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十年课改培训收获

十年课改培训收获十年课改培训收获 “十年课改——东莞市小学数学课堂教学改革总结交流活动”的收获 2013年3月27日，第6周星期三上午，“东莞市小学数学课堂教学改革总结交流活动”在虎门外国语学校隆重举行。很荣幸作为学校代表在桥头教办王松老师的带领下见证了此次活动，本次活动由市教研室何建东老师主持。活动流程包括以下几个内容:?课例观摩;?陈晓燕老师关于课改十年的总结性讲座。首先登场的当然是让人期待的名师课例展示。为我们上第一节展示课的是，东莞市长安镇第二小学的钟晓宇老师，她为我们带来空间图形的难题——《图形的旋转》，钟老师...

十年课改培训收获 “十年课改——东莞市小学数学课堂教学改革总结交流活动”的收获 2013年3月27日，第6周星期三上午，“东莞市小学数学课堂教学改革总结交流活动”在虎门外国语学校隆重举行。很荣幸作为学校代表在桥头教办王松老师的带领下见证了此次活动，本次活动由市教研室何建东老师主持。活动流程包括以下几个内容:?课例观摩;?陈晓燕老师关于课改十年的总结性讲座。首先登场的当然是让人期待的名师课例展示。为我们上第一节展示课的是，东莞市长安镇第二小学的钟晓宇老师，她为我们带来空间图形的难题——《图形的旋转》，钟老师的精彩演绎给在座的所有人员留下了深刻的印象，也着实的让我们感受了一番数学的美～钟老师的引入就相当有意思，情景创设:小明家钟坏了，请仔细观察课件中的两面钟，你知道哪面才是小明家的那面钟吗,(课件出示两面一样的钟，两个钟上的时针分别向顺时针方向和逆时针方向旋转)，这样的情景导入既有生活味又不失数学味，绝对不是为情景而情景，在激发学生的探究兴趣的同时，又一针见血的突出旋转的三大要素之一——“旋转方向”，学生是在老师精心设计的情景中自主发现旋转的两个方向，并深刻、直观地理解了什么是“顺时针旋转”，什么是“逆时针旋转”。本节课，钟老师非常巧妙的利用了多媒体的动态功能，通过电脑演示，从点——线——面的变化，初步感受图形的旋转。同时，注重要学生带着问题观察图形的变换:“为什么相同的基本图形旋转后得到不同的图案,我们应该从哪些方面去观察图形的旋转,”，然后展开小组交流分享，汇报小结:要围绕图形的旋转中心、旋转方向、旋转角度进行观察，这就是图形旋转的三要素。这些都是学生自己的发现，老师很巧妙的引导着学生自己总结出来，这就是钟老师的过人之处，尊重学生的认知水平，不轻易“塞”给学生，让学生在自主探究中体验成功感。最后，老师通过描三角板的旋转的“足迹”，突破“对应边”的教学，同时希望利用十字架，让三角板在上面旋转的过程中，降低旋转角度的教学难度。整个课堂教学效果良好，学生情绪愉快、兴趣浓厚。整个教学过程钟老师始终贯穿着小组比赛，对于表现较好的一组，给予相对应的图形作为奖励，这些小小的奖励清晰的展示了图形的旋转过程，可见钟老师的设计之用心，润物细无声的将知识点渗入到每个教学环节。接着，虎门外语学校的李想老师根据教育局“老课新上”的安排:。再一次为大家展示了六年级下册的《负数的初步认识》，用四年级的学生上课，这是他的一次新尝试，也是一个新挑战。因为这个教学设计很多老师已经观摩过一次，可能感觉不到第一次观摩的“新鲜感”，但对于我来说这是第一次听到李老师的精彩讲授，李老师风趣幽默的话语、饱含深情的语调让我回味良久，一节课下来，学生、观众爆笑连篇。李老师创设各种生活情景，让学生回归生活中去认识负数，知道负数和正数的意义、读法、写法，同时利用温度计的知识突破对“0”的重新认识，让学生感知0既不是正数也不是负数，在这里表示分界点。深深地记得李老师出示股票涨跌的图片让学生观察，一位同学很专业的将股票的涨跌描述的淋漓尽致，学生们都沉浸在他完美的描述的时候，李老师幽默的来了一句:此处有掌声～这正是李老师的吸引人的地方，幽默风趣无处不在。两节课听完之后，学生接近完美的表达能力，朝气蓬勃的精神面貌让在座的我们都无比惊讶。 “冰冻三尺非一日之寒”，这些祖国的花骨朵儿一定是经历过持久的磨练才有今天的出人表现。有句话说得好:读万卷书不如行万里路。作为教师，通过这样的观课、研课、磨课，绝对就如“行万里路”获得更多宝贵的教学睿智。我们感激这样的学习机会。课例展示后是两位上课教师简短精辟的课后反思。李想老师在课后反思上的一句话:在学校强大的教研团队的共同努力下才有我的这堂课，在很多人听来也许只是“冠冕堂皇”的话，但凑巧的是听课的时候我正好坐在一位虎外老师的旁边，她的话让我知道了李老师的这句话一定是发自肺腑的，因为他们确实有一个非常优秀的团队。那位老师告诉我:她们平时每一节教研都会落到实处，老师之间也都是倾囊相助，他们的教研课是以年级之间比赛的形式进行的。每个年级派一位老师做为代表参赛，整个年级的所有老师一起备课、制做课件、制作教具，大家反复的备课、磨课，要大家认为最完美了再参赛，这种以赛促教的做法，让他们的教研工作井然有序，同事之间的关系也非常融洽。思考:虎外的这种教研的方法我们是否值得我们学习呢,我们学校虽然每个学期每位老师都有自己的教研课，但是上完课之后老师们真的进步了吗,老师们一个学期听了那么多的课，每听完一节课真的有所收获吗,这些都值得我们深思的。最后是陈晓燕老师精彩的讲座——《立足课堂，致力发展，向理性和务实迈进——东莞市小学数学课堂教学改革回顾与展望》，为我们总结了课改十年，小学数学课堂教学改革的历程和状况，分别从“满怀期待——积极实践——迷茫困惑——理性务实”四大方面去阐述，陈老师的讲座为我们简单梳理了课改十年以来一些混沌的思绪，在今天这阴冷的天气里，犹像一丝温热的阳光，照佛着在场每位老师的心。

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