像山那样思考
扬中市第二高级中学高一语文备课组
[课文解读]
本文从狼对于山的生态意义这一角度探讨天人关系，共10节，可分为四个层次。
第一层次，1-3节，写狼嗥的含义。
第1节写狼嗥，“这是一种不驯服的、对抗性的悲鸣，是对世界上一切苦难的蔑视情感的迸发”，暗示了狼要对人类的猎杀作不屈的抗争。
第2节，点明了狼嗥对于鹿、松林、郊狼、牧羊人、猎人的明显的意义以及隐藏着的更加深刻的含义(即狼的生存权利)，而后一种意义只有山知道，因而能客观地聆听狼的嗥叫(“客观地”即承认狼的生存权和物种多样性，不同于牧羊人、猎人的主观理解)。
第3节，写狼的存在的迹象(狼嗥和周围环境的反应)，并点到“山对狼怀有一种秘密”(即狼对于山的生态意义，而这种意义尚未被人们认识)。
第二层次，4-6节，写自己猎杀一头母狼的经历。这头狼是六只等待喂养的幼狼的母亲。老狼“眼中闪烁着的、令人难受的、垂死时的绿光”包含着“某种对我来说是新的东西”，这次经历使作者认识到狼生存的权利，认识到“狼越少，鹿就越多”的观点的荒谬性。这个层次用丰富真切的感性
材料
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激起人们对于狼的同情心，为下文的理性思考做了充分的铺垫。
第三层次，7-9节，写猎狼造成的生态恶果。
第7节，写狼的消失给山带来的变化:山坡因为弯弯曲曲的鹿径变得皱皱巴巴;可吃的灌木和树苗死去;鹿因为数目太多而成群死去。
第8、9节，深入一层揭示狼消失的生态恶果:山的植被因为鹿群和牛群的泛滥而遭受到难以恢复的破坏，于是出现了沙尘暴和水土流失，“河水把未来冲刷到大海里去了”(未来人们赖以生存的土壤不可挽回的流失了)。
第四层次，第10节，号召人们像山那样思考，保持天人关系的和谐。“在这方面，获得某种程度的成功是很好的，而且或许是客观思考的必要条件”，即人的生存得到一定程度的保障时才能去客观地思考人与自然的关系。“不过太多的安全可能产生了长远的危险”，即当人们用破坏生态平衡的手段获取安全时，可能产生对这一手段的迷恋心态，而一旦这一手段不加控制地被发挥到极致，就必然会从根本上破坏人与自然的关系，从而危及人类自身的生存。狼嗥意味着狼自身的存在对于山的生态意义，所以说“这个世界在荒野”，人类应该客观地聆听狼的嗥叫。
文章从狼嗥切入，引出自身猎狼的经历，引发关于狼的生态意义的思考，告诫人们要处理好人与自然的关系，由感性上升到理性，逐层深入，婉转自然。
[问题设计]
1、 研读7-9节:
(1) 狼被消灭造成了山的哪些变化,
(2) 狼被消灭带来了怎样的神态恶果,
2、 研读第10接，说说为什么“太多的安全可能产生了长远的危险”, 3、 概况4-6节的主要内容，说说这个层次的作用。
4、 解释下列词句的含义:
(1) 第2节“更加深刻的含义”;
(2) “客观地聆听狼的嗥叫”
(3) 第3节，“山对狼怀有一种秘密”
(4) “某种对于我来说是新的东西”。
[语言积累]
熟读课文8-10节。
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