的特点，在这一时期得到了空前的发展，出现了许多新风格、新内容的作品，如《开国大典》 画面上，国家领导人虽只在左侧占画面三分之一的部分，但在暖调子的红灯笼、红柱子、红地毯的衬托下，非常 10 / 25 精品文档 醒目。毛泽东主席健朗魁伟的身姿处于画面中心，也体现了领导全中国的核心之核心，并与远方千千万万的群众遥相呼应，共同为中国历史掀开新的一页而自豪。画家在构图、设色、人物等场面的处理上，体现出一个泱泱大国的气魄和风度。《开国大典》体现了一个深刻的道理:艺术不是生活毫不走样的”复制”，艺术的真实，不是生活的真实。艺术的表现，是由主题的需要而决定的。 画家在此画中努力使西方的油画技法与我们民族的审美观相适应，特别在色彩处理上，强调色彩的单纯，对比强烈。红地毯、红灯笼、红柱子及远处红旗的海洋与蓝天、绿树形成对比基调，使画面热烈而明快的;金黄色的菊花与蓝天、白云的对比。既点明了秋高气爽的季节，又与黄色的灯穗相呼应，增强了华贵灿烂、富丽堂皇的欢庆气氛。总之，画中强调了物体的固有色，减弱了随光线、环境而异的西方画法用色法。柔进了中国画法的工笔重彩绘画技巧和敦煌壁画用色的特点。画家在描绘红地毯时，还独具匠心地在颜料中加入砂粒而收到意想不到 的艺术效果。画家深厚的艺术功底，使这幅画成为具有强烈艺术感染力的优秀作品。 尝试从色彩、构图等方面欣赏《启航》、《占领总统府》。 欣赏《太行铁壁》、《狼牙山五壮士》 讨论:艺术家为什么选择这样的场景表现战争, 11 / 25 精品文档 你能体会艺术家在哪些方面进行了独具匠心的创作与探索, 试着从题材、构图、内涵来分析《母亲》。 3、欣赏评述。 第二课 鲁迅 一、教学目标 1.初步了解文学和艺术的关系，了解各种艺术的表现形式。 2.用各种美术手法表现鲁迅的作品，并尝试以课本剧的方法探索表现鲁迅的文学作品。 3.进一步了解鲁迅作品的精神及其人格魅力。 4.设计一张封面。 二、重点:了解鲁迅生平事迹，学习鲁迅精神的内涵。了解鲁迅同中国现代版画艺术的关系。学会欣赏、评述版画的主要表现语言和手段，具备综合探索的能力，吸收中国传统的文化艺术。 难点:学习鲁迅精神的内涵。分析欣赏鲁迅及其笔下的艺术形象的特征。培养、提高学生的探索、实践能力。 三、教学过程 1.情境导入，欣赏评述。 教师放映录象《鲁迅》，让学生感性认知鲁迅的形象。 12 / 25 精品文档 结合学生的学习实际，让学生谈谈对鲁迅的感受和评价。 引入本课的学习，在欣赏评述中归纳鲁迅的相貌特征与精神气质。 发现另一个鲁迅。 2.加深理解，提升内容。 出示课件，欣赏鲁迅的收藏和作品《火鸟》、《猫头鹰》。 鲁迅小时候在读私塾时，“就喜欢有插图的书，并且经常加以描绘。” 鲁迅少年时购买的部分画谱 方案1 第1课《走进美术》 教材分析 教材中美术作品的选择是以国内优秀艺术家作品为主,同时结合其他国家艺术家的优秀作品,促进学生对人类优秀美术文化传统的美好情感、积极态度的养成以及重视它们在人类文化传承中的价值,同时认识在广泛的文化情境中人的情感、态度、价值观的差异性和社会的丰富性.在重点了解祖国传统文化的同时,与广泛的文化情境联系在一起,才能拓展学生的人文视野,提高人文素养。 中学生由于性格、文化修养方面的差异,会有不同的 13 / 25 精品文档 审美趣味和审美价值 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ,审美意识也就逐渐形成.