“思想道德修养与法律基础”说课稿

“思想道德修养与法律基础”说课稿 《思想道德修养与法律基础》说课稿 各位老师下午好～今天我要为大家讲的课程是《思想道德修养与法律基础》。我将从课程定位、课程目标、教学内容、教学方法与手段、实践条件、检查评价六方面对《思想道德修养与法律基础》课程进行分析。 一、课程定位 1(课程性质。《思想道德修养与法律基础》课，是高校思想政治理论的公共必修基础课程。它是适应大学生成长成才需要，帮助大学生科学认识人生，加强道德修养，树立应有的法治观念，成为社会主义事业的建设者和接班人的课程。作为德育的主渠道和思想政治教育的主阵地，它是一门对学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的课程。 2(课程作用与目的。从当代大学生面临和关心的实际问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 出发，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，牢固树立社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素养和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，为逐渐成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下扎实的思想道德和法律基础。课程的教学目的:提高大学生的思想道德素质、法律素质与职业素质。 3(前、后续课程。前导课程:小学:思品，中学:思品、思政，高中:科学文化基础。 后续课程:衔接:“概论”课，形势与政策，渗透:专业学习领域。 二、课程目标 开设本课程，通过课堂教学以及社会实践，帮助大学生尽快适应大学生活，提高大学生的思想道德修养和法律修养，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和法制观，培养大学生健全的人格。通过本课程的学习，使大学生对思想道德修养与法律基础有较全面认识和掌握，并能运用相关理论解决人生道路上出现的思想道德或法律方面的问题，培养大学生的道德意识和法律观念。下面我将从知识目标、能力目标、德育目标、情感目标四方面具体分析。 1(知识目标。a) 掌握思想道德修养的基本内容、原则和方法;b) 掌握我国宪法和有关法律知识，增强法律意识，提高法律素质。 2(能力目标。a) “立志、树德、做人”，选择成才之路;b) 做到德才兼备、力求全面发展。 3(德育目标。a) 帮助学生树立正确的人生观和价值观;b) 加强思想品德修养，增强学法、守法、用法的自觉性。 4(情感目标。激发学生爱国主义热情，做一个忠诚的爱国者。 三、教学内容 按现用教材，把本课程理论教学内容大体分为四个部分。适应性教育，认识与适应大学生活(绪论);思想教育方面，包括:树立社会主义荣辱观(绪论);理想信念教育(第一章);爱国主义教育(第二章);人生观、价值观教育(第三章);道德观教育方面，包括:加强道德修养，锤炼道德品质(第四章);遵守社会公德，维护公共秩序(第五章);培养职业精神，树立家庭美德(第六章); 法制观教育方面，包括: 增强法制意识，弘扬法治精神(第七章);了解法律制度，自觉遵守法律(第八章)。循序渐进的培养学生的思想政治素质、道德素质、心理素质、创新意识、节能环保意识、职业道德素质、社会适应能力、就业创业能 力、人际交往能力和法律意识。 1(理论内容:绪论:以大学生面临的实际问题为逻辑起点，针对刚刚迈进大学校门的大学生在生活学习上面临的不适和困难，分析了大学生活、学习的特点，引导大学生提高独立生活的能力，树立新的学习理念，培养优良的学风，明确成才目标和应有的形象，理解“基础”课的特点及其在大学生立德树人中的作用。 一至三章(思想教育):第一章“追求远大理想 坚定崇高信念”，旨在帮助大学生树立中国特色社会主义的共同理想，在社会主义现代化建设的实践中，坚持个人理想与社会理想的统一，志存高远，脚踏实地，化理想为现实。