梅花香自苦寒来,体育有道苦为乐！

梅花香自苦寒来,体育有道苦为乐！ 梅花香自苦寒来，体育有道苦为乐～ ——谈体育课学生吃苦耐劳精神的培养 吴中区光福中心小学 顾建强 215159 摘要:“吃苦耐劳精神”是中华民族的传统美德:我们的祖辈都是靠自己的勤劳致富～但是当生活条件越来越好～学习环境越来越美～孩子们却受不了累～吃不起苦了。体育教学是锻炼孩子的意志品格等最有效的途径之一～体育教师要充分利用体育课自身的优势～因势利导、潜移默化、持之以恒的对学生进行吃苦耐劳精神教育,通过游戏、考核、比赛、评价、情境、军训等多种方法～让学生养成吃苦耐劳的良好习惯～在以后的学习生活中不怕困难、不怕挫折、勇往直前: 关键词:体育课 吃苦耐劳精神 方法 十里雪海，万里飘香～这诗情画意、纷红骇绿的香雪海美景，是老百姓辛苦上百年，融合几代人的心血结晶。褶皱的树皮如同老百姓生满老茧与皱纹的双手，见证着历史沧桑的岁月。苦的根，苦的叶，苦的果，惟有这花是如此香甜，引得蜜蜂飞舞。“梅花香自苦寒来”，这正验证了一句话:吃的苦中苦，方为人上人～体育是以人为本的教育，古语有“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”之训。吃苦耐劳是中华民族的传统美德～可如今有些孩子吃不起一点苦，遇到一点困难就垂头丧气，遇到一点挫折就一蹶不振，对有难度的体育项目提不起兴趣，缺乏足够的吃苦耐劳精神。那么如何在体育课中培养学生吃苦耐劳的精神,这个问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 值得大家探讨，我尝试了以下的教育方法。 一、乐中作苦、情景角色法。 1、寓教于乐，寓教育于活动之中～通过游戏教学来激发学生兴趣，试图让学生在乐趣中忘却苦和累。可以把某些项目改编成游戏活动，而 不是直接告诉学生要锻炼什么。当学生有兴趣参加时，活动本身的乐趣已经高于活动的难受程度，潜移默化中让学生感受到了吃苦耐劳的乐趣。例如:耐久跑教学可采用校园趣味测向跑，在学校东南西北中5个点做上标记(颜色或数字)，让学生分成4—6个小组，分别站在各自的大本营中，每人手持一张 记录表 体温记录表下载消防控制室值班记录表下载体温记录表 下载幼儿园关于防溺水的家访记录表绝缘阻值测试记录表下载 。裁判员发令后，学生各自从大本营出发，边跑边寻找目标，找到后准确记录各点的标记，在 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 时间内完成任务回到大本营，以小组最后一名学生回到大本营计算时间，最快的队伍为胜～又如:在跳高教学中，为了克服学生对杆子的恐惧感，可以把杆子改为七彩牛皮筋，游戏名称就叫跨越彩虹桥，学生通过跨越不同高度的彩色皮筋，可以到达不同的高度，获得不同的云彩等级，等级越高能力越强，为了表现自己的能力学生会克服困难，永往直上。再如可以组织一些比较有难度的游戏活动，如:跳进去拍人、撕名牌等，让学生在丰富多彩的游戏活动中得到吃苦耐劳的锻炼～ 2、设置课堂情境，可以是人物角色的扮演，故事情节的演绎。如童话故事绿野仙踪，讲述的是一个小女孩和稻草人等朋友一起战胜很多困难到达目的地的故事;又如西游记的情节，师徒四人翻山越岭历经81难到达西天取得真经的过程，在每一个故事中都是历经千心万苦，才取得最后的胜利。通过故事情节布置活动场景，如利用器材设置障碍进行障碍跑练习:跳箱可以当成火焰山;垫子为流沙河;软式排球当武器。一部分学生扮演成师徒四人，一部分扮演妖怪，在师徒四人越过障碍中还要抵挡排球的攻击，既好玩有趣，又能培养学生吃苦耐劳、克服困难、团结协作、勇于进取的精神～ 场地布置的生动有趣，能让学生身临其境，给人以美的享受，如森林可以画几棵大树放在草坪上，小溪可以用垫子铺成，山谷可以用跳箱设置，低年级学生可扮演成小青蛙、小兔子等时而穿过山谷，时而跃过小河;高年级学生可以演变成电影中的人物如:蜘蛛侠、美国队长、雷神等。让学生始终处于一个角色的情境中，积极完成自己的任务，达到预期的效果。 二、考核奖励、竞争激励法。 1、实行严格的考核 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ，有成绩、纪律、态度、表现组成总分，达到一定分数就给予免测卡、运动健将的称号等奖励。每学习一项单元就组织一次考核，一次考核不过还可以参加每学期一到二次的学生体质健康测试等达标性质的测试，通过多次考核来提高学生的成绩。在严格的考核中让学生突破自我，挑战自我，超越自我。只要成绩有所提高，肯付出艰苦的努力就可以顺利通过，在考核顺利通过的喜悦中顺其自然的完成吃苦耐劳精神的培养。例如:在400米考核中，学生的条件差异很大，有的一次就顺利通过，有的考核3、4次都无法通过，但是只要态度积极表现好，就可以酌情加分。