在教学中,要善于观察学生，了解学生,让每一个学生都能充分地按照自己的意愿进行欣赏活动。 教学目标 1、通过本课学习,学生能逐步形成提高视觉感受和欣赏美术作品的能力。 2、通过本课学习,,学生能清楚了解美术中绘画的主要种类及艺术特点。 重点难点 重点:了解绘画不同种类的特点及区别。 难点:掌握绘画的类别及不同角度的分类。 课前准备 学生:收集相关的美术作品的图片或事物 教师:相关美术图片及课件 教学过程 一、导入: 对比欣赏油画《父亲》与国画《粒粒皆辛苦》，两幅画同样是表现农民形象，但它们也存在一些不同之处，思考: 1、所用的材料和表现形式有何不同, 2、谈谈对这两幅画的感受。 《父亲》是油画，十分逼真，写真，十分细致，细到 14 / 25 精品文档 汗珠和刀刻一般的皱纹，构图饱满; 《粒粒皆辛苦》是中国画，简洁，以线勾勒人物，构图留有空白，给人以想象的空间。 学生回答 3、介绍《父亲》的作者和背景。 《父亲》曾获得国内外大奖，曾在卢浮宫春天沙龙中获奖。 罗中立，是四川美术学院院长，作品表现了生活在贫困中的老农形象。老农古铜色的脸，刀割般的脸，开裂的嘴唇描绘得十分细致，仿佛一个活生生的人站在观赏者的面前。而背景上一片金色的丰收景象与老农手中破旧的茶碗形成鲜明的对比。虽然丰收了，但农民的生活并没有因此而改变。“父亲”不是说罗中立的父亲，而是精神上的父亲，正是他们的辛勤劳动才养育了世世代代的中华儿女。 二、新课教学 1、今天我们就《走进美术》，了解绘画不同种类的特点和区别 中国画 A、 从材料上分可分为水墨画、淡彩画、重彩画 B、 出示材料、宣纸、毛笔、中国画颜料，让学生上来体会一下 C、 认识中国画颜料分为石色——有一定的覆盖能力，水色——透明。 15 / 25 精品文档 D、 从表现形式上可分为写意如《粒粒皆辛苦》和工笔《鸳鸯戏水》。 E、从题材上分人物画、花鸟画、山水画 水彩画:属于西画，国画中的水色和水彩画颜料可以通用。 虽然都充分使用了水，但中国画主要强调墨色的变化，水彩画强调色彩和光与影的变化。 示范水彩的色彩之间渗化所产生的效果。 油画:具有教强的覆盖能力 出示材料，让学生有所认识，并欣赏油画作品 欣赏董希文的《开国大典》， 董希文:绍兴人，中央美术学院教授。1949年10月1日，董希文在天安门广场亲眼目睹了新中国成立的壮丽场面，萌生了创作的激情。董希文的创作手法十分大胆，将领导人集中放在左侧，中间是毛主席，右侧是宏大的游行队伍。领导人和群众一多一少，一虚一实，更好突出了节日气氛。色彩上十分具有民族特色。 版画 欣赏版画作品《鲁迅》，鲁迅是最早将西方的木刻艺术介绍到中国的。鲁迅是用笔杆子代替枪杆子刺向敌人的胸膛，好比一位英勇的战士，作者在创作时，用直线条或尖锐线条来表现鲁迅的战斗性和饱经沧桑之感。 16 / 25 精品文档 介绍版画的工具和示范。 4. 结束语:今天我们了解了绘画的主要几个种类，下节课我们来了解美术除了绘画还有哪些种类。 《走进美术》教案 课前准备 收集与生活非常贴近的艺术设计作品 多媒体课件 一、组织教学 课前进行小组发言，说说雕塑艺术的调查情况。 二、新课教学 1、由贴近学生的广告导入，教师引导学生的思路:在上学路上、在商场购物时，不知不觉地可获得许多信息。 由学生归纳出标志、广告设计等艺术设计作品在生活中无处不在。 2、展示一组视觉传达设计的图片，通过识别，得出视觉传达设计的范围。 3、通过学生对学习用品的选择，引导学生认识工业设计以及范围。 