第二章“继承爱国传统 弘扬民族精神”，主要讲述爱国主义和民族精神，帮助大学生将弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神和以改革创新为核心的时代精神与大学生成长成才紧密联系起来，做忠诚的爱国者。第三章“领悟人生真谛 创造人生价值”，着重帮助大学生树立正确的人生观，使大学生追求崇高的人生目的，确立进取的人生态度，正确认识人生价值的标准与评价，投入积极的人生实践，创造有价值的人生。 四章及五、六章部分内容(道德教育):第四章“加强道德修养锤炼道德品质”，着重帮助大学生认识道德的本质、功能及其历史发展，认识社会主义道德的核心、原则、基本要求和公民基本道德规范，引导大学生在实践中弘扬社会主义道德，努力提高道德修养的自觉性。第五章“遵守社会公德 维护公共秩序”、第六章“培养职业精神树立家庭道德”的部分内容，主要论述社会主义道德要求在公共生活、职业生活等主要社会生活领域中的具体要求，有针对性地帮助大学生明确道德意识，在社会生活中自觉遵守最基本的道德行为规范。 五、六章部分内容和七至八章(法制观教育):五、六章的部分内容主要论述社会主义法律在公共生活、职业生活等主要社会生活领域中的具体规定，有针对性地帮助大学生在社会生活中自觉遵守法律规范。第七章“增强法律意识弘扬法律精神”和第八章“了解法律制度自觉遵守法律”这两章着重帮助大学生领会社会主义法律精神，增强社会主义法治观念，培养依法办事、依法治国的思维方式;认识社会主义法律制度，明确社会主义法律规范，引导大学生加强社会主义法律修养，积极参加法律实践。 结束语“立志做社会主义„四有?新人”:是《思想道德修养与法律基础》这门课的逻辑归宿，阐述了青年一代成长为社会主义“四有”新人的必要条件，激励当代青年大学生牢固树立社会主义荣辱观，培养“八个光荣”的优秀品德，创造永恒的青春。 2(实践内容。根据教材内容安排，准备开展如下几次实践教学活动。 (1)开展一次课堂人生观、价值观团体心理辅导。(1课时) (2)举行一次课堂演讲及电影观看，主题是“爱国主义”。(2课时) (3)校园十大不文明现象评选。(1课时) (4)开展一次课堂辩论赛，主题为“大学生找工作难还是不难”。(2课时) (5)以《我的人生我做主》为题写一篇文章，选出10份优秀文章，汇总成册。(1课时) (6)小组案例解析。(每1课时前5分钟) 3(教学重点: (1)以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育; 4(教学难点: (1)认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性; (2)经济全球化条件下如何弘扬爱国主义精神; (3)怎样弘扬为人民服务和集体主义的社会主义道德核心和原则; (4)如何培养在现实中的法律思维; (5)现实中如何实践社会主义的核心价值体。 1) 重点、难点解决办法: (一) 集体备课时对重难点问题着重讨论， 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 多种教学 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，力求讲深讲透。在学时分 配上，重难点问题相应分配较多学时。 (二) 组织学生对重点难点问题进行课堂讨论，促进学生逐步提高理论思维水平，澄清认 识，解除疑惑。 (三) 在课程考核方式上，将知识考查与平时表现、社会实践相结合。 2、课程资源 1)教学场地和设备情况。各教室大多都配备了多媒体设备。目前，政治理论教研室已经准备了一批与本课程教学内容相关的教学影片和书籍，可供学生借阅。 2)课时。本课程4个学分，共48学时，其中理论学时40，实践学时8。 3)教材。使用国家统编教材，而且是2010年修订版，确保了教材的权威性、科学性和时效性。各章节都制作了电子 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 和多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 。 4、课程实施 本课程理论性和实践性较强，教学过程始终要坚持教师主导、学生主体教学原则，努力实现“教、学、做”一体化。