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足球运球教案[新版]

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足球运球教案[新版]足球运球教案[新版] 足球运球教案 周次: 课次: 年级: 班级: 人数:( 男: 女: ) 上课时间: 任课教师: 指导教师: 1.学习足球脚外侧运球 场 地 场 地:七人制足球场 教学2.介绍足球脚外侧运球 器 材 器 材:足球(12个)及标志物 内容 3.运球绕杆接力比赛 与 媒 体: 4.20米直线折反运球练习 媒 体 教学1.熟练掌握运球的正确动作和练习方法 任务 2.了解脚外侧运球技术 或 3.通过足球游戏学会在游戏中学习脚外侧运球 教学 4.增进学生对足球运动的兴趣,培养团队和拼搏精神 目标 ...

足球运球教案[新版]
足球运球 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 [新版] 足球运球教案 周次: 课次: 年级: 班级: 人数:( 男: 女: ) 上课时间: 任课教师: 指导教师: 1.学习足球脚外侧运球 场 地 场 地:七人制足球场 教学2.介绍足球脚外侧运球 器 材 器 材:足球(12个)及标志物 内容 3.运球绕杆接力比赛 与 媒 体: 4.20米直线折反运球练习 媒 体 教学1.熟练掌握运球的正确动作和练习方法 任务 2.了解脚外侧运球技术 或 3.通过足球游戏学会在游戏中学习脚外侧运球 教学 4.增进学生对足球运动的兴趣,培养团队和拼搏精神 目标 重点重点:掌握脚外侧的运球动作要领 难点 难点:运球的触球部位的掌握 教学组织与方法 练习 教学教学内容和达成目 过程 标 次时教师教法 实习生学法 数 间 队形: ????? 1.检查人数,宣布 内容 ????? 2 2.各种热身练习 ? (1)学生慢跑足球 (“?”学生、“? ”老师) 场1圈 由值日生集队,讲解本次课的 准 之后学生变速跑1主要内容 备 圈 1.教师给出哨声作为信号。 部 2.应注意练习过程中出现的错?????? 分 (2)跑动操4*8拍 1.头部运动、2.扩 误动作,及时给予提示并改正 ?????? 胸运动、 ? 8 3.转体运动、4.正 口令指挥 踢腿运动 ????? 5.弓步压腿 ????? ? 1.分2组5到12人一组一 竖排,每小组排头双手拿球 热身传递足球游戏 1.教师讲解比赛规则并在一旁弯腰把球往后送,第二个同 目标:提高集体配 做裁判 学双手拿到球弯腰把球放5 合意识 2.要求:遵守规则,互相鼓励 两脚间下个同学拿到球,像 排头一样传依次做到最后 那个小组的最后一个最先 拿到球的胜出 ?? ?? 1. 脚外侧(脚背) 10 ?? ?? 运球 ?? ? ?? (1) 直线运球 ?? ?? (2) 圆圈运球 1.示范讲解足球脚外侧运球的 要点:以脚外侧脚动作要领 (前排蹲下,教师中间示 尖部位触球,以拨2.学生运球时教师应不断提 范) 动或推的动作运示,注意降低重心和推后抬头。 1.学生每人一球,四人一球,运球时脚尖向3.组织学生模仿练习 组,每人间距1米,一组运内侧稍转 10 球后,另一组再运。 难点:触球部位 2.由单足运球过渡到两足 交替运球,三步一推到一步 一推。 3.圆圈运球顺时针方向用 左足,反时针方向用右足。 4.掌握较好时让其自由运基 球 本 部 分 20米 20 2.20米直线折反运1.教师先示范,讲解后再开始 球练习 练习。 目标:要求快速运 2.巡查并指导错误动作 用脚外侧运球的技 术 ? ???? ???? ???? ???? 2将学生分为4组,组与组 1.教师讲解比赛规则并在一旁20 两两纵向相对站立,开始时做裁判 3.运球游戏比赛 由其中一组的队首同学持目标:提高运球技2.要求:遵守规则,互相鼓励 球,用外脚背匀速将球带至术与集体主义精 第二组的队首,然后站至第神。 . 二组的对尾,第二组的队首 同学持球后重复第一组队 第一个同学的动作,如此反 复。 1.让实习学生带操 1.放松运动 1.实习学生组织大家进行 2.慢跑,拉伸韧带 2.消除疲劳、愉快放松 3.学生两人一组自由放松 ?????? ?????? 2.教师小结 ? 10 1.学生成两列横队认真听讲 结 集合整队: 束 1. 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 本节课所学内容 部 2.整理和归还器材 分 3.布置课后作业 练习密度60% 4.师生道别、宣布下课 作业 和参 考文脚外侧运球的动作要领是什么,它与脚内侧运球有什么区别, 献推 荐 病弱在一旁见习、观摩并作好笔记,待身体状态恢复之后,可向掌握较好的同学或老师求学,自处理 觉补上所缺内容。能够进行一般身体素质训练的学生自觉进行一些素质训练,保持身体状态。 课后 小结 通过本节课的学习,学生基本掌握了足球脚外侧运球技术动作,并能在实践中 体验技术动作及触球部位,较好的完成教学目标。
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