设计是指对工业产品的功能、结构、造型、色彩、表面肌理和装饰等方面进行综合性的设计，从而创造出符合实用和审美需要的产品。 4、启发学生思考:除了以上介绍的艺术设计种类， 17 / 25 精品文档 还有哪些设计类别, 5、一组综合所有艺术设计的图片，让学生辨认分别属于哪类设计，以明确各自的特点，加深理解。 另外，让学生了解因艺术设计占据的空间状态不同，可分为平面、立体、空间等设计。 6、回到前面的电视广告，引出现代媒体设计。 三、课堂小结 1、复习两节课的内容，总结你认为美术应包括哪些种类。 2、学生把自己收集的图片根据要求进行分类粘贴，或者根据自己收集的作品进行分类展示。 美术:美术是以物质材料为载体，塑造可视的、静止的、占据一定平面或立体空间的艺术形式。 四、课后拓展:调查某项艺术设计的情况，作简单的评价。 教学目标 : 通过教学，使学生了解美术的主要种类及艺术特点，逐步形成提高视觉感受和欣赏美术作品的能力，培养学生健康的审美情趣和人文素养。 教学重点:了解美术不种类的特点及区别。 难点:能独立地、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的分类。 18 / 25 精品文档 解决方法:针对重点, 难点运用直观的教学方式向学生展示大量的不同种类的美术作品。 教学用具;资料、课本、光盘、图片 教学方法:探究式、自主学习等 一、美术的分类 ,、绘画2、雕塑3、工艺4、建筑5、现代艺术二、分类的原因——原材料的不同 教学过程: 1(问题:同学们以前都看到过那些种类的美术作品, 向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设置身于美术作品中的氛围引发学习兴趣。 学生观察作品的细部: 不同画种的效果看出不同的材质具体分析教材中的范图材质的不同。将《父亲》和《秋瑾》对照，同是人物画，他们有何不同, 2(自学:解决美术作品的分类原因是什么? 美术因材质的不同分为以下种类:绘画、雕塑、工艺、建筑及现代艺术。 绘画按材质分为: 油画:油画颜料、油画布中国画:纸、墨、笔、砚， 学生思考回答。学生仔细观察资料图片并讨论，发言。 学生结合手中的资料和教师发的资料自主学习。通过 19 / 25 精品文档 讨论加深对作品分类的理解。 在自学的过程中，使其明白美术作品属于那一类别，听取学生讨论意见。 教师展示作品:总评 版画:石版画、木刻版画、铜版画、丝网版画等，水彩、素描等。 雕塑分为:浮雕和圆雕 固体材料 工艺:传统工艺 现代工艺 建筑: 古代 现代 现代艺术 教师给学生传看一些画种的材料实物，增强直观感受。 三(练习 曼陀铃和吉他 素描 玉兰黄鹂雕塑 磨镰刀油画 血衣 国画 山东长清灵岩寺罗汉像 版画 总评:在美术世界里绘画种类的不同，根本是源与材料的不同。但不论是何种质地的材料都能反映出艺术家的真 20 / 25 精品文档 实的思想感情。 自学:学生结合手中的资料和教师发的资料 自主学习:学生感受实物，观察并发言，在实践的过程中，理解艺术材料不是随便选择的。 小结:表扬积极发言的同学及表现突出的小组. 教学目标 通过教学，使学生了解美术的主要种类及艺术特点，逐步形成提高视觉感受和欣赏美术作品的能力，培养学生健康的审美情趣和人文素养。 教学重点:了解美术不同的特点和区别。 难点:掌握美术的类别及不同角度的分类。 教具准备:油画用具，木刻刀，木板，国画用具等。 教学过程 1、导入 教师提问:在我们的美术课里你想学到哪些东西? 