初中八
年级
六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件
地理毕业考试试卷分析
新北区初中八年级地理会考试卷分析
初中地理会考是义务教育阶段地理的结业测试。基于此，在地理教学中积极倡导认真贯彻执行新《地理课程
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
》的基本
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
，体现新课改的基本理念，关注每一个学生，重视能力培养，使学生学会学习，学会获取地理知识，学习对终身发展有用的地理。地理学科结业考试的考试命题将为推进地理学科新课改、推进素质教育起到良好的导向作用。
一、试题主要特点
本次试卷注重了对基础知识和基本技能的考查，但减少了死记硬背的内容;关注了学生学习过程与方法、考察了运用所学地理知识简单分析生活、生产或社会实际问题的能力;还关注了学生的探究能力。可以说，本次试卷对今后我们的初中地理教学起到积极、正确的导向作用。
1、覆盖面广，难度较大
各试题的考点覆盖了初中课程标准所列的重要知识点，重要图表都有所涉及(如景观图、分布图、等值线图、地形剖面图、统计图等)，所以覆盖面较大。重点强调基础，考查基本能力，及会运用所学知识简单分析问题的能力。目的是引导学生全面掌握必备的地理知识，初步学会学习地理的方法，重视分析问题能力的培养，为以后的学习打好基础。
2、结合生活实际，尝试考查实践能力
在整套试卷中，不少题目体现了课标的理念，考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析解决生产、生活中实际问题的能力，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。试卷中的选择题和综合题中的几道题均体现了这一特点。
3、设置新情境，紧密结合社会热点问题
社会热点问题是本次考试关注的焦点，如27题，西气东输的问题;19题，空气质量数据分析;31题，世界石油输出的重要航线和威胁世界水运安全的海盗水域;以此让学生感受到地理与我们的生活息息相关，学习地理非常重要。
二、学生典型错误分析
统计数据因为没有对试卷的各小题进行分析，只是对全区各校的平均分和及格率进行统计，以及自己在批卷时的感受进行分析，究其原因:
1、基础知识不是太扎实，地理的基本原理不清。从试卷情况分析可知，学生对知识的掌握浮于表面，没有深入透彻地掌握基本概念、基本观点。尤其是七上的知识，得分率最低的21、25、27的第(2)小题、29、30、31题，这些都是地理的基本知识，其中尤其是地球地图知识。从此处可以反映出地球地图知识的难度在初中阶段确实是较大的，因此对这些难点，我认为一是在讲授这些内容时，加大训练力度，达到熟练运用，二是在对其他内容的教学中应不断应用并强化这些知识。
2、学生不能灵活地运用知识，学生运用所学知识解决实际问题的能力亟待提高。如27中的(3)青藏地区与其它三大区域的界线的主导因素是什么,学生可能知道我国四大区域之间的分界以自然环境为主，但没有考虑到应该针对青藏地区的特殊位置来准确答题。另外学生对我国主要地形区、大河、省级行政区的位置和轮廓掌握不太确切，应在八册上的第一、二、三章或地图册上查找这些内容，2/3的学生不能很好地运用地图和地图册分析，有的甚至答非所问，即使写出地名错别字也很多，如“准噶尔盆地”、“青藏高原”中的“噶”、“藏”有错，把“韩国”写成“朝”国等，所以得分率较低。解决这类问题，一要提高学生审题的能力，要抓住问题中重要的信息点和关键词，二要提高学生运用现成的资料和地图解决相应问题的能力，尤其是要加强运用地图的能力。三、教师在平时的作业反馈中要严格要求学生，及时更正学生的错误。
3、解题能力有待于进一步提高，主要表现在:
第一、审题不慎，轻易落笔，如第6题，断定基多的气候类型，不少学生选择的热带雨林气候，因为根据第5题的分析基多气温年较差小，年降水量多，这些学生没有考虑全年高温和各月降水量多，才是热带雨林气候，在赤道附近的基多气候是非地带气候。
第二、思路不明，答题不知从何下手。如15题与常州的气候特征最相似的城市(武汉)，25题估算常州与台北市的直线距离。29中的第(2)小题比较图中两地气温的高低及原因分析等;
第三、条理不清，虽然回答了很多，但得分点较少，如27题(5)西气东输工程对新疆和长江三角洲地区的好处。31题(5)分析海盗猖獗水域的原因，其实正确
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
只是一句或几句话，但学生抓不住主次，将有用的没用的全写到了卷子上，也给批卷带来了麻烦。
第四、读图分析问题、解决问题的能力较差，特别是对如何读图，如何从图中获取有效信息(含显形和隐性)，然后运用这些信息，结合地理的基础知识、基本原理解决问题的能力存在很大的问题，如第7、8、16、21、27、28、29、30、31题等;
三、对今后教学的启示
1、加强教研活动的实效性。应利用教研和其他机会与同行们交流，更准确的把握课标，用好现有的教材，对教材要进行深入的分析，处理好教材中的课文、地图和活动三者的关系。使学生获得更强的学习能力。
2、重视学生读图能力的培养。地图是地理的第二语言，地图在地理新教材中占有相当大的比重，通过读图、指图、填图、运用地图等方式加强读图能力的培养。在教学要重视读图能力的培养，教会学生运用各种地图的基本方法，在平时的课堂中给学生创设读图的空间，及时反馈学生的练习，使学生学会学习地理的方法，学习对学生终身发展有用的地理。
3、联系实际，学以致用。课标理念之一是“学习生活中的地理”。我们在日常教学中，应多引用现实生活中的时事政治和热点问题，引导学生关注生活、关注社会，从而树立正确的资源观、人口观、环境观和科学发展观，并使之成为一种潜移默化的影响。问题情景要联系学生的生活体验和生产生活实际，要从学生身边的事例出发。这些均不是教材内容的直接呈现，而是需要学生运用所学知识综合分析、思考，在新情境中综合训练学生的知识迁移能力。我们今后在教学中要培养学生在掌握课本知识的基础上，学会理论结合实际，从地理的角度综合分析、解决实际地理问题的能力。
4、要创设学生自主学习的空间。有句话叫听不如说，说不如做。在课堂教学中，多给学生自主学习的空间和时间，多教给学生学习的方法，开始可能学得慢，后来就会越来越好，越来越容易，越来越自主。在地球和地图的教学中特别要注意这一点。
5、夯实基础，构建体系。纵观整张试卷，对基础知识掌握得不牢、不能灵活运用基础知识，是考生失分的一个重要原因。注意引导学生从整体上把握教材知识，在复习时教师要针对考试说明帮助学生建构初中地理的知识体系，以及与此相关的地图，做到学的扎实，用的灵活。
执笔:盛文芳
2007/7/7
浙公网安备 33021202002483