因为在这个过程中学生克服了困难，取得了自己最好的成绩，本身已经达到了锻炼目的。如果有学生懒散逃避，不愿意付出努力就不能取得合格，反之还要反复补考，直到总分合格为止。 2、体育竞争是很直接的对抗性行为，有积极性一面也有消极性一面。积极的是能使人振奋精神，奋发进取，促进技术进步，提高学习效率。消极的是挫伤对方积极性，造成团队的不团结等。但是不管积极的还是 消极的都能锻炼学生的吃苦耐劳精神，成功者会更加积极的投入到锻炼中来;失败者要承受挫折与压力，此时教师要进行积极引导，培养学生胜不骄、败不馁的优良品质。体育比赛有着严格的纪律与规则要求，学生必须严格按照规则进行比赛，这有助于培养学生的纪律性与自制力，帮助学生妥善管理自己的情绪。体育教学比赛更多的还是喜悦，因为老师会恰当的安排活动，所以非常吸引学生，只要有比赛学生就会很兴奋很投入，这正是最好的锻炼时机。例如在耐久跑教学中可以小组竞赛、接力跑竞赛、男女组竞赛、同级别竞赛、让距离跑竞赛、师生同场竞赛等。各种体育项目都可以组织有趣的比赛，在提高趣味性与积极性的同时，学生的意志力也得到了锻炼～ 三、习惯养成、军训实践法。 1、体育课基本都在室外上，不管是酷暑还是寒冬，老师和学生们都要坚持在操场上训练，上好体育课就是吃苦耐劳精神的最好表现～而且运动技术技能的学习，要经过反复练习才能熟练掌握，学生要承受机体的疲劳与肌肉的酸痛，这其中需要付出大量的汗水与心血，对于培养学生坚强的毅力与吃苦耐劳精神无疑是最好的实践与锻炼，为学生适应各种艰苦环境打好扎实的基础，为以后的生活与学习留下一笔宝贵的财富～所以要让学生按时上好体育课，严格请假制度，杜绝学生逃避体育课，不能无理由随便缺课，让学生习惯上好每一节体育课。通过平时的课堂常规，严格要求学生，最基本的队列队形就能培养学生组织纪律性和坚持不懈的精神;跑、跳、投等田径项目可以培养学生勇敢、顽强、果断、坚忍不拔、吃苦耐劳的意志和勇往直前的精神;集体性球类项目可以培 养学生团结协作、顽强拼搏、不怕挫折等优良品质;技巧类项目可以培养学生稳定、果断、顽强等意志品质;武术和民间体育项目能培养学生勇敢、机智、不怕苦不怕累的传统品质和民族自豪感。体操和舞蹈等能陶冶美的情操，活泼乐观的性格和文明行为。由此看出，只要能坚持上好体育课，本身就是一种吃苦耐劳精神的良好表现。 2、我校邓蔚草堂少年军校活动开展的有声有色。每月的最后一个星期五，五、六年级的学生们都会身着迷彩服，英姿飒爽的在操场上排着整齐的队伍，等待着教官的到来。每一位教官都是玄木山部队里精心挑选的优秀士兵，每班有二名教官带领学生到部队训练。从学校到部队有25分钟左右的山路，虽说不远但是对于小学生来说有点难度，这已经是一种锻炼。部队训练的内容从最基本的站姿、队形开始，逐步过渡到齐步走、正步走，再到军体操等，这一系列的训练对学生来说是一种宝贵的经历。部队本身就是吃苦锻炼的地方，让学生亲身感受士兵的日常训练和生活，是多么难能可贵又特殊的锻炼方式，非常值得推广。把部队里学习的知识技能融合到课堂教学中来，可以丰富教学内容，更能起到吃苦耐劳的锻炼。 四、任务反馈、反向评价法。 针对学生特点和分组等情况给学生布置不同的任务。在完成任务中，学生处在活跃动态中，其思想感情、优点、弱点都会在行为上表露出来，教师可及时捕捉教育时机，进行相反的点评，对“差生”的“闪光点”和“优生”的“薄弱点”及时进行点拨。对提前完成任务的小组要提出不足与缺点，对未完成任务的小组要适当鼓励与帮助;表现好的不需要 经常去肯定，表现差的学生要善于创造环境和机会，使他们有“优点”，并实事求是的给予表扬和“特殊照顾”。对在练习中无法完成任务的学生，教师可安排他们去进行一些他们所喜爱的项目练习，这样对他们是一种无形的鞭策。在达到增加练习的同时，教师能腾出较多的时间和精力对其他学生进行辅导，让更多的学生迈入到吃苦的行列中。对在练习中表现较好的学生，要提出更高的要求:“鸡蛋里挑骨头”，并且布置更难完成的任务，以达到更大的艰苦程度。 体育有道苦为乐～体育教学中我们可以融合以上多种方法进行吃苦耐劳精神教育，那么体育老师自己也要先吃得起苦:精心设计每一节课，认真布置每一块场地，积极上好每一堂课。梅花香自苦寒来～这苦非一日之苦，需千锤百炼而成。吃苦耐劳精神不是一堂课、一学期就能培养出来的，必须从低年级开始抓起，通过多种教育手段，坚持不懈地渗透吃苦耐劳教育，只有持之以恒的努力，才能收到卓有成效的理想效果。有句歌词唱的好“人生苦短要努力，不怕那几次三番从头做起”，让我们和学生一起吃苦拼搏，不怕那几次三番重新开始。下决心要培养好祖国的下一代，为教育事业付出自己的全部力量。 参考文献: 主编:孟文砚 体育教师备课用书《科学的预设 艺术的生成》黑龙江出版社2010年