学生回答:中国画、水彩画、素描、剪纸、设计?? 师:大家把在小学学过的内容和你所知道的有关美术的内容进行分类.可以怎样分? 生:?? 师生总结:绘画类、雕塑类、艺术设计类、手工艺?? 今天就让我们走进美术,走进绘画。 2、欣赏油画作品《父亲》、《开国大典》,请学生发表 21 / 25 精品文档 感受。教师引导学生从作品的美术语言的角度,侧重于观察和分析作品的线条、色彩、构图、明暗等是怎样表达作者的思想感情。 欣赏张利、靳尚谊等名家作品,感受油画的不同风格。 学生了解油画工具材料,师生共同总结油画特点:利用颜料的遮盖力和透明性能充分地表现对象,达到丰富的色彩效果。 3、请学生说说对中国画的了解?知道有哪些作者,哪些作品,哪些作画技巧等。 欣赏作品《粒粒皆辛苦》、《鸳鸯戏水》,分析这两张画的区别，分别是人物画、花鸟画，写意画、工笔画。 师生共同总结中国画的种类、特点。 4、介绍版画、水彩画. 先做简单的比较,再介绍版画、水彩画的各自分类及特点。 5、教师将课前准备的图片让学生辨别,也可结合教材中的作品,加强学生对画种特点的掌握。 6、对学生收集的作品进行分类,由同学相互评价 方案1 第2课 徒手画校园 教学目标 1、了解徒手画的基本知识及徒手画的主要特点,懂得 22 / 25 精品文档 徒手画这一独特绘画表现形式与一般绘画的区别. 2、了解徒手画在不同场合的表达,交流功能,掌握徒手画的绘制方法,能利用基本形概括描述对象,能利用简练的线条创造视觉形象,增强线条的表现力,提高对线条的审美感受,表达对自然,对社会的感受与思想情感. 3、了解徒手画中表现空间的方式,掌握初步的透视知识,能运用简单的透视表现空间深度. 4、能够仔细观察,描绘校园,形成积极主动的学习态度,激发徒手绘画的兴趣,提高基本的美术素养. 重点,难点 重点:徒手画的基本知识和绘制方法,即用简便的工具和简练的线条进行描绘. 难点:透视知识的理解,以及学会运用简单的透视来表现空间的深度的方法. 课时:三课时 第一课时 课前准备 各种记号笔,彩色笔,画纸 印刷的西藏地图,范作;产品安装说明示意图若干幅 教学过程: 一、导入. 1、从学校去就近一个超市的路线,分别要求学生用语言或画图的方式进行表达.通过对比,得出徒手勾勒的线路 23 / 25 精品文档 图能更准确有效地进行表达. 2、出示《藏地牛皮书》中的手绘地图设问:”从这张地图中你又能读取什么信息呢 “ 3、将它和印刷的西藏区域地图进行比较,由学生讲述它们的异同之处,引出课题”徒手画”. 教师板演一幅徒手画，再引导学生看书上的图片，引出课题:像这样徒手画出来的较为简便的绘画形式就叫徒手画。 4、用教材中《建筑设计示意图》,《速写》和常见的建筑画,风景画进行对比,让学生相互讨论,认识到徒手画与常见的一般绘画在表现形式上的差异,强调徒手画的交流表达的功能. 二、展开。 1、这种简单、明了的徒手画对于相互交流、表达是非常有效的。教师引导学生思考并回答:什么职业或场合需要类似的图解帮助人们进行沟通与交流, 2、欣赏各种职业、各种场合中的徒手画，如:旅行家、建筑师、科学家、设计师??的徒手画作品。 3、把徒手画同常见的绘画形式进行对比，得出徒手画的特点:?易画易懂;?工具较为简便;?以简练的线为主要造型元素。 三、深入。 24 / 25 精品文档 线条是徒手画中最基本的元素。 1、感受线的艺术语言的丰富性。 ?对各种不同线条的认识与感受，对用不同工具、不同方法画出的线的美感的体会。我们知 25 / 25