在本课程的教学中，我们运用了多种教学方法与教学手段，主要有: 教学方法: 1)互动式教学法。这是一种师生双边活动，目的是既体现了老师的主导作用，又体现学生的主体作用。教师引导学生多想、多问，充分发挥学生在教学中的积极性、主动性、创造性。教师要克服“满堂灌”的传统模式，留足学生思考问题的空间，学生就所思考的问题向老师提出来，师生互相答辩，把课堂变成论坛，促进学生的研究性学习。开展互动式教学，可以在课堂上通过专题辩论、课堂讨论等形式开展。也可以让学生选择个别章节提通过前备课，教师在课堂上拿出一定的时间让学生登台讲课，教师点评。可以由学生根据兴趣选择社会上的热点问题，课外准备后在课内作重点发言，教师给予点评。这种方法的应用，活跃了课堂氛围。 2)专题讲授法(即“精讲”法)。本课程内容比较多，而学时有限，所以教师讲课切忌面面俱到，浅尝辙止。专题讲授既不脱离教材，但又不停留在教材上。专题讲授要求教师把各章节的重点和难点讲透，有理论深度，以理服人，但讲授理论要注意深入浅出，结合案例和实际增加讲课的趣味性，这样才适应高职学生的特点。同时，专题讲授有利于拓展讲课内容，使得本课程的内容丰富多彩，有新鲜感。 3)案例教学法。在授课中教师根据讲授内容，选择经典案例，引导和帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论，进一步培养和提高学生分析、解决实际问题的能力，解除了学生对某些理论和社会问题的困惑，收到了较好的教学效果。 教学手段: 1)多媒体。所有教师都采用网络和多媒体等现代信息技术手段教学，运用现代化教学手段进行教学,可在单位时间内扩大教学信息量,增强教学的直观性和生动性,提高教学效果。多媒体教学形式可将活泼、形象、丰富的文字、图片、视频资料展现于学生眼前,增强了教学内容的可信度和说服力,这是传统教学方式所无法比拟的。 2)考评。考评不是目的、而是教学手段。通过考评，促进学生认真听课，积极参与课堂教学，积极发言，参与讨论;督促学生认真完成作业和期末时认真复习;鼓励学生积极参加针对本门课程举办的社会调查策划与实践大赛，亲身去体验、践行。 3)作业。以作业为手段，让学生利用课余时间完成教师布置的作业，学生在完成作业中受到教育。 实践教学的实施: 针对本门课程组织一次调研大赛，要求学生写调查方案和调查报告并在全班展示。 5、课程评价 1)学习效果考核方式。我们改变单纯以卷面考试定最终成绩的做法，将学生平时对待本门课程的表现纳入考评范围，重点从知识、能力、素质三个方面综合考核。学生期末总评成绩由平时成绩、实践成绩和期末考试成绩三部分构成。其中平时成绩占20,(主要由课堂考勤、课堂表现和课程作业三部分构成)，实践成绩占30,(针对本门课程举办调研大赛)，期末卷面考试成绩占50,(既考核学生对本门课程的知识掌握程度，又着重考察学生运用所学理论解决实际问题的能力，侧重于对理论应用的考核)。 2)教学效果的评价方式。学生网上评价;教师期末考试成绩分析;领导听课评价;督导老师随机听课评价;教研室教师听课评价。 总体来讲，教学效果值得肯定，因为近八成的学生肯定了开设本课程的价值，只是价值大小的差别。 6、课程改革思路 虽然“思修”课是一门比较重要的思想政治理论课，但上好“思修”课确实有一定难度。教学中存在的问题:有少数同学觉得本课程内容枯燥重复，不够吸引人等。极少数同学认为，本课程教学对他们没意义，应是为领导干部专门开设。要上好这门课，“思修”课老师要多花一点心思，积极探索课程改革。我认为主要从以下几方面着手改革: 第一， 及时更新教学内容。在每学期教学中，教师要紧跟形势发展，及时把党的新思想、 新论断贯穿到教学内容中去。 第二， 教研室集体备课。集体备课要统一各章节的重点和难点。任课教师在讲清重点和难 点的前提下，可以对各章节内容进行合理取舍。 第三， 丰富实践教学。除组织调研大赛外，可以选择一个演讲主题组织学生演讲，可以利 用寒暑假安排学生参加调查实践活动。 第四， ，完善考核机制。如何考查学生对本门课程的知识掌握程度以及内化为自身素质情 况，如何使任课教师全面、客观、公正地给学生打分，目前还没有出台有效的考核 办法，还需要我们认真研究。